2013教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(三)

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　　2013湖南教師資格考試沖刺題及答案匯總(小學(xué))

　　2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(三)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1. 素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是( )。

　　A.家庭教育

　　B.教師培訓(xùn)

　　C.課外活動(dòng)

　　D.課堂教學(xué)

　　2. 教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是( )。

　　A.特級(jí)教師

　　B.教學(xué)熟手

　　C.優(yōu)秀班主任

　　D.老師型教師

　　3. 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售( )。

　　A.食品

　　B.煙酒

　　C.生活用品

　　D.書本

　　4. 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在( )。

　　A.教師

　　B.學(xué)生

　　C.學(xué)校

　　D.學(xué)習(xí)

　　5. 在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。

　　A.特殊崗位補(bǔ)助

　　B.生活補(bǔ)助

　　C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助

　　D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

　　6. 教師熱愛學(xué)生的作用不包括( )。

　　A.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)

　　B.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)

　　C.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件

　　D.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)

　　7. 學(xué)生身心各個(gè)方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是( )。

　　A.可持續(xù)發(fā)展

　　B.全面發(fā)展

　　C.跨越式發(fā)展

　　D.超前發(fā)展

　　8. 受教育者最主要和最基本的義務(wù)是( )。

　　A.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　B.積極參加社會(huì)實(shí)踐

　　C.遵守學(xué)生行為規(guī)范

　　D.遵守校紀(jì)校規(guī)

　　9. 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是( )。

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬崗愛業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　10.漢字自上而下、由右及左的豎寫方式曾經(jīng)在我國(guó)實(shí)行了幾千年。橫寫比豎寫更為快捷，閱讀也更為方便。那么，下列幾位學(xué)者中最早提出漢字橫寫的是( )。

　　A.魯迅

　　B.李大釗

　　C.胡適

　　D.錢玄同

　　11.剛?cè)�、急緩、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的( )。

　　A.用墨

　　B.用筆

　　C.結(jié)構(gòu)

　　D.章法

　　12.清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚(yáng)州八怪”的主要代表，以三絕“詩(shī)書畫”聞名于世。

　　下列與之不相關(guān)聯(lián)的詞句是( )。

　　A.吃虧是福，難得糊涂

　　B.一枝一葉總關(guān)情

　　C.千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

　　D.流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢

　　13.下列有關(guān)謙稱與敬稱的說法不正確的是( )

　　A.令兄、令妹、舍兄、舍妹是對(duì)別人兄妹的敬稱

　　B.家父、家嚴(yán)、家母、家慈是對(duì)自己父母的尊稱

　　C.如果向?qū)Ψ接兴�饋�?zèng)，則要用謙語(yǔ)，如菲儀、芹獻(xiàn)、寸志等

　　D.如果對(duì)方有所饋贈(zèng)，感謝時(shí)可稱厚賜、厚贈(zèng)、厚貺等

　　14.如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是( )。

　　A.《農(nóng)政全書》

　　B.《天工開物》

　　C.《夢(mèng)溪筆談》

　　D.《齊民要術(shù)》

　　15.下列秦漢時(shí)期的科技成就居世界第一的是( )。

　�、訇P(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄 ②子午線的長(zhǎng)度 ③地動(dòng)儀 ④麻沸散

　　⑤紙的發(fā)明 ⑥《神農(nóng)本草經(jīng)》

　　A.①②③④⑤⑥

　　B.①②③④⑤

　　C.①③④⑤

　　D.②③④⑤

　　16.比較第一次和第二次工業(yè)革命，可以看出在第二次工業(yè)革命中，德國(guó)的貢獻(xiàn)突出，其主要原因是( )。

　　A.德國(guó)統(tǒng)一的促進(jìn)

　　B.德國(guó)是馬克思的故鄉(xiāng)

　　C.德國(guó)的歷史悠久

　　D.德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　17.下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.《草堂詩(shī)余》、《東坡樂府》、《稼軒長(zhǎng)短旬》、《白石道人歌曲》均是詞集

