2015年社會(huì)工作者初級(jí)《實(shí)務(wù)》考試試題四
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一、單項(xiàng)選擇題(共60題,每題1分。每題的備選項(xiàng)中,只有1個(gè)最符合題意)
1.劉東今年才20歲,高中時(shí)因交友不慎染上毒品,被學(xué)校退學(xué),他的父母很是著急,但又束手無策。于是向社會(huì)工作者小李求助。小李第一次上門時(shí),劉東正在家中自行戒毒,桑拿天裹著棉被仍然直打哆嗦。此時(shí),小李為了與劉東建立專業(yè)服務(wù)關(guān)系,最合適的做法是( )。
A.與劉東談?wù)撈渑d趣愛好以轉(zhuǎn)移他的注意力
B.與劉東共同回顧其成長經(jīng)歷以找出染毒原因
C.了解劉東心中對父母的看法以強(qiáng)化家庭支持
D.告訴劉東生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺以及戒毒的相關(guān)資源
2.在對生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中,( )服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削,并加強(qiáng)家庭的功能。
A.支持性
B.保護(hù)性
C.補(bǔ)充性
D.替代性
3.某夜,社會(huì)工作者張娜在單位值班,接到一位女孩向單位“心理熱線”打來的電話說:“我痛恨這個(gè)世界,我不想活了?!边@時(shí)張娜應(yīng)該怎么做?( )
A.進(jìn)行結(jié)案
B.向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)
C.提供緊急介入服務(wù)
D.對該女孩的問題進(jìn)行預(yù)估
4.社會(huì)工作者劉濤引導(dǎo)青年志愿者為社區(qū)孤寡老人提供陪聊服務(wù),這屬于( )救助措施。
A.整合社會(huì)力量
B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
C.整合社區(qū)資源
D.注意發(fā)揮社區(qū)組織力量
5.社會(huì)工作者郭穎針對社區(qū)中的低保家庭開展工作,她了解到救助對象無力和無助的心情,并給予輔導(dǎo),使他們意識(shí)到自己擁有的權(quán)利,能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來。這是一種符合( )的工作方法。
A.增能理論
B.優(yōu)勢視角
C.人本視角
D.問題視角
6.對極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪,流浪兒童的救助,孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等可以通過( )服務(wù)的方式具體實(shí)施專業(yè)介入。
A.補(bǔ)充性
B.支持性
C.替代性
D.保護(hù)性
7.何旋今年10歲,爸爸在她6歲時(shí)就出國進(jìn)修學(xué)習(xí),因此何旋一直與媽媽生活在一起,媽媽對她百般疼愛,從來都不讓她自己一個(gè)人睡。爸爸回國后,何旋依然不肯自己單獨(dú)睡,媽媽也依從了何旋。爸爸看著媽媽如此溺愛女兒,感到不可思議,非常看不慣,因此夫妻倆經(jīng)常發(fā)生沖突和爭吵,何旋對此也感到恐慌和憂慮。不久前,父母帶她到醫(yī)院檢查,醫(yī)生診斷何旋患了抑郁癥,父母從此停止了爭吵,并帶何旋到多家醫(yī)院就醫(yī),但病情不見好轉(zhuǎn)。在無奈之下,何旋的父母向社會(huì)工作者張靈求助。從社會(huì)工作者的角度,何旋的病情與( )無關(guān)。
A.母親的過度保護(hù)和溺愛
B.父母與孩子的界限不清
C.何旋在學(xué)校不能被老師和同學(xué)關(guān)注
D.父親長期不在身邊,與父親感情的疏離
8.68歲的獨(dú)居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干,今年元旦拍攝時(shí)不慎摔倒,造成骨折。經(jīng)過一段時(shí)間治療,醫(yī)生說張伯伯可以出院了,但至少得休養(yǎng)一個(gè)月才可以慢慢行走,張伯伯聽了很著急,因?yàn)橐e(cuò)過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時(shí)機(jī)。社會(huì)工作者了解情況后,一方面安撫張伯伯的情緒,另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練,同時(shí),社會(huì)工作者還聯(lián)系社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為張伯伯提供居家和送餐服務(wù),并發(fā)動(dòng)社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天。上述社會(huì)工作服務(wù)屬于( )。
A.個(gè)體康復(fù)
B.社區(qū)照顧
C.健康服務(wù)
D.長期照顧
9.現(xiàn)在很多舊社區(qū)中,老年居民占了多數(shù),不少社區(qū)居委會(huì)為了使老年人在社區(qū)中更好地生活,都相應(yīng)策劃了以下服務(wù),你認(rèn)為適合老年人的活動(dòng)有( )。
A.扶貧救濟(jì)
B.擁軍優(yōu)屬
C.養(yǎng)老服務(wù)
D.安置服務(wù)
10.對那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整,但已經(jīng)出現(xiàn)壓力,如果不介入外部力量,則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問題,對兒童成長產(chǎn)生危害。如離婚、分居時(shí)的家庭沖突,親子關(guān)系緊張或者過度親密等情況,通過家庭工作、個(gè)案工作或小組工作對兒童給予幫助,這屬于( )兒童社會(huì)工作的內(nèi)容。
A.保護(hù)性
B.補(bǔ)充性
C.替代性
D.支持性
