教師資格考試每日一練(2.20)一

　　【摘要】思維具有間接性，它總是通過(guò)某種中介或一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映客觀事物。更多試題解析可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理的教師資格考試每日一練(2.20)一。

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　　1.“鶴立雞群”容易引起無(wú)意注意，這是由于(　　)所引起的。

　　A.刺激物的強(qiáng)度

　　B.人的自身狀態(tài)

　　C.刺激物的運(yùn)動(dòng)變化

　　D.刺激物的新異性

　　2.“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了(　　)。

　　A.思維的概括性

　　B.思維的靈活性

　　C.思維的間接性

　　D.思維的直覺(jué)性

　　3.愛(ài)國(guó)主義情感、集體榮譽(yù)感、同志友誼感屬于情緒情感中的(　　)。

　　A.美感

　　B.心境

　　C.道德感

　　D.理智感

　　4.概念同化的典型方式是(　　)。

　　A.有意義學(xué)習(xí)

　　B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　D.接受學(xué)習(xí)

　　5.“浪子回頭金不換”說(shuō)明人的個(gè)性具有(　　)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.整體性

　　C.社會(huì)性

　　D.可變性

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　　【摘要】思維具有間接性，它總是通過(guò)某種中介或一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映客觀事物。更多試題解析可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理的教師資格考試每日一練(2.20)一。

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　　1.D【解析】無(wú)意注意是那些不需要付出意志的努力而獲得的注意，刺激的新異性很容易引起無(wú)意注意，而“鶴立雞群”中的“鶴”正是新穎的刺激。

　　2.C【解析】思維具有間接性，它總是通過(guò)某種中介或一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映客觀事物。“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”是指通過(guò)月暈和礎(chǔ)石來(lái)觀察天氣變化，正是反映了思維的間接性。

　　3.C【解析】道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，是個(gè)人根據(jù)社會(huì)道德準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己或別人行為時(shí)所產(chǎn)生的情感，是一種高級(jí)形式的社會(huì)情感。愛(ài)國(guó)主義情感、集體榮譽(yù)感、同志友誼感都屬于道德感。

　　4.D【解析】概念同化是概念學(xué)習(xí)的一種形式，指用定義的方式直接向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)一類(lèi)事物的關(guān)鍵特征，學(xué)習(xí)者利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念理解新概念，它的典型方式是接受學(xué)習(xí)。

　　5.D【解析】“浪子回頭金不換”的意思是做了錯(cuò)事的人如果能夠改正錯(cuò)誤，是很珍貴的行為和品質(zhì)，這說(shuō)明了人的個(gè)性并不是一成不變，而是具有可變性的。

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