2013年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師單項(xiàng)選擇專項(xiàng)練習(xí)(6)

　　51.(B )就是一種商品的買方和賣方相互作用，以決定其價(jià)格和數(shù)量的過(guò)程

　　A.交易

　　B.市場(chǎng)上冊(cè)

　　C.買賣

　　D.成交

　　52.(C )就是消費(fèi)者購(gòu)買某種消費(fèi)品的愿望和能力

　　A.需要

　　B.動(dòng)機(jī)

　　C.需求

　　D.動(dòng)力

　　53.第一次提出“開發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能”概念的法律是(C )

　　A.憲法

　　B.勞動(dòng)合同法

　　C.勞動(dòng)法

　　D.就業(yè)促進(jìn)法

　　54.(D )規(guī)定要求，“從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者上崗前必需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)”。從而確立了“先培 訓(xùn)，后上崗”的原則。

　　A.民辦教育促進(jìn)法

　　B.職業(yè)教育法

　　C.《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

　　D.勞動(dòng)法

　　55.(C )規(guī)定，企業(yè)不僅要“承擔(dān)對(duì)本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi) 用，”而且“不得挪用、克扣職工教育的經(jīng)費(fèi)?！?/P>

　　A.《憲法》

　　B.《勞動(dòng)法》

　　C.《職業(yè)教育法》

　　D.《就業(yè)促進(jìn)法》

　　56.人力資源開發(fā)和人力資源管理遵循的共同管理思想是(B )

　　A.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)思想

　　B.人本管理思想

　　C.企業(yè)核心能力思想

　　D.構(gòu)建員工素質(zhì)模型

　　57.拓展培訓(xùn)或體驗(yàn)式培訓(xùn)，其理論基礎(chǔ)主張“從做中學(xué)”的含義是(D )

　　A.更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)

　　B.掌握技能

　　C.獲得分析和解決問(wèn)題的能力

　　D.通過(guò)實(shí)際操作獲得經(jīng)驗(yàn)

　　58.拓展訓(xùn)練個(gè)人項(xiàng)目所遵循的原則是(A )

　　A.心力挑戰(zhàn)最大，體能冒險(xiǎn)最小

　　B.注意提高個(gè)人獨(dú)立應(yīng)變能力

　　C.是個(gè)體體驗(yàn)獨(dú)自克服困難，獲得成功的感受

　　D.磨練個(gè)性，鍛煉毅力

　　59.(A )是構(gòu)成一個(gè)員工全部工作任務(wù)和責(zé)任的集合。

　　A.崗位

　　B.職業(yè)

　　C.工種

　　D.責(zé)任

　　60.根據(jù)職業(yè)的定義以及它所具又的基本要求，可以概括出職業(yè)的三大特征，一是社會(huì)性特 征：二是(D );三是技能性特征。

　　A.普遍性特征

　　B.任務(wù)性特征

　　C.知識(shí)性特征

　　D.經(jīng)濟(jì)性特征

　　61.在進(jìn)行信息搜集時(shí)，要注意：一是信息搜集要盡量全面：二是信息搜集要準(zhǔn)確;三是 (A )

　　A.信息的整理要清楚

　　B.信息搜集要廣泛

　　C.信息搜集要客觀

　　D.信息搜集要完善

　　62.培訓(xùn)班的班務(wù)管理主要包括學(xué)員管理和(D )能力點(diǎn)

　　A.經(jīng)費(fèi)管理

　　B.培訓(xùn)師管理

　　C.場(chǎng)地設(shè)施管理

　　D.教務(wù)管理

　　63.保證評(píng)估效果起關(guān)鍵性作用的因素是(D )

　　A.評(píng)估指標(biāo)體系

　　B.評(píng)估程序

　　C.評(píng)估指標(biāo)

　　D.評(píng)估實(shí)施者(的素質(zhì))

　　64.要發(fā)揮培訓(xùn)評(píng)估促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，提高社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的重要作用，就必須使得(C)

　　A.評(píng)估要以社會(huì)需求為導(dǎo)向

　　B.評(píng)估要客觀準(zhǔn)確

　　C.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有需求保持適度超前

　　D.評(píng)估要追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展