2012年社會工作者中級綜合能力考試真題及答案(61-80)

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　　2012年社會工作者中級綜合能力考試真題及答案

        二、多項選擇(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)

　　61. 與一般行政管理不同，社會工作可以從深層次上發(fā)揮維持社會秩序的功能，這胡要是因為社會工作具有( )的特點。

　　A.自上而下解決問題

　　B.通過服務(wù)化解矛盾

　　C.促進人與環(huán)境相互適應(yīng)

　　D.重視權(quán)力運用

　　E.人性化服務(wù)

　　62. 社會工作者小杜發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內(nèi)有數(shù)名單親媽媽，她們既要工作又要照顧孩子，常常顧此失彼，工作、生活、心理壓力很大。并且她們總是感到離婚是“丟人”的，很少與別人交流。小杜計劃運用小組工作的方法為她們提供服務(wù)，改變她們認為離婚“丟人”的想法，同時對她們進行減壓訓練。本案例中，關(guān)于社會工作要素的說法，正確的有( )。

　　A.小杜的服務(wù)對象是該社區(qū)內(nèi)的單親媽媽

　　B.小杜的服務(wù)是以單親媽媽為主導設(shè)計和實施的

　　C.小杜提供服務(wù)的過程是與單親媽媽互動的過程

　　D.小杜運用專業(yè)的方法來處理單親媽媽的問題

　　E.小杜是為單親媽媽提供服務(wù)的行動主題

　　63. 小剛告訴社會工作者小王，因與同學打架，學校打算處分他。小王耐心的傾聽了事情的經(jīng)過。為了了解全面的情況，在獲得小剛的認可后，小王與其班主任進行溝通。小王的做法體現(xiàn)了社會工作價值觀的( )原則。

　　A.接納

　　B.保密

　　C.尊重

　　D.知情同意

　　E.自我決定

　　64. 社會工作者對其所在的服務(wù)機構(gòu)的倫理責任有( )

　　A.接受機構(gòu)的培訓和督導

　　B.管理好服務(wù)對象的檔案記錄

　　C.必要時將服務(wù)對象轉(zhuǎn)介

　　D.不斷爭強服務(wù)對象的能力

　　E.促進社會福利的提升

　　65. 社會工作者小翟對他的督導說：“我發(fā)現(xiàn)給服務(wù)對象安排活動容易，但很難改變他們的觀念，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成習慣了?！倍綄дf：“有些服務(wù)對象表面上看起來是這樣的，但是作為社會工作者，首先要相信他們是會改變的。他們能夠根據(jù)環(huán)境做出調(diào)整。一旦他們確定了目標，就會慢慢發(fā)生改變的?！倍綄У纳鲜隹捶ǚ从沉巳祟愋袨榈? )特點。

　　A.適應(yīng)性

　　B.單一性

　　C.動態(tài)性

　　D.可控性

　　E. 指向性

　　2014年社會工作者考試法規(guī)與政策復習重點　　

　　66. 王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降低到冰點。最近，王某身體雖已復原，但治病藥費不運用生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者應(yīng)該( )。

　　A.協(xié)助王某認識到把自己的困境歸于“命不好”是不理性的想法

　　B.協(xié)助王某改善與妻子的關(guān)系，尋求妻子的理解與支持

　　C.協(xié)助王某聯(lián)系民政部門，獲得救助幫扶服務(wù)

　　D.協(xié)助王某聯(lián)系勞動部門，獲得職業(yè)介紹服務(wù)

　　E.協(xié)助王某認識到每個人都要承受痛苦，痛苦的經(jīng)歷也是有意義的

　　67. 剛升入高一的小華對學校社會工作者說，由于不適應(yīng)寄宿生活，最近晚上在宿舍內(nèi)不能入睡，時常浮現(xiàn)出童年時自己被父母遺棄后，與奶奶相依為命，艱難的生活片段導致自己情緒低落，但又沒有熟悉的同學可以傾述。根據(jù)心理社會治療模式，小華面臨的壓力來 ( )

　　A.童年的艱苦經(jīng)歷

　　B.寄宿生活的環(huán)境

　　C.缺乏交流的對象

　　D.失眠引發(fā)的情緒

　　E.其非理性的行為

　　68. 大志在與社會工作者初次面談時說，與結(jié)婚三年的妻子經(jīng)常吵架，希望社會工作者協(xié)助改善夫妻關(guān)系還要求社會工作者切勿告訴其他人。該面談過程中，社會工作者宜采用的面談技巧有( )

　　A.限制

　　B.專注

　　C.傾聽

　　D.同理心

　　E.忠告

　　69. 社會工作者小張在與某服務(wù)對象面談時，了解到他因為幾科考試不及格，就認為自己天生很笨。如果運用理性情緒治療模式，小張應(yīng)該讓服務(wù)對象( )。

　　A.具體描述自己的言行

　　B.具體描述自己的感受

　　C.質(zhì)疑自身的不合理信念

　　D.學習理性的生活方式

　　E.打破病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)

　　70. 在小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增強，但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權(quán)力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有( )

　　A.多數(shù)組員認同小組

　　B.小組的凝聚力極大增強

　　C.組員互動中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理

　　D.角色競爭中存在沖突

　　E.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定

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        71.在小組工作的結(jié)束階段，社會工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得成長經(jīng)驗運用到日常生活中，為此，社會工作者應(yīng)該()