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11.“留守兒童之家”的社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性,表現(xiàn)為:父母忙于工作很少與孩子聯(lián)系,留守兒童缺乏家庭教育,自我保護(hù)意識(shí)淡薄,容易成為壞人的侵害對象。鑒于此,社會(huì)工作者寫了《留守兒童的問題與需要》《增加留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu),增設(shè)留守兒童自我保護(hù)教育課程》兩份提案,通過H 省的人大代表提交到省人民代表大會(huì)上。在上述活動(dòng)中,社會(huì)工作者采用了( )服務(wù)。
A.支持性
B.保護(hù)性
C.補(bǔ)充性
D.替代性
12.郭奶奶三個(gè)月前因血壓升高引起腦梗塞住院,經(jīng)過一段時(shí)間的治療和精心調(diào)理逐漸好轉(zhuǎn),她希望能盡快出院回家。為了使郭奶奶能在出院后繼續(xù)進(jìn)行治療,同時(shí)也能得到好的照顧,老年社會(huì)工作者小呂積極與郭奶奶的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系,為她出院后的各項(xiàng)事宜作了細(xì)致的安排。郭奶奶出院后,每天上午由其家屬送去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療,下午由在社區(qū)日問照顧中心工作的鄰居送她回家。小呂為郭奶奶所作的照顧計(jì)劃屬于( )。
A.家庭照顧
B.社區(qū)照顧
C.鄰里照顧
D.機(jī)構(gòu)照顧
13.楊子今年19歲,盡管家里條件優(yōu)越,但是在上大學(xué)時(shí),他開始利用課余時(shí)間從事兼職工作,沒有跟家里要生活費(fèi),因?yàn)樗X得自己已經(jīng)長大,不能過度依賴父母。楊子的舉動(dòng)體現(xiàn)了青少年具有( )的需要。
A.為未來的生涯做準(zhǔn)備
B.建立個(gè)體的價(jià)值體系
C.發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念
D.追求獨(dú)立自主,少依附父母及他人
14.陶奶奶今年80歲了,由于子女都忙于工作無暇照顧她,因此她經(jīng)常被子女反鎖在家中不讓出門,不讓她與外界有接觸。如果你是社會(huì)工作者,你認(rèn)為陶奶奶的遭遇是( )老人的問題。
A.剝奪
B.虐待
C.忽視
D.疏于照顧
15.在老年社會(huì)工作中,要充分吸收老年人參與是在( )階段。
A.預(yù)估
B.介入
C.評估
D.制訂計(jì)劃
16.譚玲玲在為社區(qū)孤寡老人提供服務(wù)時(shí),總是把他們當(dāng)成自己的父母來照顧。面對這些無兒無女的老人,她常會(huì)潸然淚下,顯然,在她心里這些孤寡老人也是自己的親人。譚玲玲的這種現(xiàn)象屬于( )。
A.移情現(xiàn)象
B.反移情現(xiàn)象
C.透支現(xiàn)象
D.情感轉(zhuǎn)移
17.社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目,運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,小平應(yīng)選擇( )。
A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)
B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)
C.有益于老人健康的簡單活動(dòng)
D.帶有競爭性的活動(dòng)
18.殘疾人回歸社會(huì)的主要困難,首先表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)方面,其中最嚴(yán)重的社會(huì)障礙是( )。
A.就醫(yī)難
B.住房難
C.康復(fù)難
D.就業(yè)難
19.莫女士和丈夫結(jié)婚已經(jīng)10年,感情一直很好,但是莫女士最近發(fā)現(xiàn)丈夫總以工作繁忙為借口不回家,剛開始她信以為真,但是后來莫女士發(fā)現(xiàn)丈夫其實(shí)有了外遇。莫女士于是提出離婚,但是丈夫不同意,她非常痛苦,前來求助社會(huì)工作者小何。面對莫女士的情況,小何最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。
A.感受莫女士的痛苦,和她一起哭泣
B.傾聽莫女士訴說痛苦感覺,給予情感支持
C.帶領(lǐng)莫女士去找其丈夫?yàn)槟繉で蠊?/P>
D.講述某婦女離婚后生活更幸福的故事,引導(dǎo)莫女士向她學(xué)習(xí)
20.在我國,從一個(gè)個(gè)因家庭暴力而受虐婦女的個(gè)案中發(fā)現(xiàn),很多婦女受到家庭暴力不報(bào)案,或者沒有得到及時(shí)的救助和干預(yù),以至于演變成嚴(yán)重的致傷、致殘和致死案件。究其原因,是因?yàn)槿藗兤毡槿鄙賹彝ケ┝Φ恼J(rèn)識(shí),而法律中又沒有制裁家庭暴力的具體條文規(guī)定。如果針對婦女的家庭暴力開展干預(yù),通常需要婦聯(lián)、公檢法司、醫(yī)院衛(wèi)生等多個(gè)機(jī)構(gòu)的合作,采取綜合干預(yù)和解決問題的策略,但是,各方的合作到目前為止缺少相應(yīng)的政策和法律保障。因此,社會(huì)工作者需要加強(qiáng)的工作環(huán)節(jié)是( )。
A.倡導(dǎo)
B.宣傳教育
C.資源連接
D.婦女賦權(quán)
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21.2008年,小李在某城市建筑工地勞動(dòng)時(shí),不慎從腳手架上失足摔落致殘,他向社會(huì)工作者求助以維護(hù)自身的合法權(quán)益。此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該( )。
A.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予適當(dāng)賠償
B.協(xié)助小李和相關(guān)部門處理好工傷的認(rèn)定問題
C.要求小李的家屬前來協(xié)助介入
