歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》
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歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》
1.題目：一年級(jí)《四個(gè)太陽(yáng)》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢?哦，畫(huà)個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)帶領(lǐng)同學(xué)有感情的朗讀課文，讓同學(xué)理解我的美好愿望;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
【試題解析】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情感
1.白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮大地，打一謎語(yǔ)。
2.學(xué)生自主回答，教師揭題謎底并板書(shū)：太陽(yáng)。
3.學(xué)生齊讀課題，教學(xué)太陽(yáng)書(shū)寫(xiě)。
二、初讀課文，整體感知
(一)解決字詞
1.學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)朗讀課文的方法，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典，嘗試解決生字詞，讀通課文。
3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果，并指導(dǎo)認(rèn)字、寫(xiě)字。
①?gòu)?qiáng)調(diào)“凍”“嘗”等字是后鼻音。
②趣味認(rèn)識(shí)生字：座=廣+坐，拿=合+手，認(rèn)識(shí)新偏旁“衤”。
③教師組織“飛卡游戲”，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后生字表中“會(huì)認(rèn)”的字;借助“熟”下面的四點(diǎn)底理解意思。
④教師范寫(xiě)課后生字表中的生字，學(xué)生書(shū)空，然后描紅、臨寫(xiě)，教師檢查、指導(dǎo)。
4.將生字詞帶入課文中再讀。
(二)了解內(nèi)容
1.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?
明確：綠綠的太陽(yáng)，金黃的太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)，彩色的太陽(yáng)。
2. 那四個(gè)太陽(yáng)分別是哪四個(gè)季節(jié)?
要求：找同學(xué)貼到黑板上貼，練習(xí)說(shuō)話。
明確：綠綠的太陽(yáng)送給夏天。金黃的太陽(yáng)，送給秋天，紅紅的太陽(yáng)送給冬天。彩色的太陽(yáng)送給春天。
三、精讀課文，深入分析
1.提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)?
要求：學(xué)生在文中找到這一段大聲的讀一讀。
明確：我喜歡綠綠的太陽(yáng)，因?yàn)槟軒?lái)清涼。
2.提問(wèn)：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)?
明確：金黃的太陽(yáng)，秋天碩果累累，吃好多水果
3.提問(wèn)：書(shū)中怎么說(shuō)，金黃的太陽(yáng)帶給我們什么?
明確：香甜。
4.引導(dǎo)朗讀：秋姑娘，給我們帶來(lái)這么多香甜的水果，出示圖片，你高興嗎?美美的讀、接讀。
5. 你還喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)?
明確：紅紅的太陽(yáng)
繼續(xù)提問(wèn)：閉上眼，想象。你站在操場(chǎng)上，冷風(fēng)吹來(lái)什么感受，站了一下午，你會(huì)瑟瑟發(fā)抖，就在你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，天空中出現(xiàn)紅紅的太陽(yáng)，你覺(jué)得怎么樣?
要求：學(xué)生思考之后回答。
明確：溫暖，有了太陽(yáng)就溫暖了，所以他是日子旁。
6.教師引導(dǎo)朗讀：大聲朗讀，讓老師感到溫暖。
7.提問(wèn)：除了綠綠的太陽(yáng)，金黃的太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)，還有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)?
明確：彩色的。
繼續(xù)提問(wèn)：哪些小朋友喜歡彩色的太陽(yáng)?
喜歡彩色的孩子齊讀
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
你還想畫(huà)一個(gè)什么樣的太陽(yáng)，送給誰(shuí)?(如果孩子說(shuō)不出，出示圖片提示，練習(xí)說(shuō)話)
五、歸納總結(jié)，深入理解
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：愿我們每-一個(gè)小朋友都能播種一個(gè)太陽(yáng)，實(shí)現(xiàn)人生的美好愿望。
七、實(shí)際演練，分層作業(yè)
回家以后用你的彩筆把我們剛才學(xué)過(guò)的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)，送給你喜歡的人，并說(shuō)說(shuō)你的理由
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四個(gè)太陽(yáng)
夏天：清涼
秋天：香甜
冬天：溫暖
春天：多彩
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