　　A.鼓勵組員積極參加模擬練習，幫助他們做好得不到支持的心理準備

　　B.肯定組員的實習，并對他們在小組中所完成的任務(wù)給予肯定

　　C.增加小組的凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難

　　D.安排跟進聚會，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們在此期間遇到的困難

　　E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化

　　72.某以互動模式開展的小組工作已經(jīng)進入到第三次小組活動，社會工作者發(fā)現(xiàn)組員小丁很內(nèi)向，很少說話。這時，社會工作者可以()

　　A.投以鼓勵的眼光，等他獲得通報后再請他發(fā)言

　　B.直接給他一個問題，詢問他的意見，等他回答

　　C.關(guān)注他，若他正在傾聽其他組員的對話，暫時不打擾他

　　D.鼓勵其他組員積極發(fā)言，無論他們說什么都給予肯定

　　E.設(shè)計一個體驗活動，請每位組員分享感受，小丁發(fā)言后及時給予鼓勵

　　73.為解決某社區(qū)部分老人洗澡不便的問題，社會工作者小方與鄰近社區(qū)的某物流公司多次協(xié)調(diào)，將職工浴室開放給社區(qū)老人，并為社區(qū)行動不便的老人提供接送服務(wù)。小方爭取的資源屬于()

　　A.社區(qū)內(nèi)部資源

　　B.社區(qū)外部資源

　　C.正式資源

　　D.非正式字眼

　　E.物力資源

　　74.社區(qū)工作開展過程分成不同的階段。在鞏固階段，目標基本達成的標志有()

　　A.發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民小組的帶頭人

　　B.社區(qū)小組的帶頭人能正常地新老更替

　　C.社區(qū)居委會得到大部分居民的認同

　　D.得到轄區(qū)單位和組織的支持與贊助

　　E.初步掌握社區(qū)的地理和人口的資源情況

　　75. 青年班干部小黃被派駐某村工作，為了盡快提高當?shù)剞r(nóng)民的經(jīng)濟收入，他為農(nóng)民注冊成立了一個有機種植合作社。為了培養(yǎng)合作社的骨干，他讓合作社成員自己完成從種植到銷售的一系列工作。在經(jīng)歷了幾次失敗后，合作社成員的信心備受打擊。工作陷于停滯。從社會工作價值角度審視，小黃的上述做法中，錯誤的有()

　　A.替服務(wù)對象作決定

　　B.給服務(wù)對象太大壓力

　　C.相信服務(wù)對象自身能力

　　D.選擇復雜任務(wù)作為工作目標

　　E.推動服務(wù)對象全程參與

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　　76.社會工作者在策劃項目時，一方面考慮服務(wù)對象的問題和需求，另一方面要考慮資源保障的狀況。為爭取機構(gòu)管理者支持，社會工作者在策劃時還應(yīng)當考慮()

　　A.服務(wù)項目實現(xiàn)和達成目標的程度

　　B.服務(wù)項目目標是否與機構(gòu)目標一致

　　C.服務(wù)項目是否符合政策要求

　　D.機構(gòu)的資源是否充足可用

　　E.服務(wù)項目是否是機構(gòu)所必須提供的

　　77.改革開放三十年來，我國社會福利行政體系動作方式不斷發(fā)展，正在形成政府與社會合作的社會福利行政模式。這一模式的特點有()

　　A.鼓勵社會力量參與社會政策實施

　　B.吸收政策對象參與政策效果評估

　　C.政府全面主導政策實施過程

　　D.政策落實采用自上而下的考核方式

　　E.講究政策實施的科學程序和專業(yè)方法

　　78.某市從青少年服務(wù)的社會工作者定期聚會，參加者輪流主持會議。聚會的內(nèi)容主要包括分享專業(yè)服務(wù)經(jīng)驗，提出建議，促進實務(wù)工作改善。與其他督導方法相比，這種同事督導方法的特點有()

　　A.新進人員易從中受益

　　B.參與者實務(wù)經(jīng)驗相當

　　C.參與者技術(shù)水平相當

　　D.督導成本較低

　　E.上下級關(guān)系密切

　　79. 某社會服務(wù)機構(gòu)派遣社會工作者參與某區(qū)中心醫(yī)院組織的臨終關(guān)懷服務(wù)團隊。該團隊由護士、營養(yǎng)師、社會工作者及各專業(yè)的實習學生和志愿者組成，任務(wù)是為患癌的臨終者服務(wù)。團隊成員在服務(wù)過程中經(jīng)常遇到一些專業(yè)倫理困境及工作壓力問題。機構(gòu)督導應(yīng)當承擔的督導任務(wù)包括()

　　A.加強與團隊的溝通和激勵

　　B.向服務(wù)團隊介紹相關(guān)的社會政策

　　C.為志愿者提供相關(guān)的知識和技術(shù)的培訓

　　D.為團隊成員提供心理支持

　　E.為各專業(yè)的實習生分派工作

　　80.社會工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項目的總結(jié)評估報告，準備提交給政府部門。該報告應(yīng)包括的內(nèi)容有()

　　A.理論依據(jù)與文獻分析資料

　　B.實際執(zhí)行過程與任務(wù)完成情況

　　C.實施效果與項目目標實現(xiàn)情況

　　D.此類項目實施的改進意見

　　E.研究范式、研究方法與研究過程

　　2014年社會工作者考試法規(guī)與政策復習重點