D.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估
22.婦女社會(huì)工作者張文所在社區(qū)有不少單親母親家庭,她發(fā)現(xiàn)這些家庭往往經(jīng)濟(jì)、生活、親子關(guān)系等都存在問題。若張文要為她們提供專業(yè)支持和幫助,其服務(wù)內(nèi)容不包括( )。
A.幫助單親母親日常照顧子女,讓其減少生活壓力
B.幫助單親母親度過心理適應(yīng)階段,樹立自強(qiáng)、自立的信心
C.在現(xiàn)有的福利制度框架內(nèi)尋找資源,幫助單親母親獲得經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)助救濟(jì)
D.幫助單親母親處理好親子關(guān)系,解決家庭變遷后心理適應(yīng)和情感適應(yīng)等問題
23.社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)是( )。
A.生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系
B.社會(huì)領(lǐng)域中婦女角色的扮演
C.社會(huì)性別中男女兩性的差異
D.家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系
24.幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立,或提高其經(jīng)濟(jì)自立能力,保障其在經(jīng)濟(jì)生活中不受歧視,對于不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立的重度殘疾人,幫助其得到社會(huì)給予的經(jīng)濟(jì)保障。這屬于殘疾人社會(huì)工作中的( )措施。
A.職業(yè)康復(fù)
B.社區(qū)康復(fù)
C.社會(huì)康復(fù)
D.教育康復(fù)
25.一位受到家庭暴力傷害的婦女,可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。此時(shí)社會(huì)工作者在分析其需求后,可以采用( )方法來幫助她。
A.性別分析
B.性別視角
C.資源連接
D.婦女賦權(quán)
26.社會(huì)工作者王夢在機(jī)構(gòu)中,主要為服務(wù)對象提供法律政策咨詢服務(wù)。在工作中,王夢發(fā)現(xiàn),對于殘疾青少年來說,非常迫切需要解決的問題是( )。
A.求學(xué)問題
B.勞動(dòng)就業(yè)問題
C.社會(huì)融入問題
D.意外傷害賠償問題
27.對于一位中年偏癱的殘疾人,既要有長期的生活照顧,又要根據(jù)實(shí)際需要對其家庭居室進(jìn)行無障礙環(huán)境改造,同時(shí)還要盡可能給予職業(yè)康復(fù)的幫助,使其能夠做些力所能及的工作。這需要社會(huì)工作者協(xié)同其他專業(yè)人員共同提供良好的服務(wù)。這體現(xiàn)了我國專業(yè)的殘疾人社會(huì)工作具有( )的特點(diǎn)。
A.充分利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B.崇尚專業(yè)的社會(huì)倫理精神
C.提倡助人為樂的奉獻(xiàn)精神
D.有效利用調(diào)解的方式
28.借助救助巡邏車和救助亭對街頭流浪人員實(shí)施救助屬于( )。
A.機(jī)構(gòu)救助
B.街頭救助
C.間接救助
D.全天候救助
29.韓雪的父親因挪用公款進(jìn)行賭博被拘押起訴,這件事情在整個(gè)小區(qū)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),使得韓雪和母親在鄰里、親友面前抬不起頭。此時(shí)社會(huì)工作者可以為她們提供的服務(wù)是( )。
A.提供社區(qū)資源連接
B.提供生活照料
C.進(jìn)行心理輔導(dǎo)
D.對社區(qū)居民進(jìn)行教育
30.王明今年四十出頭,正義感很強(qiáng),好打抱不平。在一次見義勇為中,王明行為過當(dāng),致犯罪嫌疑人重傷,被判有期徒刑三年,緩刑三年,是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對象。王明對自己被判刑難以理解,情緒低落。面對王明的困惑,作為社會(huì)工作者,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.勸他在緩刑期間少管閑事,好好反省自己
B.肯定他見義勇為的行為,使其能夠肯定自己
C.對他的問題不做正面回應(yīng),防止他情緒波動(dòng)
D.指出他沖動(dòng)好斗的性格特征,讓他反思自己的行為
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31.矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練,通常是為違法犯罪人員,尤其是( )而設(shè)置的。
A.違法犯罪青少年
B.違法犯罪的高齡老人
C.違法犯罪的婦女
D.犯罪行為輕微的成年人
32.社區(qū)矯正對象徐某因故意傷害罪被判緩刑三年。他從小生長在離異家庭,奶奶將他一手撫養(yǎng)長大,百般寵愛,徐某逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心,行為偏執(zhí)、沖動(dòng)、任性的“小霸王”。矯正初期,無論社會(huì)工作者怎樣努力,徐某總是沉默不語,消極抵觸。但社會(huì)工作者并沒有放棄,從生活瑣事開始,真心實(shí)意地關(guān)心徐某,漸漸地,徐某開始對社會(huì)工作者產(chǎn)生了信任。本案例中,社會(huì)工作者堅(jiān)守了( )的社會(huì)工作價(jià)值理念。
A.接納
B.保密
C.個(gè)別化
D.非評判
33.社會(huì)工作者?;弁ㄟ^與受助者(犯罪嫌疑人)及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解,寫出一份有關(guān)犯罪嫌疑人背景的調(diào)查報(bào)告,提交法庭作審判參考。這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對象( )的主要工作職責(zé)。
