2017年社會(huì)工作者初級(jí)工作實(shí)務(wù)單選試題

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年社會(huì)工作者初級(jí)工作實(shí)務(wù)單選試題”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)模擬試題，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^(guò)考試。2017年社會(huì)工作者初級(jí)工作實(shí)務(wù)單選試題的具體內(nèi)容如下：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.社會(huì)工作者分析和處理問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)是(　　)。

　　A.促進(jìn)社會(huì)公正

　　B.促進(jìn)社會(huì)和諧

　　C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活

　　D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)

　　2.下列各項(xiàng)中屬于社會(huì)問(wèn)題的是(　　)。

　　A.婚姻指導(dǎo)

　　B.老人服務(wù)

　　C.網(wǎng)絡(luò)成癮

　　D.就業(yè)服務(wù)

　　3.助人自助是社會(huì)工作的重要目標(biāo)。助人自助的含義是(　　)。

　　A.社會(huì)工作者在協(xié)助服務(wù)對(duì)象的同時(shí)也幫助自己

　　B.社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題，促進(jìn)自立

　　C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互相幫助共同成長(zhǎng)

　　D.服務(wù)對(duì)象也有潛能反過(guò)來(lái)幫助社會(huì)工作者

　　4.老謝最近生意較忙，平時(shí)很少有時(shí)間管讀初中的兒子。他近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時(shí)間總是喜歡悶在屋子里玩游戲，平時(shí)也不愿與他交談，這讓老張非常擔(dān)心。他找到社會(huì)工作者劉軍尋求幫助，劉軍建議他平時(shí)多抽出點(diǎn)時(shí)間陪兒子，盡量與兒子多溝通，周末可以帶兒子去郊外游玩。此時(shí)，劉軍所扮演的基本角色是(　　)。

　　A.支持者

　　B.服務(wù)提供者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

　　5.小華由于家庭比較貧困，父母一直在外地上班，小華從小就和聾啞的奶奶一起生活，6歲時(shí)發(fā)現(xiàn)跟同齡的孩子相比，小華的說(shuō)話及表達(dá)都要差很多，經(jīng)醫(yī)院檢查，證明小華的智力發(fā)展沒(méi)有問(wèn)題。據(jù)此，社會(huì)工作者可以估量最可能出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.基因遺傳

　　B.語(yǔ)言互動(dòng)機(jī)會(huì)太少

　　C.生理發(fā)育不成熟

　　D.心理發(fā)育不成熟

　　6.某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小月在對(duì)假釋人員小張的家訪中得知，他參與了一起案件，此時(shí)，小月最適宜的做法是(　　)。

　　A.根據(jù)保密原則，為小張保密

　　B.勸說(shuō)小張到公安局自首

　　C.直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)小張

　　D.勸說(shuō)小張將與受害者商量

　　7.社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)使命是(　　)。

　　A.構(gòu)建和完善社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的理論和方法

　　B.使社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)有別于其他服務(wù)專(zhuān)業(yè)，成為服務(wù)專(zhuān)業(yè)中的佼佼者

　　C.通過(guò)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧，維護(hù)脆弱群體的權(quán)益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)動(dòng)能，最終提升其生活福利水平

　　D.增強(qiáng)社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會(huì)工作者具有強(qiáng)烈的個(gè)人實(shí)現(xiàn)感，大大提升個(gè)人的生命價(jià)值

　　8.下列社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)守則中，體現(xiàn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)責(zé)任的是(　　)。

　　A.充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)

　　B.恪守公私分明

　　C.公平服務(wù)社會(huì)大眾

　　D.維護(hù)社會(huì)正義

　　9.孫某期望孩子考上名牌大學(xué)，因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班，不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于(　　)。

　　A.民主型

　　B.支配型

　　C.沖突型

　　D.****型

　　10.張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無(wú)法管教，他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者適宜的做法是(　　)。

　　A.找小明談話并質(zhì)疑他的行為

　　B.到社區(qū)了解小明朋友的情況

　　C.了解張某夫婦和小明對(duì)問(wèn)題的看法

　　D.教給張某夫婦管教小明的技巧

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　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年社會(huì)工作者初級(jí)工作實(shí)務(wù)單選試題”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)模擬試題，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^(guò)考試。2017年社會(huì)工作者初級(jí)工作實(shí)務(wù)單選試題的具體內(nèi)容如下：

　　11.李明是國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生，其父母均是大學(xué)老師，而爺爺是軍隊(duì)的離退休干部，奶奶是醫(yī)生，李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且接人待物處理得很得當(dāng)，從小學(xué)到大學(xué)，在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個(gè)案例的說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會(huì)獲得很好的發(fā)展

　　B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用

　　C.作為個(gè)體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

　　D.李明能有如此好的發(fā)展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環(huán)境沒(méi)有起到作用

　　12.馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)需要從低到高依次為(　　)。

　　A.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.安全需要、生理需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　D.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要

　　13.中年階段面臨的問(wèn)題是(　　)。

　　A.婚姻中責(zé)任感已經(jīng)超越情感，婚姻更加務(wù)實(shí)

　　B.面臨工作、結(jié)婚、生育等問(wèn)題

　　C.退出社會(huì)生活的主要領(lǐng)域會(huì)使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)感

　　D.經(jīng)濟(jì)收入減少會(huì)產(chǎn)生生活上的困難

　　14.學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我是在人生發(fā)展階段的(　　)。

　　A.嬰幼兒階段

　　B.學(xué)齡前階段

　　C.學(xué)齡期階段

　　D.青少年階段

　　15.在工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者有可能會(huì)碰到一些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無(wú)法給予及時(shí)幫助的服務(wù)對(duì)象，此時(shí)社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)是(　　)。

　　A.接案

　　B.評(píng)估

　　C.結(jié)案

　　D.轉(zhuǎn)介

　　16.對(duì)前來(lái)尋求幫助的人，社會(huì)工作者首先需要做的工作是(　　)。

　　A.了解他們的愿望

　　B.分析他們求助的原因

　　C.促使他們成為服務(wù)對(duì)象

　　D.立即解決其所提出的問(wèn)題

　　17.社會(huì)工作得以發(fā)生的基本前提是(　　)。

　　A.社會(huì)成員溝通的需要

　　B.社會(huì)工作者的存在

　　C.構(gòu)建社會(huì)和諧的需要

　　D.服務(wù)對(duì)象或受助者的存在

　　18.危機(jī)介入模式的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

　　B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題

　　C.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象

　　D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

　　19.由于金融危機(jī)，李響所在的公司倒閉了，失業(yè)后，李響多次參加招聘會(huì)，屢屢碰壁，情緒極度低落，對(duì)生活感到絕望，于是向社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)李響所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是(　　)。

　　A.危機(jī)發(fā)生期

　　B.危機(jī)應(yīng)對(duì)期

　　C.危機(jī)解決期

　　D.危機(jī)恢復(fù)期

　　20.社會(huì)工作者小王對(duì)服務(wù)對(duì)象李恒說(shuō)：“我不知道我是否誤會(huì)了你的意思，上次你告訴我，你對(duì)自己的工作生活和家庭感到很滿(mǎn)意，但剛才從你的談話中，我感到你對(duì)自己的婚姻生活很不滿(mǎn)意。你到底是怎么樣看待這段感情的呢?”社會(huì)工作者小王運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是(　　)。

　　A.澄清

　　B.對(duì)質(zhì)

　　C.專(zhuān)注

　　D.同理心

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