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2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》押題卷(4)

更新時間:2013-10-31 18:38:24 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》押題卷(4)

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  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)

  1、在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中,貢獻(xiàn)最大的是(  )

  A.意大利的傳教士

  B.中國的航海家

  C.日本的遣唐使

  D.阿拉伯商人

  2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是(  )

  A.起點(diǎn)公平

  B.機(jī)會公平

  C.過程公平

  D.結(jié)果公平

  3、 “教亦多術(shù)矣,予不屑之教誨者,是亦教誨之而已矣”,這是(  )對教學(xué)方法的總結(jié)。

  A.孟子

  B.荀子

  C.孔子

  D.老子

  4、有的老師怕影響總體成績,不讓成績差的學(xué)生參加考試,侵犯了學(xué)生的(  )

  A.受教育權(quán)

  B.名譽(yù)權(quán)

  C.隱私權(quán)

  D.人身安全權(quán)

  5、老師偷拆學(xué)生信件,這侵犯了學(xué)生的 (  )

  A.受教育權(quán)

  B.隱私權(quán)

  C.人身自由權(quán)

  D.人格尊嚴(yán)權(quán)

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  6、《中小學(xué)班主任工作條例》頒布的時間是(  )

  A.1998年

  B.1986年

  C.2006年

  D.2009年

  7、我國被稱為“世界屋脊”的高原是指(  )

  A.青藏高原

  B.云貴高原

  C.黃土高原

  D.內(nèi)蒙古高原

  8、小李因上課調(diào)皮,被班主任打了30下手心。班主任的作法(  )

  A.正確,有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

  B.錯誤,對學(xué)生體罰應(yīng)該適度

  C.正確,這是教師懲罰學(xué)生的權(quán)利

  D.錯誤,不能對學(xué)生體罰或變相體罰

  9、最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是( )

  A.保羅?朗格朗

  B.巴班斯基

  C.贊科夫

  D.布盧姆

  10、加強(qiáng)2~3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的( )

  A.順序性

  B.不平衡性

  C.階段性

  D.個別差異性

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  11、以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是(  )

  A.針灸

  B.濟(jì)公的傳說

  C.紹興黃酒的釀制

  D.青島“啤酒節(jié)”

  12、每當(dāng)學(xué)生在課堂上沒聽懂提問時,李老師總批評而賈老師則耐心解決問題。這兩位教師的做法反映了( )

  A.職業(yè)知識差異

  B.職業(yè)能力差異

  C.職業(yè)理念差異

  D.職業(yè)認(rèn)同差異

  13、全運(yùn)會男子10000米比賽,大連、北京、河南各派了三名運(yùn)動員參加。賽前四名體育愛好者在一起預(yù)測比賽結(jié)果。甲斷言:“傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)大連隊(duì)訓(xùn)練很實(shí),這次比賽前三名非他們莫屬?!币覄t說:“據(jù)我估計,后起之秀北京隊(duì)或者河南隊(duì)能夠進(jìn)前三名。”丙預(yù)測:“第一名如果不是大連隊(duì)的,就是北京隊(duì)的?!倍猿郑骸敖衲昱c去年大不相同了,前三名大連隊(duì)最多能占一席?!北荣惤Y(jié)束后,發(fā)現(xiàn)四人中只有一人的預(yù)測是正確的。

  以下最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果的一項(xiàng)是(  )

  A.第一名大連隊(duì),第二名大連隊(duì),第三名大連隊(duì)

  B.第一名大連隊(duì),第二名河南隊(duì),第三名北京隊(duì)

  C.第一名北京隊(duì),第二名大連隊(duì),第三名河南隊(duì)

  D.第一名河南隊(duì),第二名大連隊(duì),第三名大連隊(duì)

  E.第一名河南隊(duì),第二名大連隊(duì),第三名北京隊(duì)

  14、教師履行教育義務(wù)中,主要的、基本的道德責(zé)任是(  )

  A.依法教學(xué)

  B.教書育人

  C.愛崗敬業(yè)

  D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

  15、某公司財務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員,以下三個斷定中只有一個是真的:

  (1)有人是上海人;(2)有人不是上海人;(3)主任不是上海人。以下哪項(xiàng)為真(  )

  A.8名職員都是上海人

  B.8名職員都不是上海人

  C.只有一個是上海人

  D.無法確定該部上海人的人數(shù)

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  16、下列關(guān)于多媒體的敘述,錯誤的是(  )

  A.多媒體是指信息表示和傳播的載體,它向人們傳遞各種信息

  B.多媒體計算機(jī)系統(tǒng)就是有聲卡的計算機(jī)系統(tǒng)

