教師資格考試每日一練(2.24)二

　　【摘要】強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。更多試題及解析可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.24)二。

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　　1.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度稱為(　　)。

　　A.終身教育

　　B.普通教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.義務(wù)教育

　　2.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期(或一學(xué)年)內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是(　　)。

　　A.建立學(xué)生檔案

　　B.操行評(píng)定

　　C.班主任工作計(jì)劃

　　D.班主任工作總結(jié)

　　3.一個(gè)學(xué)習(xí)材料中間的項(xiàng)目比兩端的項(xiàng)目學(xué)得慢、記得差，這支持了哪種遺忘的理論?(　　)[環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理答案]

　　A.痕跡衰退說(shuō)

　　B.干擾說(shuō)

　　C.動(dòng)機(jī)說(shuō)

　　D.抑制說(shuō)

　　4.強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和(　　)。

　　A.怪異觀念

　　B.強(qiáng)迫行為

　　C.強(qiáng)迫洗手

　　D.強(qiáng)迫恐懼

　　5.自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是(　　)。

　　A.國(guó)家課程

　　B.顯在課程

　　C.核心課程

　　D.學(xué)科課程

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　　【摘要】強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。更多試題及解析可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.24)二。

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　　1.A【解析】終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。

　　2.B【解析】操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期(或一學(xué)年)內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。

　　3.B【解析】干擾說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。一旦排除了干擾，記憶就可以恢復(fù)。在保持期間，如果沒(méi)有其他信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)，則原有的信息不會(huì)遺忘。

　　4.B【解析】強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想、不這樣做，他就會(huì)感到極端焦慮。強(qiáng)迫洗手、強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、反復(fù)檢查(如門是否上鎖)、強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作是生活中常見(jiàn)的強(qiáng)迫癥狀。

　　5.A【解析】我國(guó)基礎(chǔ)教育課程管理體制，包括了國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程，國(guó)家課程是指自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。

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