歷年教師資格證面試真題及解析：初中語文《記承天寺夜游》
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歷年教師資格證面試真題及解析：初中語文《記承天寺夜游》
1.題目：八年級《記承天寺夜游》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，體會作者的情感;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
【試題解析】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
月亮總會引起人們的無限遐思，古往今來，有許多文人墨客借月抒懷。今天我們學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》在詠月詩文中別具一格，讓我們一起欣賞這篇課文。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
(一)分析課題
“記”即游記，“承天寺”在現(xiàn)在湖北黃岡南，點明游的地點，“夜”點名時間。題目點明了文章的寫作內(nèi)容。
(二)解決字詞
1.播放名家范讀音頻，學(xué)生跟讀,標(biāo)注語音。
2.學(xué)生結(jié)合課下注釋理解文意,教師講解重點字詞。
(1)戶：門。
(2)欣然：興的樣子。
(3)行：散步。
(4)念：考慮，想到。
(5)蓋：原來是。
三、精讀課文，深入分析
提問：作者為什么要頁游承天寺?
明確：一是因為月色很美;二是因為作者被貶謫，心情郁悶孤獨。
(一)感受美景
1.提問：月色有多美?作者是怎樣描寫的?
要求：用原文的語句回答。
明確：月色——積水空明;竹柏——藻荇交橫。
2.提問：作者用了什么修辭手法來描繪月色的?從中可以看出這幅月夜圖有什么特點?給你什么樣的感受。
要求：學(xué)生再讀課文，指名回答。
明確：運用比喻的修辭手法，寫出了月夜皎潔、澄清、透明的特點，給人一種月色清澈透明、竹柏清麗淡雅的感受。
3.多種形式指導(dǎo)朗讀。
(二)體會情感
1.提問：欣賞到如此優(yōu)美的月色，作者發(fā)出怎樣的感慨?
明確：何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
2.提問：“閑人”，即清閑之人，作者為什么說自己是閑人?在文中是如何體現(xiàn)的?
明確：①入夜即解衣欲睡。②見月色入戶便欣然起行。③與懷民于庭中散步。④欣賞月下美景。
教師總結(jié)：閑人并非閑極無聊、無所事事的人，而是具有閑情雅致的人。
3.提問：一個“閑”字都包含了作者的哪些情感?請結(jié)合寫作背景試著揣摩。
要求：小組討論。
明確：閑人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗想做一-個“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過是被貶閑人的自我安慰罷了。
全文思想感情主要體現(xiàn)在“閑”字上，表達(dá)了作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨、 漫步的悠閑、自我排遣憂悶的達(dá)觀等復(fù)雜微妙的思想感情。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
請同學(xué)們再讀課文體會作者的情感。
教師總結(jié)：同學(xué)們，《記承天寺夜游》不僅是一幅清閑淡雅的水墨畫，是一顆即使在不平遭遇中仍然用-顆恬淡的心靈去欣賞生活中的美的敏感心靈，更是一種飽經(jīng)憂患仍然對社會和人生保持熱情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是- -種“寵辱不驚，閑看亭前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷去舒”的曠達(dá)情懷……
五、歸納總結(jié)，深入理解
小結(jié)：學(xué)生自由暢談本節(jié)課的收獲。
六、實際演練，分層作業(yè)
用第一人稱將本文擴(kuò)寫成現(xiàn)代文。
板書設(shè)計：
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