2016年備考教師資格證每日一練（8.28）試題及解析一

　　【摘要】生產(chǎn)力發(fā)展水平是促進教育發(fā)展的動力，決定和制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。更多相關(guān)試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(8.28)試題及解析一。

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　　1.作為傳統(tǒng)教育學派的代表人物，提出了“教育的 最高目的是道德”的教育家是()。

　　A. 杜威 B. 盧梭

　　C. 赫爾巴特 D. 夸美紐斯

　　2.學校教育產(chǎn)生于()。

　　A. 原始社會 B. 奴隸社會

　　C. 封建社會 D. 資本主義社會

　　3.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()。

　　A. 生產(chǎn)力 B. 政治經(jīng)濟制度

　　C. 文化 D. 科技

　　4.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這是()。

　　A. 遺傳決定論的觀點 B. 環(huán)境決定論的觀點

　　C. 家庭決定論的觀點 D. 兒童決定論的觀點

　　5.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義()。

　　A. 剩余價值學說 B. 資本和商品的學說

　　C. 勞動學說 D. 關(guān)于人的全面發(fā)展學說

　　翻頁前自己先把試題做一遍，這樣才有效果的。

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　　【摘要】生產(chǎn)力發(fā)展水平是促進教育發(fā)展的動力，決定和制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。更多相關(guān)試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(8.28)試題及解析一。

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　　1.選C 【解析】1806年，德國教育家赫爾巴特出版了《普通教育學》，其中的思想主要包括：(1)教育的最高目的是道德;(2)教育學作為一門科學，是以實踐哲學和心理學為基礎(chǔ)的;(3)提出了教學的形式階段理論;(4)強調(diào)教學的教育性;(5)提出了教育過程中的教師中心、教材中心、課堂中心。

　　2.選B 【解析】根據(jù)歷史記載，中國早在4000多年前的夏代，就有了學校教育的形態(tài)，稱為“庠序”。西周以后，學校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學體系。夏朝和西周都屬于我國奴隸社會的社會形態(tài)。

　　3.選A 【解析】生產(chǎn)力發(fā)展水平是促進教育發(fā)展的動力，決定和制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。生產(chǎn)力發(fā)展水平越低下，生產(chǎn)效率就越低，就需要更多的人投入生產(chǎn)勞動中，無法解放勞動力就會制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度。所以教育事業(yè)的發(fā)展依托于一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平。

　　4.選B 【解析】環(huán)境決定論的觀點認為環(huán)境因素決定了人的身心發(fā)展，而忽略了其他因素，比如遺傳、人的主觀能動性等對人身心發(fā)展的影響。美國行為主義心理學家華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物。

　　5.選D 【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說就是個人智力和體力等盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結(jié)合，全面發(fā)展自己的一切才能。依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說，我國制定教育目的的一個基本精神就是要求學生在德智體美等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。

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