2013年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師�？紗柎痤}精選-8

　　1、審定基本程序的制定--審定者對(duì)教材進(jìn)行一般性了解，對(duì)反映教材質(zhì)量的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)資料進(jìn)行分析，撰寫分析報(bào)告，在分析基礎(chǔ)上綜合評(píng)價(jià)教材的有效性可靠性可行性和制作水平，并根據(jù)教材評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方法，給予科學(xué)公正的文字結(jié)論。

　　2、培訓(xùn)教材方案審定的目的在于對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)技能知識(shí)范圍界定等方面的審核，保證教材的實(shí)用性選用素材的準(zhǔn)確性，教材內(nèi)容的科學(xué)性合法性，提高教材的質(zhì)量。

　　原則：精煉求新，嚴(yán)審把關(guān)，目標(biāo)導(dǎo)向，前瞻性原則，科學(xué)性與思想性相結(jié)合。

　　3、培訓(xùn)教材開發(fā)的思想框架：示范性教材通常根據(jù)示范性課程的需呀組織開發(fā)的，而是否性課程通常需要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人素質(zhì)提升的需要乃至于對(duì)于培訓(xùn)培訓(xùn)工作發(fā)展的需要提出的。

　　4、示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的基本步驟：了解相關(guān)新技術(shù)新職業(yè)的職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)(技能)要求，分析針對(duì)新職業(yè)培訓(xùn)的課程目標(biāo)，包括課程內(nèi)容課程教學(xué)形式安排方面的設(shè)計(jì)策劃工作。確定教材的內(nèi)容形式，按照一般教材開發(fā)步驟，進(jìn)行教材開發(fā)的總體設(shè)計(jì)組織工作。

　　5、新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)：體現(xiàn)時(shí)代性,發(fā)展性，創(chuàng)新性。

　　6、示范性培訓(xùn)教材的開發(fā)原則---以企業(yè)新技術(shù)新技能發(fā)展需求為導(dǎo)向,以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心.---要充分利用新技術(shù)新方法去開發(fā)示范性教材---內(nèi)容精選個(gè)性化針對(duì)性要強(qiáng).---表現(xiàn)形式要更覺靈活。

　　7、培訓(xùn)教材開發(fā)的新理念----適應(yīng)現(xiàn)代培訓(xùn)理念(現(xiàn)代培訓(xùn)是由組織開展的周期短見效快效率高針對(duì)性強(qiáng)方式靈活的培訓(xùn)，在培訓(xùn)教材開發(fā)過程中要樹立與之相適應(yīng)的理念即短快變新靈的理念)，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，樹立智力開發(fā)理念，樹立服務(wù)于終身學(xué)習(xí)的理念。

　　8、培訓(xùn)開發(fā)的新趨勢(shì)----教材研發(fā)無紙化，教材多媒體化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)上教材

　　9、常見的教材研發(fā)方法----科學(xué)法(科學(xué)歸納法，科技同步法，科研法，科學(xué)預(yù)測(cè)法)經(jīng)驗(yàn)法(經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，交流研討法，案例轉(zhuǎn)型法)網(wǎng)絡(luò)法

　　10、常見的教材研發(fā)組織形式----專人負(fù)責(zé)制，政策導(dǎo)向式，行業(yè)協(xié)作制，科教協(xié)作式。

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