　　B.把長(zhǎng)篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章印體 小說”，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《烈火金剛》等

　　C.《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項(xiàng)脊軒志》、《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體

　　D.“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚(yáng)州慢”、“雨霖鈴”等都是詞 牌名

　　18.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.世界名著《哈姆雷特》、《羊脂球》、《母親》、《競(jìng)選州長(zhǎng)》的作者依次是莎士比亞、莫泊 桑、高爾基、歐•亨利

　　B.凡爾納，法國(guó)小說家，寫有許多科學(xué)幻想小說，重要作品有《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《海底 兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》

　　C.司湯達(dá)、列夫•托爾斯泰、塞萬(wàn)提斯、狄更斯的代表作品依次是《紅與黑》、《復(fù)活》、《堂 吉訶德》、《雙城記》

　　D.《狼和小羊》、《灰姑娘》、《海的女兒》分別是俄國(guó)作家克雷洛夫的寓言，德國(guó)作家格林的 童話，丹麥作家安徒生的童話

　　19.在國(guó)際上，不乏政府主導(dǎo)建立社會(huì)團(tuán)體的做法，政府主導(dǎo)建立社會(huì)團(tuán)體的目的是擴(kuò)大自己 履行職能的范圍和空間。有人稱這類非政府組織為政府的非政府組織，這些組織在客觀 上常常成為執(zhí)行政府某種職能的“準(zhǔn)部門”。

　　這段文字直接支持了這樣一種觀點(diǎn)( )。

　　A.國(guó)際上的非政府組織常常執(zhí)行政府某種職能

　　B.國(guó)際上的非政府組織都是政府主導(dǎo)建立

　　C.很多政府主導(dǎo)建立的社會(huì)團(tuán)體往往能執(zhí)行政府職能

　　D.政府主導(dǎo)建立社會(huì)團(tuán)體的目的是利用這些社團(tuán)

　　20.不論動(dòng)機(jī)多么偉大，不論出于多么善良的心地，想要改變一個(gè)人，哪怕只是改變一個(gè)孩子， 都是徒然的，如果他并不能理解這種改變。這段話可以概括為( )。

　　A.人是很難改變的

　　B.沒有善良的動(dòng)機(jī)就不能使人改變

　　C.孩子和成人一樣不容易改變

　　D.只有當(dāng)人自己想改變時(shí)他才會(huì)改變

　　21.現(xiàn)在的許多文章因?yàn)橥匡椞�厚、廢話太多，所以很不容易被覺察出底細(xì)來。正如透過密葉 投射在地面上的月光，看到的只是點(diǎn)點(diǎn)的碎影。這段話中被比做文章“真正觀點(diǎn)”的是( )。

　　A.密葉

　　B.地面

　　C.碎影

　　D.月光

　　22.今天，我國(guó)的高等教育是相當(dāng)專業(yè)化的，學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數(shù)學(xué)課程，在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換專業(yè)是比較困難的。根據(jù)常 理，一個(gè)單位在錄用人員時(shí)看中的應(yīng)該是一個(gè)人的所學(xué)專業(yè)是否與其將要從事的工作相 符合。但是事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生改變專業(yè)，“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當(dāng)普遍，一些 農(nóng)、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其如此。

　　據(jù)此，我們可以認(rèn)為( )。

　　A.我國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)存在著較明顯的問題

　　B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當(dāng)強(qiáng)的適應(yīng)能力

　　C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專業(yè)是否對(duì)口

　　D.過度專業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應(yīng)能力

　　23.日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認(rèn)為“如今的年輕人正在變傻”，這是因?yàn)椤半娔X導(dǎo)致記憶力 下降”。下列哪項(xiàng)無助于上述解釋?( )

　　A.長(zhǎng)時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展

　　B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此

　　C.適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的

　　D.如果把電腦當(dāng)作一種外部記憶，日常記憶將會(huì)受到威脅24.有關(guān)議論文的寫作要求，下列說法錯(cuò)誤的是( )。

　　A.論點(diǎn)正確，論據(jù)真實(shí)，論證得法

　　B.結(jié)構(gòu)上有頭尾，前后呼應(yīng)

