環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費下載（11月18日）
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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(11月18日)
1.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)列“7、8、9、11、()、19”空缺處的數(shù)字，正確的是( )。
A.12
B.14
C.16
D.18
2.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學會分享，就不能感受更多快樂”中的是( )。
A.只要學會了分享，就能感受更多快樂
B.即使學會分享，也未必感受更多快樂
C.沒感受更多快樂，是因為沒學會分享
D.只有學會了分享，才能感受更多快樂
3.中班的浩浩組織能力和語言表達能力都很強，王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是( )。
A.促進學生發(fā)展
B.促進全體學生發(fā)展
C.促進學生主動發(fā)展
D.促進學生個性發(fā)展
查看答案解析1.【答案】B。本題屬于數(shù)字推理，主要考察遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可以以三個已知數(shù)字為一組找規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法。數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6得出第三個數(shù)字。所以，括號中數(shù)字為9+11-6=14.因此本題選擇B選項。
2.【答案】D。本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“沒有······，沒有······”可知分享為必要條件，也就是“快樂推出分享”。A選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。B選項翻譯為“分享可能推出快樂”，與題干不矛盾，但與原文意思不完全相同，待觀察。C選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。D選項“只有······，才······”后退前，翻譯為“快樂推出分享”，與題干意思完全相同。相比較而言D選項更符合題意，注意全同關(guān)系也是一種特殊的包容關(guān)系。因此本題選擇D選項。
3.【答案】B。素質(zhì)教育要求作為老師要面向全體學生，促進每個學生的發(fā)展。題目中王老師因為浩浩組織能力和語言表達能力強而只讓他做主角，忽略了其它幼兒，沒有做到面向全體。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(11月18日)
1.下列不屬于幼兒園健康教育活動內(nèi)容的是( )。
A.生活習慣與能力
B.保護自身安全
C.身體活動的知識和技能
D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則
2.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是( )。
A.適量的運動負荷原則
B.全面發(fā)展的原則
C.經(jīng)?；瓌t
D.多樣化原則
3.健康領(lǐng)域的活動要( )幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練。
A.發(fā)揚
B.結(jié)合
C.充分尊重
D.關(guān)注愛護
查看答案解析1.【答案】D。幼兒健康教育的內(nèi)容包括幼兒身體健康和幼兒心理健康教育。幼兒身體健康教育包括體育鍛煉、生活習慣、飲食與營養(yǎng)、安全自護;幼兒的心理健康教育包括學習表達和調(diào)節(jié)自己情緒的方法、鍛煉獨立生活和學習的能力。
2.【答案】A。適量的運動負荷原則要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷。
3.【答案】C。健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(11月18日)
1.對學生的行為區(qū)別對待、從重處罰，該校的做法( )。
A.合法，學校有教育管理未成年學生的權(quán)利
B.合法，學校有預防未成年學生犯罪的義務
C.不合法，學校不得侵犯未成年學生的教育自由
D.不合法，學校不得歧視有不良行為的未成年人
2.小學生高某在學校組織的校外活動中不慎受傷，經(jīng)教育向證部門調(diào)解，高某父母與學校就事故處理達成了協(xié)議，但事后學校拒不履行協(xié)議。對此，高某父母可以采取的措施是( )。
A.依法提起訴訟
B.依法申請行政復議
C.依法提起申訴
D.依法申請行政仲裁
3.小學生小凡在學校教學樓門口發(fā)現(xiàn)一條狗，想趕走他，卻不慎被咬傷。警察，這條狗是學生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應當承擔賠償責任的是( )。
A.小凡的監(jiān)護人和學校
B.小偉的監(jiān)護人和學校
C.小偉的班主任和小偉的監(jiān)護人
D.小凡的班主任和小偉的監(jiān)護人
查看答案解析1.【答案】D?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》
第三條 未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
因此，學校不得歧視有不良行為的未成年人，選D。
2.【答案】A。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第42條 第四項 受教育者享有下列權(quán)利：
對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;對教育行政部門的處理不服的可以向人民法院提起訴訟，維護自己的人身權(quán)。因此，答案選A。
3.【答案】B?！秾W生傷害事故處理辦法》第八條 學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。
因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。
對學生造成傷害的起主要原因的負主要責任，次要原因的次要責任，小偉是傷害的主要原因，因此，應該小偉的監(jiān)護人負主要責任，學校沒有盡到相應的監(jiān)督管理職責，需要負補充責任，因此，選B。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(11月18日)
1.在發(fā)生火災時，使用干粉滅火器進行滅火，正確的步是( )。
①將滅火器提到距火源兩米左右的上風處
②倒置滅火器，握緊壓把
④除掉鉛封，拔出保險銷
④右手用力壓下壓把，左手皇著囀叭筒，對準火源根噴射
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.在教育研究中，訪談法與問巻法相比( )。
A.更具客觀性
B.更有利于倣大樣本研究
C.更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理
D.更有利于對問題進行深層次研究
3.某小學為弘揚民族文化，圍繞“中國風”，組織學生在課外開展書法練習、風箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于( )。
A.學科活動
B.科技活動
C.游戲活動
D.主題活動
查看答案解析1.【答案】C。上風處是泡沫式滅火器。
2.【答案】D。更有利于對問題進行深層次研究。
3.【答案】D。圍繞“中國風”展開的是主題活動。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(11月18日)
1.為防止學生受到網(wǎng)絡(luò)傷害，班主任李老師要求班上所有學生將手機上交接受檢查，以便及時了解情況。李老師的這種做法( )。
A合法，班主任對學生有管教權(quán)
B合法，班主任對學生有監(jiān)護權(quán)
C不合法，侵犯了學生的隱私權(quán)
D不合法，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)
2.人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理，依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》對于這一類型的案件( )。
A.一律不公開審理
B.一般不公開審理
C.經(jīng)人民政府批準可公開審理
D.經(jīng)檢察機關(guān)批準可公開審理
3.學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，導致武某坐下時重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長期治療。在這起事故中，應當承擔相應法律責任的是( )。
A.陳某
B.老師
C.陳某和學校
D.陳某和李老師
查看答案解析1.【答案】C。檢查學生手機，侵犯了隱私權(quán)。
2.【答案】A。已滿十四周歲不滿十六周歲的，一律不公開審理。
3.【答案】C。陳某是致害人要承擔責任。上課時老師未盡好管理職責，學校要承擔責任。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(11月18日)
1.某班學生以建立融洽的同學關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則，該班處于課堂紀律發(fā)展的哪個階段?( )
A.自我服務行為階段
B.人際紀律階段
C.自我約束階段
D.反抗行為階段
2.“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動;課堂紀律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是( )。
A.積極型
B.對抗型
C.消極型
D.一般型
3.課堂氣氛的類型主要包括( )。
①積極的課堂氣氛②消極的課堂氣氛③一般型課堂氣氛④對抗的課堂氣氛
A.①②
B.①②④
C.③④
D.①②③④
查看答案解析1.【答案】B。大多數(shù)中學生處于人際紀律階段，此階段的學生以建立融洽的同學關(guān)系為行為取向，他們做出的行為往往與“我怎樣才能取悅你”聯(lián)系在一起，他們關(guān)心自己在別人心目中的形象，希望別人喜歡自己。
2.【答案】C。消極型的課堂中，主要表現(xiàn)為學生和教師雙方的不積極，課堂紀律較松散，學生心不在焉，而學生感到緊張拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板，被動回答問題。因此，正確答案選C。
3.【答案】B。課堂氣氛包括積極的課堂氣氛、消極的課堂氣氛和對抗的課堂氣氛。
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