2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

　　【摘要】測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。具體內(nèi)容可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

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　　一、備課[了解]:

　　(一)備課的意義

　　備課時(shí)上好課的前提

　　(二)備課的要求

　　1、做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。

　　2、寫(xiě)好三種計(jì)劃：學(xué)期計(jì)劃、課題計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

　　二、上課[了解]:(一)上課的意義

　　上課是教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)，也是教師面向?qū)W生進(jìn)行信息、情感交流和行為相互作用的主要環(huán)節(jié)。

　　(二)課的類(lèi)型與結(jié)構(gòu)

　　1.課的類(lèi)型

　　按教學(xué)任務(wù)可分為：新授課、鞏固課、技能課、檢查課

　　按教學(xué)方法可分為：講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。

　　2.課的結(jié)構(gòu)

　　(1)組織教學(xué) (2)檢查復(fù)習(xí)

　　(3)講授新教材 (4)鞏固新教材

　　(5)布置課外作業(yè)。

　　(三)上好課的具體要求

　　目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、教態(tài)自如、組織嚴(yán)密、氣氛熱烈

　　三、課外作業(yè)的布置與反饋[了解]:(一)課外作業(yè)的意義

　　鞏固與完善所學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　知識(shí)點(diǎn)三、課外作業(yè)的布置與反饋

　　(二)課外作業(yè)的形式

　　閱讀作業(yè)

　　口頭作業(yè)

　　書(shū)面作業(yè)

　　實(shí)際作業(yè)

　　(三)布置課外作業(yè)的要求

　　(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求

　　(2)作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。

　　(3)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。

　　(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

　　四、課外輔導(dǎo)[了解]:(一)課外輔導(dǎo)的意義

　　作為上課的必要補(bǔ)充，課外輔導(dǎo)可以因材施教。

　　(二)課外輔導(dǎo)的內(nèi)容

　　(1)啟發(fā)學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，答疑解惑

　　(2)幫助學(xué)困生

　　(3)個(gè)別指導(dǎo)尖子生

　　(三)課外輔導(dǎo)的要求

　　(1)目的明確 (2)針對(duì)性強(qiáng)

　　(3)態(tài)度和藹 (4)重點(diǎn)突出

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　　【摘要】測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。具體內(nèi)容可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

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　　五、 學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定[了解]:(一)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定的意義

　　1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　2、促進(jìn)教師教學(xué)

　　3、有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解情況

　　4、有利于家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　5、有利于教育主管部門(mén)制定政策、選拔人才

　　(二)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定的方法

　　1.觀察法——直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好辦法

　　2.測(cè)驗(yàn)法

　　(1)測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)

　　測(cè)驗(yàn)的信度又稱(chēng)測(cè)驗(yàn)的可靠度

　　測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)達(dá)到檢測(cè)目的的程度

　　測(cè)驗(yàn)的難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題的難易程度

　　測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。

　　(2)測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)

　　論文式測(cè)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)、問(wèn)題情境測(cè)驗(yàn)、客觀性測(cè)驗(yàn)

　　3.調(diào)查法

　　問(wèn)卷/交談

　　4、自我評(píng)價(jià)法

　　(三)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定的方式

　　1、平時(shí)考察

　　2、考試

　　(四)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定的基本要求

　　1、客觀公正

　　2、指出學(xué)生存在的優(yōu)缺點(diǎn)和努力的方向

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

　　(五)評(píng)分方法

　　百分制、等級(jí)制

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