　　C.要有激情，給人以強(qiáng)烈的感染力，以情說服人

　　D.語(yǔ)言縝密，論據(jù)要充分

　　25.下列有關(guān)書信禮貌用語(yǔ)的表述不正確的是( )。

　　A.給同學(xué)書信的祝頌語(yǔ)可用：即頌文祺、順頌臺(tái)安、恭候刻安

　　B.給師長(zhǎng)書信的祝頌語(yǔ)可用：敬請(qǐng)教安、敬請(qǐng)教祺、敬頌誨安

　　C.給父母書信的祝頌語(yǔ)可用：恭請(qǐng)福安、叩請(qǐng)金安、敬叩讀安

　　D.給長(zhǎng)輩書信末在署名后可加上叩稟、敬上、拜上等啟稟詞

　　二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

　　1.我原來在小學(xué)是個(gè)很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語(yǔ)文教師在教古詩(shī)《春曉》時(shí)，我覺得有異議，就問老師：“老師說詩(shī)人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的?早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對(duì)還是老師對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。

　　問題：

　　請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情?

　　2.李某女兒李霞11歲，系某鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如早退學(xué)賺錢，于是暑假期問將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明女兒的去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相向：“孩子讀不讀書是我家的事，你們不要狗咬耗子――多管閑事�！�

　　請(qǐng)問：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰(shuí)?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?

　　三、寫作題(20分)

　　俗語(yǔ)說“打鐵先要自身硬”，“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

　　請(qǐng)以“教師的素質(zhì)”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. 【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素質(zhì)教育的考查。

　　【老師詳解】略

　　2. 【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的考查。

　　【老師詳解】老師型教師是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)。

　　3. 【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的考查。

　　【老師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒。

　　4. 【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)的考查。

　　【老師詳解】略

　　5. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的考查。

　　【老師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條第三款規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

　　6. 【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

　　【老師詳解】略

　　7. 【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)人的全面發(fā)展含義的考查。

　　【老師詳解】從題干的“身心各個(gè)方面”得到發(fā)展，可知答案應(yīng)為B項(xiàng)，全面發(fā)展。

　　8. 【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)學(xué)生受教育權(quán)的考查。

　　【老師詳解】略

　　9. 【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德與一般職業(yè)道德區(qū)別的考查。

　　【老師詳解】B、C、D三項(xiàng)都屬于職業(yè)道德的共同特征，為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

　　10.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】錢玄同是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者。1917年，他在《新青年》上首次提出將漢字橫寫。

　　11.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)藝術(shù)鑒賞知識(shí)的考查。

　　【老師詳解】剛?cè)�、急緩、輕重、提按指的是書法中的用筆。

　　12.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】C項(xiàng)詩(shī)句出自劉禹錫的《浪淘沙》之第八首：“莫道讒言如浪深，莫言運(yùn)客似沙沉。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！北硎咎越痣m“千淘萬(wàn)漉”非常辛苦，但是終究會(huì)得到金子。故本題正確答案為C。

　　13.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代文化常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，舍兄、舍妹是對(duì)自己兄妹的謙稱。

　　14.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技知識(shí)的考查。

　　【老師詳解】從時(shí)間上首先可以排除C、D兩項(xiàng)，題干要求是“研究明朝手工業(yè)”，故可判斷此書應(yīng)成書于明代或明代之后，而C項(xiàng)《夢(mèng)溪筆談》成書于北宋，D項(xiàng)《齊民要術(shù)》成書于北魏，故可排除;A項(xiàng)《農(nóng)政全書》成書于明代，主要是介紹古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)以及作者徐光啟的治國(guó)治民的農(nóng)政思想。《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，故“研究明朝手工業(yè)”知識(shí)應(yīng)該查找宋應(yīng)星的《天工開物》。

