2013年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師判斷題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(1)

　　1.組織目標(biāo)是影響培訓(xùn)總體計(jì)劃制定的客觀因素。T

　　2.措施是否得當(dāng)直接關(guān)系到計(jì)劃的實(shí)施效果。T

　　3.滾動(dòng)計(jì)劃是一種定期修訂目前計(jì)劃的方法。F

　　4.培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)是確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。T

　　5.《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)突出教育，不得與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)掛鉤。F

　　6.生活在城市員工，工作以外的興趣較為廣泛，因此工作對(duì)于他們?cè)趦?nèi)的激勵(lì)較低。T

　　7.項(xiàng)目是為創(chuàng)造一般產(chǎn)品或服務(wù)的一項(xiàng)無(wú)時(shí)限的任務(wù)。F

　　8.培訓(xùn)項(xiàng)目和課程開(kāi)發(fā)是全局與局部的關(guān)系。T

　　9.一本好的教材，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)而言，可取得事半功倍的效果。故創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)教材，是培 訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成重要保障和基礎(chǔ)。T

　　10.在面試位置排列時(shí)，采用圓桌形式和斜一對(duì)一式排列方式較有利于雙方溝通，并比較符 合穩(wěn)定性原則。T