2021年初級社會工作者《綜合能力》模擬試題二

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2021年初級社會工作者《綜合能力》模擬試題二

一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

1.王大伯是部隊的退休老干部，退休后也沒有閑著，與街道的社區(qū)學校聯(lián)絡，成了一名校外輔導員。他經(jīng)常關(guān)心社區(qū)里的外來務工子女，為他們輔導功課，逢年過節(jié)還買些小禮物送給孩子們，深受小朋友們的喜歡。從當前我國對社會工作的3種理解來看，王大伯所從事的校外輔導員屬于( )。

A.普通社會工作

B.專業(yè)社會工作

C.行政性社會工作

D.國際社會工作

2.多年來，市區(qū)某路口交通擁堵嚴重，機動車占用非機動車車道的現(xiàn)象十分普遍，社會工作者曾俊發(fā)現(xiàn)此問題后，調(diào)研發(fā)現(xiàn)造成擁堵的真正原因是該路段行人不遵守交通規(guī)則，于是曾俊決定在該路段宣傳遵守交通規(guī)則的重要性，維持交通的正常運行，從而使該路段的擁堵得到有效改變。曾俊的做法體現(xiàn)了社會工作對社會的( )的功能。

A.維持社會秩序

B.促進社會和諧

C.促進人與社會環(huán)境的相互適應

D.增強個人能力

3.晏紫只有初中學歷，又沒有什么特別技能，自去年從某小型公司離職后至今仍處于失業(yè)狀態(tài)，生活困難，導致其情緒非常低落。社會工作者趙藍打算為其提供服務，她可以開展的工作是( )。

A.對晏紫進行心理輔導

B.為晏紫提供經(jīng)濟援助

C.為晏紫提供學習進修機會

D.建議居委會舉辦就業(yè)技能培訓班

4.家庭條件優(yōu)越但性格內(nèi)向的任浩，不喜歡和其他小朋友一起玩耍。在學校不遵守校規(guī)，經(jīng)常逃學、曠課。任浩的爸爸向社會工作者小溫尋求幫助。小溫首先了解了任浩的基本情況，然后圍繞整合學校、家庭和社區(qū)之間的社會資源為其制定了合理的介入方案。小溫的工作體現(xiàn)了社會工作( )的特點。

A.多方協(xié)同

B.強調(diào)專業(yè)方法

C.注重專業(yè)價值

D.專業(yè)助人活動

5.最近社會工作者小韓了解到恒美小區(qū)經(jīng)常發(fā)生家庭暴力，部分女性遭到老公的辱罵或者毒打。針對這種狀況，小韓決定對恒美小區(qū)的女同胞提供相應的服務，小韓的工作內(nèi)容屬于社會工作的( )領(lǐng)域。

A.社區(qū)社會工作

B.學校社會工作

C.婦女社會工作

D.社會救助社會工作

6.年初，17歲的小汪、小陸給小鄒過18歲生日。從未沾過酒的他們，醉后犯下傻事——攔路搶劫。他們的青春本來將有幾年在大墻內(nèi)度過，一項新制度使之得以改變。這就是某市青少年事務署與檢察院建立的一項針對未成年人的特殊檢察機制，名為“訴前考察”。這意味著對未成年人刑事案件實行非監(jiān)禁化處置。罪錯青少年由社工進行3個月訴前考察。表現(xiàn)良好將免予起訴，反之則進入訴訟程序。本案例涉及的社會工作領(lǐng)域是( )。

A.矯正社會工作

B.學校社會工作

C.心理健康服務

D.康復服務

7.十多年來，慈善家牛敏一直在幫助城市中那些無家可歸的流浪者、孤兒、因失業(yè)等原因而導致的貧困者。但隨著社會問題的復雜化、社會進步和社會福利制度的發(fā)展，他幫助的人逐步擴展到所有基本生活遇到困難、難以自拔而需要幫助的人，從貧困的個體和家庭到有問題、欠發(fā)展的社區(qū)，從困難民眾到一般公眾。這體現(xiàn)了社會工作對象的( )。