　　15.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技知識(shí)的考查。

　　【老師詳解】秦漢時(shí)期是中國(guó)秦漢兩朝大一統(tǒng)時(shí)期的合稱，這段時(shí)期政治統(tǒng)一、社會(huì)安定，封建制度初步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也得到很大發(fā)展，科技文化繁榮昌盛。秦漢時(shí)期中國(guó)領(lǐng)先于世界的科技成就主要表現(xiàn)在：(1)西漢關(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄，公認(rèn)為是關(guān)于太陽(yáng)黑子的最早記錄。(2)東漢張衡制作的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器，旱于歐洲一千七百多年。(3)東漢末年杰出的醫(yī)生華佗以外科手術(shù)著稱于世，他發(fā)明的麻沸散，是世界外科麻醉術(shù)的首創(chuàng)。(4)東漢的《九章算術(shù)》，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。(5)西漢時(shí)期，我國(guó)已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙。東漢元興元年(公元105年)，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。測(cè)量出子午線的長(zhǎng)度是唐朝的科技成就�！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》成書于東漢，是我國(guó)現(xiàn)存最早的藥物學(xué)著作，其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中居于領(lǐng)先地位，并非世界領(lǐng)先。故本題答案為C。

　　16.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)科技知識(shí)的考查。

　　【老師詳解】略

　　17.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)知識(shí)的考查。

　　【老師詳解】D項(xiàng)錯(cuò)誤，“倘秀才”是曲牌名，而非詞牌名。

　　18.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)外國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《競(jìng)選州長(zhǎng)》是美國(guó)杰出的諷刺作家馬克•吐溫的作品。

　　19.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

　　【老師詳解】本段為一個(gè)細(xì)節(jié)推斷題。A項(xiàng)偷換概念，“政府的非政府組織”偷換為“國(guó)際上的非政府組織”;B項(xiàng)以偏概全;D項(xiàng)與文段不符。故正確答案為C。

　　20.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

　　【老師詳解】此題關(guān)鍵句在于理解文段的末尾句，如果人并不理解這種改變，那么無論怎樣的情形，改變一個(gè)人都是很難的。A、D兩項(xiàng)過于絕對(duì)，C項(xiàng)理解有誤。

　　21.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

　　【老師詳解】此題重點(diǎn)在于抓住線索，表面的東西往往掩蓋了本質(zhì)內(nèi)容。比喻當(dāng)中，人們看到的碎影從何而來呢?是月光透過密葉投射在地面上的，故真正觀點(diǎn)應(yīng)為月光。

　　22.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

　　【老師詳解】D項(xiàng)是對(duì)題干中所述現(xiàn)實(shí)情況的客觀評(píng)價(jià)。

　　23.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

　　【老師詳解】題干中是說電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋，而C項(xiàng)說適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項(xiàng)。

　　24.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)中文體寫作知識(shí)的考查。

　　【老師詳解】略

　　25.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的考查。

　　【老師詳解】D項(xiàng)錯(cuò)誤，敬上是用于平輩之間的，而不是對(duì)長(zhǎng)輩的。

　　二、材料分析題

　　1. 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的考查。

　　【參考答案】(1)該案例是對(duì)教師師道尊嚴(yán)的不良反應(yīng)，長(zhǎng)期發(fā)展下去，將會(huì)壓抑或束縛學(xué)生思考和探討問題的積極主動(dòng)性，傷害學(xué)生的自尊和人格，不利于培養(yǎng)良好的師生

　　關(guān)系。

　　(2)教師對(duì)學(xué)生動(dòng)腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上應(yīng)給予肯定;以學(xué)生提出的問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。

　　聯(lián)系案例展開論述。(略)

　　2. 【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的考查。

　　【參考答案】(1)該案例中存在違法行為。

　　(2)違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué);第三十八條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。

　　(3)違法主體是李某及其鄰鎮(zhèn)的一個(gè)個(gè)體：戶。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十八條規(guī)定，非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)的，由勞動(dòng)保障部門責(zé)令改正，處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

