人力資源實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn):制定員工培訓(xùn)計(jì)劃的步驟和方法

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源實(shí)訓(xùn)頻道小編為人力資源實(shí)訓(xùn)學(xué)員整理了“人力資源實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn):制定員工培訓(xùn)計(jì)劃的步驟和方法”的復(fù)習(xí)資料，主要講制定員工培訓(xùn)計(jì)劃的步驟和方法知識(shí)點(diǎn)，供考生復(fù)習(xí)備考之用，詳見(jiàn)下文。

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　　制定員工培訓(xùn)計(jì)劃的步驟和方法。(環(huán)球網(wǎng)校人力資源實(shí)訓(xùn)頻道為您提供制定員工培訓(xùn)計(jì)劃的步驟和方法)

　　(一)培訓(xùn)需求分析;方法：需求分析可以運(yùn)用從純粹的主觀判斷到客觀的定量分析之間的各種方法。

　　(二)工作說(shuō)明;方法：工作說(shuō)明的方法包括直接觀察熟練工的實(shí)際工作，收集熟練工自己的介紹等間接資料。

　　(三)任務(wù)分析;方法：一種方法是列出工作人員在工作中的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)它們進(jìn)行分類，并分析它們的技術(shù)構(gòu)成。另一種方法是列出工作人員在工作中的心理活動(dòng)，然后進(jìn)行分類和分析其技術(shù)構(gòu)成。

　　(四)排序;方法：排序依賴于對(duì)任務(wù)說(shuō)明的結(jié)果的檢查與分析。任務(wù)說(shuō)明的結(jié)果能顯示出任務(wù)之間在層次、程序上的聯(lián)系，這些是排序的基本依據(jù)?；谶@些聯(lián)系，再考慮到其他一些因素(如費(fèi)用、后勤等)，排序就能完成。

　　(五)陳述目標(biāo);方法：設(shè)計(jì)者依靠工作說(shuō)明的結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)換，就成了目標(biāo)。

　　(六)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn);方法：測(cè)試學(xué)

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　　(七)制定培訓(xùn)策略;方法：設(shè)計(jì)者回顧前幾個(gè)步驟的結(jié)果，分析必須適應(yīng)的問(wèn)題環(huán)境。培訓(xùn)策略就要適應(yīng)這些條件，最好的策略能在這些條件和對(duì)應(yīng)措施間進(jìn)行最適宜的搭配。(環(huán)球網(wǎng)校人力資源實(shí)訓(xùn)頻道為您提供制定員工培訓(xùn)計(jì)劃的步驟和方法)

　　(八)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容;方法：通常的方法是根據(jù)工作要求確定培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)和類型，然后對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析，將其分解成一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，并根據(jù)受訓(xùn)者的心理發(fā)展規(guī)律、內(nèi)容之間的聯(lián)系來(lái)確定各個(gè)細(xì)節(jié)的先后順序，再選擇適宜的工具和方式來(lái)展現(xiàn)這些細(xì)節(jié)。

　　(九)實(shí)驗(yàn)。方法：實(shí)驗(yàn)的對(duì)象要從將要參加培訓(xùn)的學(xué)員集體中選取。實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件、方法步驟、內(nèi)容形式、設(shè)備工具要盡可能和真正的培訓(xùn)一樣。

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