2020年心理咨詢實操課案例：嬰兒視崖實驗

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應(yīng)用范圍

發(fā)展心理學(xué)

理論假設(shè)

如果你想找到動物或人在發(fā)展過程中獲得深度知覺的關(guān)鍵點，一種方法是把他們放在懸崖邊上，看他們能否使自己不掉下去。從理論上說，這可能傷害到無法知覺深度（特別是高度）的被試。視崖則解決了這個問題，因為它能造成視覺上的視崖，而實際上并沒有真正的懸崖存在。這種裝置的重要意義在于，可以把嬰兒或小動物放在視崖上，觀察他們是否能知覺這種懸崖并進(jìn)行躲避。

先天論的觀點：相信深度知覺和避免從高處跌落的能力是自動生成的，是我們生理機(jī)制的一部分，因此，它們不是經(jīng)驗的產(chǎn)物。

經(jīng)驗主義者持相反的觀點：認(rèn)為這種能力是在學(xué)習(xí)中得到的。

研究方法

視崖裝置的組成：一張 1.2米高的桌子，頂部是一塊透明的厚玻璃。桌子的一半（淺灘）是用紅白圖案組成的結(jié)實桌面。另一半是同樣的圖案，但它在桌面下面的地板上（深淵）。在淺灘邊上，圖案垂直降到地面，雖然從上面看是直落到地上的，但實際上有玻璃貫穿整個桌面。在淺灘和深淵的中間是一塊0.3 米寬的中間板。

這項研究的被試是 36 名年齡在 6 ～ 14個月之間的嬰兒。這些嬰兒的母親也參加了實驗。每個嬰兒都被放在視崖的中間板上，先讓母親在深的一側(cè)呼喚自己孩子，然后再在淺的一側(cè)呼喚自己的孩子。

為了比較人類與小動物的深度知覺能力，對其他種類的動物也進(jìn)行視崖實驗（當(dāng)然沒有母親的招手和吸引）。這些動物被放在視崖的中間“地帶”，觀察它們是否能區(qū)別淺灘和深灘，以避免摔下懸崖。

請注意，這項研究的目的是檢測深度知覺是后天習(xí)得的還是天生的。這個實驗方法之所以巧妙，是因為可以回答或至少開始回答這個問題。畢竟，我們無法向嬰兒或小動物詢問他們是否知覺到深度，而且，就像上面提到過的那樣，他們也不能在真正的懸崖上進(jìn)行試驗。

實驗意義

在研究中 9 名嬰兒拒絕離開中間板。雖然研究者沒有解釋這個問題，但這可能是因為嬰兒太過固執(zhí)。當(dāng)另外 27 位母親在淺的一側(cè)呼喚他們時，只有 3名嬰兒極為猶豫的爬過視崖的邊緣。當(dāng)母親從視崖的深淵呼喚孩子時，大部分嬰兒拒絕穿過視崖，他們遠(yuǎn)離母親爬向淺的一側(cè)；或因為不能夠到母親那兒而大哭起來。嬰兒已經(jīng)意識到視崖深度的存在，這一點幾乎是毫無疑問的。

這些研究結(jié)果能證明人類知覺深度的能力是天生的而不是后天習(xí)得的的嗎？明顯不能！這是因為這項研究中所有嬰兒至少已經(jīng)有了 6個月的生活經(jīng)歷，在這段時間內(nèi)，他們可能通過嘗試和錯誤而學(xué)會了知覺深度。然而 6個月以下的嬰兒由于不具備自主運動的能力，所以不能接受試驗。這也是吉布森和沃克用各種動物作為實驗參照的原因。眾所周知，大部分非人類的動物獲得自主運動的能力比人類嬰兒要早得多。動物測試的結(jié)果很有趣——不同種類動物知覺深度能力的發(fā)展與他們的生存需要有關(guān)。

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