　　三、寫作題

　　【參考例文】

　　論如何提高教師素質(zhì)

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是貫徹黨的教育方針即培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才的重要途徑，是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。要想改變過去那種死板、僵化、模式化的教學(xué)方式，必須變單一的應(yīng)試教育為全面的素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中教師應(yīng)該是主力軍。因?yàn)樗麄儞?dān)負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重任，與學(xué)生接觸時(shí)間。最長(zhǎng)、接觸機(jī)會(huì)最多，是空間和時(shí)間的擁有者。所以教師素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生素質(zhì)的高低，那么如何提高教師素質(zhì)、使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)呢?我從以下幾方面談?wù)勎业目捶ā?/P>

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，全面培養(yǎng)學(xué)生

　　陳舊的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)未來社會(huì)，更難以滿足未來社會(huì)的發(fā)展需求。多年來，教師受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率，只抓中上等生甚至尖子生，放棄中下等生及后進(jìn)生，造成兩極分化，使一部分學(xué)生只好輟學(xué)過早地走向社會(huì)，給社會(huì)帶來很大的壓力;其他學(xué)生一心只為了高考，三更燈火五更雞，結(jié)果搞得生活沒有任何規(guī)律，身體素質(zhì)明顯下降，過度疲勞，常常出現(xiàn)課堂“休克”現(xiàn)象。另外只注重成績(jī)的提高，忽視品德教育，結(jié)果青少年的犯罪率大幅度上升;更有甚者因成績(jī)不斷滑坡，受不了老師的逆耳“忠言”，自尋短見。事實(shí)充分地說明，在抓應(yīng)試教育的同時(shí)，必須注重素質(zhì)教育，沒有一個(gè)好的身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，想考出好的成績(jī)是絕對(duì)不可能的。只有把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。同時(shí)切忌從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，打破陳舊的教學(xué)模式，加強(qiáng)全面的素質(zhì)教育。

　　二、充分發(fā)揮教育的示范作用

　　常言道：學(xué)高為師，德高為范。教師的舉止言行時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。低素質(zhì)的教師無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。就道德素質(zhì)而言，教師應(yīng)做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對(duì)象，做到以情感人、以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)，勤奮地工作，無私地奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生必然產(chǎn)生一種無聲的教育。教師還要通過各種渠道，營(yíng)造一種氛圍。通過課堂的主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、科學(xué)的人生觀及未來的生存觀教育。通過平時(shí)的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育，在規(guī)范學(xué)生的不良行為時(shí)，杜絕簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)校能感到集體的溫暖，對(duì)教師產(chǎn)生敬慕的感情。教師如果能做到這一點(diǎn)，他們的說教在學(xué)生那里就會(huì)擲地有聲，收到良好的效果。

　　三、調(diào)整課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)民主

　　教師應(yīng)把學(xué)生看成是課堂的主人，是教學(xué)的積極參與者，是接受知識(shí)的創(chuàng)造者、發(fā)明者，而不是接受知識(shí)的容器，教師必須遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，知識(shí)過渡自然，有密度、有梯度，重難點(diǎn)集中優(yōu)勢(shì)加以攻破。教師必須把握一節(jié)課的“一”是什么，如何“反三”;“類”是什么，又如何“旁通”?這“反三”和“旁通”到什么程度最適宜?另外，教師要明確一節(jié)課哪些知識(shí)自己講，哪些知識(shí)由學(xué)生根據(jù)教者的設(shè)疑、點(diǎn)撥、啟發(fā)去完成。把課堂變成學(xué)生用已學(xué)會(huì)的直接知識(shí)去認(rèn)識(shí)探索新的間接知識(shí)的主要實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自己最大的潛在資源，讓學(xué)生在探索中鍛煉毅力，品嘗勞動(dòng)成果的甘甜，在探索中懂得群體的力量，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)民主：

　　四、提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)