A.司法審判前
B.司法審判后
C.監(jiān)禁場所中
D.社區(qū)矯正中
34.某地發(fā)生特大泥石流災(zāi)害,社會(huì)工作者首先應(yīng)( )。
A.安撫災(zāi)民的情緒
B.對災(zāi)民進(jìn)行心理輔導(dǎo)
C.為受災(zāi)群眾提供生活保障
D.緊急救援,幫助轉(zhuǎn)移群眾
35.社會(huì)工作者謝宏宇主要負(fù)責(zé)安置工作。最近其所在的社區(qū)有一批退伍士兵等待安置,但是由于人員太多,沒有太多合適的單位和崗位,因此無法全部安置。對那些一時(shí)無法安置的人員,謝宏宇需要做的工作不包括( )。
A.讓他們先回家慢慢等待
B.組織支持小組
C.在征得個(gè)人同意的基礎(chǔ)上,可以推薦他們?nèi)ヒ恍┧綘I的小企業(yè)
D.安排有一技之長的退伍士兵在社區(qū)從事志愿服務(wù)
36.張某就職于某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu),他最近在所服務(wù)的社區(qū)進(jìn)行人口普查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),社區(qū)的人口構(gòu)成中既有個(gè)體戶、私營企業(yè)主、下崗職工,也有因公犧牲的軍人家屬、退伍紅軍老戰(zhàn)士、傷殘復(fù)員軍人。以上幾種人群中,屬于國家撫恤對象的有( )。
A.1類
B.2類
C.3類
D.4類
37.對于有問題的家庭,從系統(tǒng)論的角度看,家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是( )。
A.給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助
B.給家庭提供情緒疏導(dǎo)
C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能
D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系
38.馬女士前一陣因?yàn)橐恍┘沂聼o法解決而求助于社會(huì)工作者季阿姨,在兩人的交往中馬女士收獲頗豐,因此與季阿姨結(jié)下了深厚的友誼。她開始習(xí)慣了不管是家事還是公事都希望季阿姨幫助解決,盡管已經(jīng)到了結(jié)案期,但是馬女士還是事事都要依靠季阿姨。馬女士的這種表現(xiàn)屬于服務(wù)對象負(fù)面反應(yīng)中的( )。
A.否認(rèn)
B.依賴
C.倒退
D.憂郁
39.某社會(huì)工作者鼓勵(lì)救助對象參與社區(qū)活動(dòng),為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并在救助對象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來關(guān)心和幫助其他人。社會(huì)工作者這種做法所產(chǎn)生的作用是( )。
A.改善救助對象的生活環(huán)境
B.發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊(duì)伍
C.提高社區(qū)居民的參與率
D.促進(jìn)救助對象的能力建設(shè)
40.某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求,策劃“老人飯桌”項(xiàng)目,為社區(qū)內(nèi)老年人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期,社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是( )。
A.了解服務(wù)對象需求
B.征求社區(qū)居民的意見
C.評估工作人員的素質(zhì)和能力
D.設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評估方法
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41.社會(huì)工作者張琳琳針對社區(qū)中的空巢老人開展了一系列“一對一”的個(gè)案工作。工作結(jié)束時(shí),有不少老人對張琳琳表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀,對分離顯得過分難過和失落。在這種情況下,張琳琳需要采取的措施是( )。
A.及時(shí)處理老人的情緒
B.找另一位社會(huì)工作者替換自己
C.盡快結(jié)束工作,避免老人之間相互影響
D.確立一個(gè)新的主題活動(dòng),轉(zhuǎn)移其注意力
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42.社會(huì)工作者馮蘭為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng),對居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查,并提出下列觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是( )。
A.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)
B.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響
C.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧
D.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證
43.某日,在某小區(qū)發(fā)生了小偷入室盜竊案件,社區(qū)居民趕快通知了居委會(huì)。作為社區(qū)社會(huì)工作者來說,應(yīng)當(dāng)采取的行動(dòng)是( )。
A.調(diào)查該社區(qū)外來人口情況
B.向社區(qū)居民宣傳社區(qū)安全意識(shí)
C.保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場,提供破案線索