A.普及化

B.常態(tài)化

C.擴大化

D.增強化

8.學校社會工作者小李定期對一些特殊家庭進行家訪，小李的這種學校社會工作方式屬于( )。

A.社區(qū)—學校社會工作

B.創(chuàng)新型學校社會工作

C.治療型學校社會工作

D.變遷型學校社會工作

9.小周是一名社會工作者，在一次與服務對象張濤的例行會談中，張濤對小周說，他在半年前的一起盜竊案中為盜竊團伙提供了方便，并從中得到了好處，他現(xiàn)在感覺自己的做法很不對，但是當時他母親病重治療急需用錢，他別無選擇。張濤懇求小周不要向?qū)W校反映這一情況。此時，小周面臨的難題是( )。

A.人情與法制及規(guī)定的沖突問題

B.價值介入與客觀性的矛盾

C.保密問題

D.自我決定原則和家長制

10.金娜剛到某社會服務機構(gòu)上班，最近在學習社會工作價值觀的時候發(fā)現(xiàn)，社會工作價值觀根據(jù)不同的標準往往有不同的分類，國際社會工作界歸納的社會工作價值觀包括( )。

A.對服務對象的態(tài)度友好

B.有較高的學歷

C.注重能力培養(yǎng)和再學習

D.富有同理心

11.學會區(qū)分他人與自我是在人生發(fā)展階段的( )。

A.學齡前階段

B.青少年階段

C.青年階段

D.中年階段

12.張娜是一名負責社區(qū)老年人工作的社會工作者，對老年人的特征觀察得很仔細，她發(fā)現(xiàn)老年人諸多方面的衰退表現(xiàn)。以下不能體現(xiàn)老年期發(fā)展特征的是( )。

A.反應速度逐漸減慢

B.毛發(fā)脫落、脊柱彎曲

C.創(chuàng)造性思維及智慧迅速減少

D.記憶力下降、感官功能退化

13.三年級二班班主任王老師告訴社會工作者小丁，班上有個女學生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時也很少和其他同學玩，他希望小丁對千千進行輔導。為了與千千建立關(guān)系，小丁與千千初次見面時，運用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是( )。

A.向千千說明雙方的角色和任務

B.事先布置好會談室

C.用繪畫的方式幫助千千表達

D.與千千分享自己的童年經(jīng)歷

14.注重以服務對象為中心，創(chuàng)造一種有利于服務對象自我發(fā)展的輔導環(huán)境的個案工作模式是( )。

A.心理社會治療模式

B.危機介入模式

C.行為治療模式

D.人本治療模式

15.社會工作者在工作實踐中有可能會碰到一些立即需要幫助而本機構(gòu)或者社會工作者無法給予及時幫助的服務對象，此時社會工作者可以提供的服務是( )。

A.接案

B.轉(zhuǎn)介

C.結(jié)案

D.重新評估

16.社會工作者小梁為服務對象小林服務已經(jīng)將近三個月了，目前完成了所有的服務，開始準備結(jié)案。但是小梁發(fā)現(xiàn)，小林已經(jīng)習慣和小梁十天一次的面談，而且已經(jīng)對小梁產(chǎn)生了依戀，而小梁又不便用直接的形式告訴小林要結(jié)案。于是，在最后兩次服務中，小梁將面談改為直接給小林打電話的方式。小梁采取的結(jié)案方式是( )。

A.變化聯(lián)系的方式

B.縮短服務時間

C.間接暗示服務對象

D.降低情緒暗示服務對象

17.社會工作者借助口頭和身體語言讓服務對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為( )。

A.支持性技巧

B.引領(lǐng)性技巧

C.影響性技巧

D.認可性技巧

18.近年來，關(guān)于學生逃課到網(wǎng)吧上網(wǎng)的報道不時見諸報端，劃分這些學生這種行為為偏差行為的標準是( )。

A.統(tǒng)計規(guī)律

B.個人主觀體驗

C.行為適應性標準

D.社會規(guī)范與價值

19.社會工作者在為服務對象提供服務時，對于服務對象的模糊不清的表達，經(jīng)常會用這樣的表述：“聽了您剛才的話，我的理解是……對嗎?”這是引導性技巧中的( )。

A.專注

B.對焦

C.澄清

D.摘要

20.青少年的野外拓展訓練營屬于( )。

A.支持小組

B.成長小組

C.治療小組

D.教育小組

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