  C.多媒體技術(shù)是指計算機(jī)技術(shù)把多媒體綜合一體化,并進(jìn)行加工處理的技術(shù)

  D.多媒體技術(shù)要求各種媒體都必須數(shù)字化

  17、我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)(  )

  A.完整兒童

  B.健康兒童

  C.社會兒童

  D.全面發(fā)展的兒童

  18、《中華人民共和國教育法》是(  )

  A.全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的

  B.全國人民代表大會制定的

  C.國務(wù)院制定的

  D.中國共產(chǎn)黨制定的

  19、學(xué)生、教師或?qū)W校的合法權(quán)益受到侵害時,通過一定的手段或途徑,請求政府實(shí)行強(qiáng)制性手段。這種方法或途徑被稱為 (  )

  A.教育救濟(jì)

  B.教育援助

  C.教育保護(hù)

  D.教育申述

  20、美國前總統(tǒng)林肯說過:“最高明的騙子,可能在某個時刻欺騙所有的人,也可能在所有時刻欺騙某些人,但不可能在所有時刻欺騙所有的人?!比绻挚系纳鲜鰯喽ㄊ钦娴模敲聪率鰯喽ㄊ羌俚囊豁?xiàng)是(  )

  A.林肯可能在某個時刻受騙

  B.林肯可能在任何時候都不受騙

  C.騙子也可能在某個時刻受騙

  D.不存在某個時刻所有的人都必然不受騙。

  E.不存在某一時刻有人可能不受騙

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  21、學(xué)前兒童根據(jù)自己的興趣和意愿以滿足自身活動的需要為目的,不帶有任 何社會功利的活動是(  )

  A.生活活動

  B.學(xué)習(xí)活動

  C.游戲活動

  D.體育活動

  22、茍子日:“君子之學(xué)也,入乎耳、著乎心,布乎四體,形乎動靜?!庇秩眨骸安宦劜蝗袈勚?,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學(xué)至于行之而止矣。行之,明也。明之為圣人?!毕铝袑髯舆@段話的理解,不正確的是(  )

  A.荀子從唯物主義的認(rèn)識論出發(fā),把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié),并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)

  B.荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心,擴(kuò)充我的善性,就可以知天了

  C.荀子對教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律

  D.荀子認(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識過程,從感性到理性,最終在于實(shí)踐“行”。只有學(xué)而能行,才能算完全的認(rèn)識

  23、以下說法正確的是( )

  A.存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮

  B.瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

  C.世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用

  D.18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動的中心在法國

  24、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于 (  )年。

  A.1978

  B.1985

  C.1986

  D.1992

  25、中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家,其文本與人格必是始終如一、珠聯(lián)璧合、無懈可擊的,才可稱為大家。其人生不僅要與大群人生合二為一,而且要與大自然融為一體,這才能與中國文化精神中“以人為本”及“天人合一”思想相映照。這是古典中國的文學(xué)大統(tǒng),然而已被中國當(dāng)代文學(xué)遺忘得一干二凈。這段文字意在說明的是(  )

  A.古典中國文學(xué)的大統(tǒng)思想

  B.中國古今文學(xué)之大不同

  C.中國當(dāng)代文學(xué)缺乏大統(tǒng)思想

  D.何為中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家

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  二、案例分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

  26、某教師《思想品德.學(xué)會拒絕》的課堂處理如下:在上課前一周,利用閑談時間,不經(jīng)意詢問學(xué)生:“在生活中哪些誘惑影響你的學(xué)習(xí)?”“你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎?”該話題引起學(xué)生興趣,七嘴八舌說個不停。老師進(jìn)而問:“為了抵制誘惑,你們有沒有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來,從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心。于是布置預(yù)習(xí):你最能成功抵制的誘惑是什么,抵制的方法是什么,什么誘惑使你最難抵制,你最崇拜的人物是誰,他是怎樣抵制誘惑的。上課后,教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組,進(jìn)行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案,并進(jìn)行介紹,最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會拒絕”。

  問題:請結(jié)合新形勢下教師課堂教學(xué)中的師德要求,談一談你對該教學(xué)案例的認(rèn)識。

  27、一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別,牧師把基督徒帶到地獄,看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋,地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃,但是勺子把太長,他們無法把食物送進(jìn)自己嘴里,結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬,望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋,人們手上也拿著一個長長的勺子,但天堂的人們卻沒有餓著肚子,而是在享受著豐美的食物,其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂?原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃!

  這就是天堂與地獄之間的差別。

  問題:(1)這故事告訴我們一個什么樣的社會哲理?

  (2)請你談?wù)剬@個故事的理解。

  三、寫作題(本大題共30分)

  28、請以“什么知識最有價值”為題,寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確,論述具體,條理清楚,語言流暢。不少于1000字。

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