D.監(jiān)視社區(qū)中的兩勞釋放人員
44.近來,某婦幼保健院中先天性心臟病患兒增加,他們的父母深受孩子病痛的影響。醫(yī)院要求社會(huì)工作者為患兒提供家庭醫(yī)療,與社區(qū)醫(yī)院合作,建立患兒家庭和社區(qū)醫(yī)院的聯(lián)系,保證患兒可以隨時(shí)獲得必要的醫(yī)療資源和服務(wù),同時(shí)尋求各種社會(huì)資源,減輕家屬的壓力。在這個(gè)案例中,社會(huì)工作者采用的工作方法是( )。
A.家庭治療
B.出院跟進(jìn)
C.醫(yī)院門診
D.住院治療
45.北京某社區(qū)位于城鄉(xiāng)接合部,社區(qū)中既有居民也有村民,彼此之間互相排斥,感情上存在隔閡。社區(qū)居委會(huì)針對這種情況,積極組織居民和村民參與社區(qū)活動(dòng),提升居村融合是一家的意識(shí),啟發(fā)大家共同討論社區(qū)目前存在的問題,改善彼此之間的關(guān)系。在本例中,社區(qū)工作者采用的社區(qū)教育屬于( )。
A.發(fā)展式教育
B.協(xié)作式教育
C.控制式教育
D.補(bǔ)償式教育
46.運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法,對社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù),實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為,防止再違法犯罪的目標(biāo)。以上這句話是針對社區(qū)治安的( )內(nèi)容而言的。
A.法制教育
B.人民調(diào)解
C.社區(qū)矯正
D.維持秩序
47.社會(huì)工作者史燕在其所服務(wù)的社區(qū)中,開展為期一個(gè)月的家庭日活動(dòng),欲通過邀請老師講座、舉辦大型社區(qū)宣傳、知識(shí)競賽和組織家庭娛樂性活動(dòng)等形式,來提高家庭和家庭成員預(yù)防和解決家庭問題的能力,促進(jìn)家庭人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。史燕正在進(jìn)行的這種形式的家庭社會(huì)工作被稱為( )。
A.家庭主題活動(dòng)
B.家庭心理輔導(dǎo)
C.家庭生活教育
D.家庭生活服務(wù)
48.宋平今年上初中三年級(jí),父親曾是某單位的干部,因受賄罪被判有期徒刑5年。自從父親入獄,一向開朗的母親仿佛變了一個(gè)人,整天都一個(gè)人待在家里,不與人說話,于是,宋平只能暫時(shí)搬到姥姥家。以前宋平成績很好,但是最近任課老師發(fā)現(xiàn)宋平上課經(jīng)常走神,成績直線下滑。針對宋平的情況,班主任求助于社會(huì)工作者左小東。左小東介入此案時(shí),要考慮從多方面開展工作,但不包括( )。
A.發(fā)展同輩群體支持系統(tǒng)
B.挖掘社會(huì)資源、緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力
C.與班主任探討宋平未來個(gè)人發(fā)展的有關(guān)問題
D.挖掘社會(huì)資源,緩解家庭照顧壓力
49.宋大爺患心臟病多年,近來病情惡化,醫(yī)院下達(dá)了病危通知書,家人陷入悲痛之中。社會(huì)工作者來到其家中,幫助家屬做好心理上的準(zhǔn)備及備辦相關(guān)物品,輔導(dǎo)他們進(jìn)行最后的照顧,并講解可能出現(xiàn)的狀況等。宋大爺過世后,家人按事先安排處理相關(guān)事宜。在這個(gè)案例中,社會(huì)工作者提供的是( )服務(wù)。
A.危機(jī)干預(yù)
B.家庭治療
C.臨終關(guān)懷
D.危機(jī)介入
50.社區(qū)“小飯桌”和青少年活動(dòng)站屬于為( )服務(wù)。
A.貧困者提供的福利
B.普通居民群眾提供的便民利民
C.普通居民提供的文化生活
D.青少年提供的福利
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51.張強(qiáng)是一名社區(qū)社會(huì)工作者,最近他為其所服務(wù)的社區(qū)策劃了一個(gè)“社區(qū)大講堂”的活動(dòng),其中包括“溫馨家庭你和我”的系列講座,主要是針對社區(qū)中一些因?yàn)槊軟_突而處于解體邊緣的家庭。主講老師通過這些講座,引入小組活動(dòng),給居民講解和傳授家庭溝通和人際相處的態(tài)度和方法。張強(qiáng)所提供的教育是一種( )。
A.健康教育
B.家庭生活教育
C.公民教育
D.成人教育
52.近日,某社區(qū)的居民發(fā)現(xiàn)在社區(qū)宣傳欄中,街道辦事處發(fā)布了要對社區(qū)踐行基礎(chǔ)設(shè)施改造的通知,希望居民積極配合和支持。在社區(qū)參與方式中,這種屬于( )。
A.咨詢
B.社區(qū)自治
C.監(jiān)督
D.告知
53.社區(qū)社會(huì)工作者小楊所負(fù)責(zé)的社區(qū)中,既有孤寡老人、殘疾人,又有精神病人、烈軍屬,他們生活都比較困難。小楊向這個(gè)群體提供的服務(wù)是( )。
A.福利服務(wù)
B.志愿服務(wù)
C.有償服務(wù)
D.互助服務(wù)
54.社區(qū)社會(huì)工作者小常所服務(wù)的社區(qū)中有十余戶貧困家庭,于是他將他們組織起來成立互助小組,使他們能互相照應(yīng)。小常采用這種工作方法的主要目的是( )。
A.推動(dòng)居民參與
B.推動(dòng)社區(qū)資源連接
C.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
D.降低社會(huì)救助的費(fèi)用
55.張先生是成功的企業(yè)管理者,妻子是中學(xué)教師,家庭生活其樂融融。獨(dú)生女兒乖巧聰明,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,去年高中畢業(yè)以優(yōu)異成績被國外某大學(xué)錄取,張先生和妻子都非常高興。但女兒離開后,妻子便開始不安,擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國他鄉(xiāng)的生活,面對空落落的家愈感寂寞,常常流淚,還時(shí)常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中,社會(huì)工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活,并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中,社會(huì)工作者是以( )理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。
