2019年6月aci注冊心理咨詢師復(fù)習(xí)提升模擬試題（四）

距離2019年3月aci注冊心理咨詢師考試已經(jīng)結(jié)束，沒有趕上第一期考試的同學(xué)可以開始準(zhǔn)備備考2019年6月的第二期考試了，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您整理了“2019年6月aci注冊心理咨詢師復(fù)習(xí)提升模擬試題”，幫助大家進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，請各位考生認(rèn)真完成以下模擬試題。

(一)單項(xiàng)選擇題

1、痛覺的生物學(xué)意義在予( )。

(A)它可以增強(qiáng)一個入的意志力

(B)它使我們感到生活的真突

(C)它能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境

(D)它對機(jī)體具有保護(hù)性的作用

2、在同一時間內(nèi)把注意指向不同對象，同時從事著幾種不同活動，這是( )。

(A)注意的轉(zhuǎn)移

(B)注意的分散

(C)注意的分配

(D)注意的動搖

3、記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫( )。

(A)系列位置效應(yīng)

(B)前攝抑制

(C)倒攝抑制

(D)記憶順序效應(yīng)

4、一般說來，動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大致呈( )關(guān)系

(A)U型曲線

(B)倒U型曲線

(C)線性關(guān)系

(D)指數(shù)曲線

5、勒溫(K.Lewin，1936)關(guān)于行為的公式是：B=f(P，E)。其中，E的禽含義是( )

(A)行為

(B)個體

(C)函數(shù)關(guān)系

(D)個體所處的情境

6、光環(huán)效應(yīng)是一種( )的現(xiàn)象，可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。

(A)社會適應(yīng)

(B)信息干擾

(C)先入為主

(D)以偏概全

7、可控性原因表明個體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人們

更可能對行為做出( )的預(yù)測。

(A)準(zhǔn)確

(B)變化

(C)穩(wěn)定

(D)系統(tǒng)

8、( )是指個體因?yàn)樽约涸谌烁瘛⒛芰�、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與

社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)。

(A)焦慮

(B)嫉妒

(C)恐懼

(D)羞恥

9、朋友之間交往的距離屬于( )距離。

(A)公眾

(B)社交

(C)個人

(D)親密

10、從眾是一種( )接受群體影響的方式。

(A)被動的

(B)主動的

(C)積極的

(D)有效的

11、神經(jīng)元是由( )組成的。

(A) 細(xì)胞體、樹突和軸突

(B)細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維

(C)細(xì)胞、突起和纖維

(D)綱胞核、突起

12、下丘腦是( )。

(A)皮層下較高級的感覺中樞

(B)皮層下調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中樞

(C) 調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞

(D)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)

13、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是( )。

(A)常數(shù)關(guān)系

(B)對數(shù)關(guān)系

(C)正比關(guān)系

(D)反比關(guān)系

14、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫( )。

(A)感覺適應(yīng)

(B)感覺后像

(C) 感覺對比

(D)聯(lián)覺

15、知覺的基本特性有( )。

(A)整體性、選擇性、恒常性、理解性

(B)直觀掛、間接性、恒常性、概括性

(C) 直觀掛、整體性、可操作性、間接性

(D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性

(二)多項(xiàng)選擇題

1、有關(guān)老年心理變化的主要觀點(diǎn)有( )。

(A)老年喪失期觀

(B)畢生發(fā)展觀

(C)認(rèn)知發(fā)展觀

(D)道德發(fā)展觀

2、破壞性壓力可以造成( )。

(A)災(zāi)難綜合征

(B)興奮行為

(C)破壞行為

(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

3、“自知力完整”是指患者具有( )的特點(diǎn)。

(A)通常能認(rèn)識到自己的不適

(B)能主動敘述自己的病情

(C)可觀察的行為變化

(D)主動要求治療

4、測題常見的排列方式有( )。

(A)并列直進(jìn)式

(B)公共汽車式

(C)混合螺旋式

(D)專列式

5、要保證測驗(yàn)具有較高效度，測驗(yàn)本身的因素要做到( )。

(A)測驗(yàn)材料必須對整個內(nèi)容具有代表性

(B)測題設(shè)計時應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)

(C)測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度

(D)測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難

三、簡答題

1.與該求助者進(jìn)行攝人性談話時，怎樣選擇切入點(diǎn)?(學(xué)會確定攝入性談話法的目標(biāo)、規(guī)范談話內(nèi)容與范圍 )

2.攝入性會談避免提問失誤

參考答案見下頁

【單選題答案】 1.D 2.C 3.A 4.B 5.D 6.D 7.B 8.D 9.B 10.A 11.A 12.C 13.D 14.A 15.A

【多選題答案】1.AB 2.ACD 3.ABD 4.AC 5.ABCD

【簡答題答案】

1.(1)根據(jù)該求助者主動提出的求助內(nèi)容深入了解相關(guān)資料。

(2)根據(jù)在咨詢中觀察到的疑點(diǎn)深入了解相關(guān)資料。

(3)根據(jù)心理測驗(yàn)結(jié)果初步分析中發(fā)現(xiàn)的問題深入了解相關(guān)資料。

(4)根據(jù)上級咨詢師下達(dá)的談話目標(biāo)深入了解相關(guān)資料。

(5)根據(jù)許多求助內(nèi)容分別談話。

2.(1)避免“為什么……”的問題。這類問題的含義對求助者有強(qiáng)烈暗示性。

(2)避免多重選擇性問題。因這類問題具封閉性，咨詢師獲取信息受限制。

(3)避免多重問題。這類問題表現(xiàn)出咨詢師缺乏訓(xùn)練，使求助者不知所措。

(4)避免修飾性反問。這種反問后果對求助者毫無好處，使會談陷入僵局。

(5)避免責(zé)備性問題。此類問題對求助者產(chǎn)生很大威脅感，立即引起防衛(wèi)。

(6)避免解釋性問題。咨詢師表達(dá)自己看法，不利于推動求助者自我探索。

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