　　教育界的老師和有識(shí)之士認(rèn)為：教師的素質(zhì)亟待提高。因此要提高教師創(chuàng)新教育的能力，首先要讓教師樹立教育創(chuàng)新的觀念。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;只有掌握豐富知識(shí)的教師才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究問題，通過請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講座、老師報(bào)告、問題分析研討、參觀學(xué)習(xí)、典型引路等辦法從理論到實(shí)踐大力解放教師思想，跳出應(yīng)試教育的圈圈，一切從21世紀(jì)教育需要來考慮。其次要抓教師的繼續(xù)教育，給全體教師提供定期進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，確保培訓(xùn)次數(shù)和實(shí)效。再次要建立終身學(xué)習(xí)體系，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，使教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

　　五、苦練教師基本功

　　俗話說：“老師出高徒”，連基本功都不過關(guān)的教師，何談贏得學(xué)生的依賴，何談培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生來。沒有高水平的知識(shí)，創(chuàng)新能力就沒有根基;沒有創(chuàng)新能力，所謂使命感、責(zé)任感就是一句空話;沒有獨(dú)立人格和主體性，也不可能真正有創(chuàng)新精神。這諸方面結(jié)合起來就是無窮的創(chuàng)造性，因此，應(yīng)注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外練操作能力，開展教師大練基本功、大比武活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們能認(rèn)識(shí)到教師的素質(zhì)不是別人給予的，而是通過自身知識(shí)的內(nèi)化形成和積累的。

　　六、開拓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)渠道，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。要想搞好教學(xué)，必須狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。作為教師，想要受到學(xué)生的敬佩，得到學(xué)生的依賴，必須具有豐富的文化科學(xué)知識(shí)。由于社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和知識(shí)的更新，教師必須勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動(dòng)，搞好自修，不斷地充實(shí)自己。在教學(xué)中開展教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要知道教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，提高質(zhì)量離不開科研。所以教師要打破陳規(guī)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從而提高教育教學(xué)效率。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)書本的理論外，還應(yīng)注重注入有利于開拓性、打破常規(guī)舊框的思想，側(cè)重于案例分析、研討交流、收集信息資料、實(shí)地調(diào)研、實(shí)證性研究、現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)態(tài)等。如，現(xiàn)代教師必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，要求現(xiàn)代教師能夠利用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代的教育技術(shù)，革新傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、手段和方法，創(chuàng)造性的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

　　七、提高教師理論水平，指導(dǎo)實(shí)踐

　　提高教師理論水平，要組織廣大教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)與掌握古今中外教育大師的教育思想，探尋教育理念的源頭。運(yùn)用教育名家的思想理論，解決目前教育中存在的問題;用布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐嘗試有機(jī)結(jié)合起來。通過開展讀書心得交流會(huì)、專題演講會(huì)等，使教師在讀書中系統(tǒng)地接受古今中外教育大師們教育思想的熏陶，把握教育思想脈絡(luò)，進(jìn)入“源頭之水天上來，水滿溢漲理念生”的境界。

　　具有一定的理論水平之后，教師還要會(huì)運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。只有實(shí)踐才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，才會(huì)找到解決問題的方法。教師應(yīng)與同行多學(xué)習(xí)、交流，汲取他人之長(zhǎng)，形成自己的風(fēng)格和特色，在“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的活動(dòng)中，在感性上獲得他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高.自己解決實(shí)際問題的能力。注意發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校教育一學(xué)期全天候向社會(huì)和家長(zhǎng)開放，通過開放活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使教師從“我是教師，你要上學(xué)，一切都得聽我的”，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在“我教學(xué)，你要上學(xué)，愿意讓我教你嗎”，使教師接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，征求家長(zhǎng)意見。

　　通過專題研究，促進(jìn)教師科研能力的提高。教育科研課題的專題研究是在論證提出是否可行的教育實(shí)踐活動(dòng)，在專題研究過程中，教師有一定的自主權(quán)和自由發(fā)揮度，大大提高了自身水平。

　　總之，提高教師的素質(zhì)，才能適應(yīng)培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識(shí)、開闊的思想、創(chuàng)新的理念，也只有這樣，才能使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

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