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A.生態(tài)系統(tǒng)
B.家庭系統(tǒng)
C.家庭生命周期
D.家庭結(jié)構(gòu)
56.關(guān)琳是某家精神疾病醫(yī)院的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者,最近她想策劃一項(xiàng)活動(dòng)來幫助廣大市民正確認(rèn)識(shí)精神疾病。以下無法實(shí)現(xiàn)關(guān)琳的目的的活動(dòng)是( )。
A.參與社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)計(jì)劃的制訂
B.建立患者分享小組,幫助患者回歸社會(huì)
C.補(bǔ)充、完善醫(yī)院的患者資料,同時(shí)進(jìn)行分析
D.邀請患者家屬參加如何照顧患者的主題講座
57.某社區(qū)有幾位患有自閉癥的兒童,病情很難好轉(zhuǎn),照料他們的家屬感到非常著急又
無能為力。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小朱通過走訪了解到,家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧不足,希望獲得幫助。于是小朱將他們組織起來,開展小組活動(dòng),一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧,建立相互支持。這類小組屬于( )。
A.家庭支持小組
B.家庭治療小組
C.家庭互助小組
D.心理輔導(dǎo)小組
58.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者李艷發(fā)現(xiàn),一些患者入院后出現(xiàn)危機(jī)感,如被診斷為艾滋病或是因車禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。李艷要對這些患者及其家庭開展工作時(shí),需要運(yùn)用( )。
A.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
B.安排轉(zhuǎn)院或出院計(jì)劃
C.危機(jī)介入
D.心理社會(huì)評估與干預(yù)
59.某醫(yī)院的社會(huì)工作者了解到某社區(qū)有一些癌癥兒童身體、心理狀況都不好,他們因?yàn)榛熡绊懥松眢w狀況,很難和其他孩子溝通,不利于病情的治療。于是,社會(huì)工作者在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動(dòng),協(xié)助他們適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)其同輩關(guān)系的建立和情感成長。這種過程屬于( )。
A.外展服務(wù)
B.危機(jī)干預(yù)
C.出院計(jì)劃
D.心理社會(huì)評估和干預(yù)
60.深圳某兒童醫(yī)院經(jīng)常在社區(qū)開展大型活動(dòng),有義診、有宣傳健康和衛(wèi)生知識(shí)的講座、有醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)居民的聯(lián)誼會(huì)等,這些活動(dòng)得到了社區(qū)和居民群眾的認(rèn)同。這些工作內(nèi)容屬于( )。
A.社區(qū)救治服務(wù)
B.社區(qū)醫(yī)療照顧
C.衛(wèi)生保健宣傳
D.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展
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二、多項(xiàng)選擇題(共20題,每題2分。每題的備選項(xiàng)中,有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分;少選,所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61.黃路來到某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助,社會(huì)工作者小雪負(fù)責(zé)接案。小雪要與黃路進(jìn)行接案面談,則小雪的主要任務(wù)是( )。
A.界定服務(wù)對象的問題
B.決定工作方法
C.促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象的改變
D.澄清角色期望和義務(wù)
E.激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色
62.某社區(qū)有很多正在讀小學(xué)的孩子,他們都是外來務(wù)工人員子女,平時(shí)父母的工作較忙,沒有太多時(shí)間來關(guān)心和照顧他們。據(jù)民工子弟學(xué)校的老師反映,有一部分孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差,平時(shí)不注意聽講,回到家后就聚在一起玩,也不能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解情況后,可以開展的介入工作包括( )。
A.家庭工作
B.政策倡導(dǎo)
C.行政工作
D.個(gè)案工作
E.小組工作
63.張華是某市郊區(qū)的村民,和丈夫一直依靠種菜為生。去年其所在的地區(qū)要建立一個(gè)新城區(qū),根據(jù)當(dāng)?shù)卣撸瑥埲A一家雖然失去了土地,卻在新城區(qū)有了自己的樓房,一家人的戶口也都成了城市戶口。夢想著很快就可以過上和城市人一樣的生活,張華非常開心,而且她沒多久就在新城區(qū)找到一份工作。但是丈夫卻不支持她去上班,因?yàn)樗幌胱屪约旱钠拮釉谕饷鎾侇^露面與其他男性一起工作,寧愿她在家里待著啥事不做。張華為此和丈夫起了爭執(zhí),她認(rèn)為自己也有就業(yè)的權(quán)利,因此引發(fā)了家庭矛盾,張華找到社會(huì)工作者高強(qiáng)尋求幫助。以下選項(xiàng)中,高強(qiáng)的做法正確的是( )。
A.探訪張華的丈夫,勸導(dǎo)他尊重妻子的正當(dāng)需要
B.傾聽張華講述自己目前所遇到的生活苦惱,給予張華安慰和理解
C.贊同張華希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作,追求個(gè)體的獨(dú)立和發(fā)展的想法
D.向張華強(qiáng)調(diào)男女平等的觀念,鼓勵(lì)張華不用在意丈夫的想法,堅(jiān)持去上班
E.鼓勵(lì)張華改善與丈夫的溝通方式,幫助張華尋找更有效的方法向丈夫表達(dá)自己的意愿
64.李剛今年8歲,上小學(xué)二年級(jí)。他自小就非常好動(dòng),上了小學(xué)也沒見好轉(zhuǎn),上課經(jīng)常搞小動(dòng)作,不認(rèn)真聽講,寫字經(jīng)常遺漏筆畫或筆順出錯(cuò),學(xué)習(xí)成績不佳,對此,家長感到很頭疼,前來求助社會(huì)工作者。在家長的極力要求下,社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)的某個(gè)課外輔導(dǎo)班,但是沒多久,課外輔導(dǎo)班的老師就向社會(huì)工作者反映,李剛在班上的表現(xiàn)非常差,課上講小話、睡大覺,課后也經(jīng)常不交作業(yè)。老師擔(dān)心他的行為會(huì)影響其他學(xué)生,要求將李剛調(diào)離本班。此時(shí),社會(huì)工作者最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.向老師建議建立獎(jiǎng)賞制度
B.了解李剛閱讀和書寫困難的原因
C.將李剛調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)
D.為李剛配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具
E.與李剛的家長聯(lián)絡(luò),請家長留意李剛的學(xué)習(xí)情況
65.陳慧今年7歲,上小學(xué)二年級(jí),與父母和奶奶住在一起。那么在她的生活環(huán)境中對她產(chǎn)生重要影響的社會(huì)因素有哪些?( )
A.陳慧的家庭
B.陳慧的伙伴們
C.陳慧就讀的學(xué)校
D.陳慧家鄰居家的叔叔阿姨
E.陳慧平時(shí)看的各種讀物及電視節(jié)目
66.除了心理發(fā)展視角外,也可以從文化視角對青少年進(jìn)行研究。從文化視角來看,文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有( )。
A.追求獨(dú)特
B.惹是生非
C.不甘平凡
D.標(biāo)新立異
E.不守紀(jì)律
67.小東今年上初三,父親已年過50,但是為了供他上學(xué)常年在外打工,每年僅回家一兩次,每次回家如果發(fā)現(xiàn)小東的成績沒有進(jìn)入班級(jí)前十名就會(huì)痛打他。今年上學(xué)期的考試中,小東的成績僅排在班上的第20名,恰巧父親這時(shí)回家,知道情況后,父親對他又是一頓猛打。傷心的小東遂離家出走,母親感到很難過但是又手足無措,于是前來求助社會(huì)工作者鄭琳。針對上述情況,社會(huì)工作者鄭琳目前的主要工作應(yīng)該包括哪些?( )
A.開展小組工作
B.開展個(gè)案工作
C.開展社區(qū)工作
D.開展家庭工作
E.開展社會(huì)工作行政工作
68.社會(huì)工作者姜林主要為聽力喪失的老人提供服務(wù),那么他在與這些老人溝通時(shí)可以使用的小竅門有( )。
A.有耐心,保持正面的、放松的態(tài)度
B.詢問老人怎樣才能幫助他更好地理解你
C.帶老人熟悉新的環(huán)境
D.運(yùn)用面部表情或手勢給老人提供有用的線索
E.站在光線好、背景噪聲低的地方講
69.臨終關(guān)懷服務(wù)中,社會(huì)工作者常用放音樂、講故事等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括( )。
A.為老人緩解疼痛
B.為老人提供社會(huì)支持
C.為家庭照顧者緩解悲痛的心情
D.為老人緩解心理壓力
E.為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿
70.社會(huì)工作者把有類似處境的婦女組織起來建立支持小組時(shí),需要注意兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要。下列各項(xiàng)與這一原則相符的有( )。
A.鼓勵(lì)單親母親放下瑣碎的家務(wù),加入小組工作
B.組織單親母親加入小組工作之前,解決她們照顧小孩的后顧之憂
C.幫助外來務(wù)工的女性打工者聯(lián)系工作之后,再說服其加入小組
D.以幫助外來務(wù)工的女性打工者為條件,吸引其加入小組
E.先給予單親母親一定的社會(huì)地位,然后再吸引其加入小組
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71.小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者,他針對有網(wǎng)癮問題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括:歷史名人是怎樣成才的,學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么,祖國需要怎樣的建設(shè)者,生活中你最敬佩誰等?;顒?dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善,督導(dǎo)有針對性地提出的修改原則包括( )。
A.計(jì)劃要有服務(wù)對象的參與
B.計(jì)劃要與工作的總目的相符合
C.計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益
D.計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作
E.計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整
72.殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前,預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施,三級(jí)預(yù)防是我國目前采用的方式。下列屬于一級(jí)預(yù)防的有( )。
A.減少暴力
B.預(yù)防交通意外
C.進(jìn)行免疫接種
D.采取相應(yīng)措施,預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙
E.防止傷害后出現(xiàn)殘疾,提供殘疾早期篩查
73.在殘疾人社會(huì)工作中,社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括( )。
A.就業(yè)指導(dǎo)
B.開展殘疾預(yù)防
C.開展康復(fù)評定
D.開展全面康復(fù)服務(wù)
E.建立個(gè)案工作機(jī)制
74.范某曾因欺詐被判入獄,服刑期滿后,決心痛改前非,積極到社會(huì)上找工作,但是因有犯罪前科,找工作屢屢失敗。此時(shí)雖得到家人的諒解,但卻受到周圍人的排斥,想做生意他又沒有錢,于是只能到小區(qū)門口擺了個(gè)雜貨攤以維持生計(jì),但終因生意慘淡無法繼續(xù)維持。面對范某的情況,社會(huì)工作者如果介入,可以采取的策略有( )。
A.對范某進(jìn)行思想教育,使其改過自新
B.收集詳細(xì)資料,確定范某的問題和困難
C.舒緩情緒,建立信心,幫助范某尋找一份工作
D.與范某建立良好關(guān)系,在最大限度上尊重他的決定
E.介入范某的家庭,通過思想和情緒的疏導(dǎo),使其家人逐漸接納范某
75.社會(huì)工作者林麗在對社區(qū)中的救助對象進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn),有很大一部分人有勞動(dòng)能力,只是因失業(yè)或者工資低而暫時(shí)性貧困。則林麗在協(xié)助這些救助對象制定反貧困策略時(shí)應(yīng)該做到哪些?( )
A.培養(yǎng)救助對象的工作技能
B.提高救助對象的薪酬待遇
C.幫助救助對象提高認(rèn)識(shí)
D.發(fā)掘救助對象個(gè)人的社會(huì)資源
E.提高救助對象的生存能力
76.家庭社會(huì)工作的基本功能包括( )。
A.提高家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平
B.幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備
C.保證家庭維持有效的家庭功能
D.維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式
E.促進(jìn)家庭成員關(guān)系的和諧
77.小柔,女,14歲,父親在她6歲的時(shí)候出國讀書,到她10歲時(shí)回國。在這四年里,小柔一直與母親生活,母親將所有的精力都放在小柔身上,對她倍加呵護(hù)。父親回來后,小柔因與母親一起睡慣了,不肯單獨(dú)睡,母親也就依了小柔。父親看不慣母親如此寵愛女兒,夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭吵,小柔對此非常憂慮。前年,小柔被診斷為厭食癥,一家人非常著急,父母也不再吵架了,他們帶小柔去過多家醫(yī)院,但小柔的病總不見好,醫(yī)生建議小柔父母在為女兒治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),小柔的病可能與( )有關(guān)。
A.父女關(guān)系疏離
B.家庭成員過度保護(hù)
C.家庭成員對小柔的病過于關(guān)注
D.家庭解決沖突的能力不足
E.父母與孩子的界限不清
78.在王老師的班級(jí)上,有幾個(gè)特殊家庭的學(xué)生。平時(shí)王老師都倡導(dǎo)其他學(xué)生積極鼓勵(lì)和幫助他們。一般來說,特殊家庭的學(xué)生面臨的主要問題有( )。
A.情緒問題
B.經(jīng)濟(jì)壓力問題
C.孩子照顧問題
D.角色認(rèn)同問題
E.同輩交往問題
79.學(xué)校社會(huì)工作者劉寧負(fù)責(zé)為某學(xué)校提供服務(wù),該校將學(xué)生按成績優(yōu)劣分為一等、二等、三等三個(gè)班級(jí)。對于三等級(jí)的學(xué)生,從全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的角度,劉寧可以考慮從哪些方面介入?( )
A.發(fā)展學(xué)生的興趣
B.對學(xué)生就業(yè)意識(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)
C.幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題
D.幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,掌握新的學(xué)習(xí)方法
E.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性
80.社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡(luò)主要包括( )。
A.互助網(wǎng)絡(luò)
B.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)
C.街道網(wǎng)絡(luò)
D.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)
E.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)
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