2020年事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力備考范文：發(fā)揮知識價(jià)值 促進(jìn)知識繁榮

2020年事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力備考范文：發(fā)揮知識價(jià)值 促進(jìn)知識繁榮

知識的力量是無窮的，人們常言“腹有詩書氣自華”;依托現(xiàn)在的自媒體，知識直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。然而，我們對于知識的創(chuàng)新性不夠，人們對于他人知識成果付費(fèi)意識不足，甚至版權(quán)意識和版權(quán)保護(hù)都存在諸多問題，這不利于知識傳播，不利知識本身的發(fā)展。因此，促進(jìn)知識的大繁榮需要要充分發(fā)揮知識的價(jià)值。

發(fā)揮知識的價(jià)值，需要堅(jiān)持不斷創(chuàng)新。從歷史的發(fā)展來看，知識正在不斷的更新迭代。依托工業(yè)時(shí)代帶來的知識框架，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足如今的發(fā)展需求;立足于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由此產(chǎn)生諸多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的理論與知識。知識如果一成不變，不去創(chuàng)新發(fā)展，那就會淪為一灘“死水”，而如果我們不斷的創(chuàng)新突破知識，知識的價(jià)值就會猶如“泉水”。面對信息的大爆炸時(shí)期，要做的不僅是知識自身的創(chuàng)新，承載過去書寫未來，更是知識傳播方式、知識利用方式的創(chuàng)新，讓知識的芬芳散發(fā)于每個(gè)角落。因此，不管是發(fā)人文價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等等，都需要僅僅依靠創(chuàng)新的動(dòng)力。

發(fā)揮知識的價(jià)值，需要加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)。版權(quán)保護(hù)是知識傳播的生命線和護(hù)身符，然而當(dāng)下版權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀堪憂，付費(fèi)知識產(chǎn)品侵權(quán)事件屢屢發(fā)生，音樂、圖書領(lǐng)域的盜版事件不絕于耳，版權(quán)糾紛更是家常便飯。出現(xiàn)亂象的根源是多方面的，一方面大眾的版權(quán)意識不強(qiáng)，往往將借用的別人知識成果是理所當(dāng)然，沒有將版權(quán)當(dāng)成一種習(xí)慣;另一方面當(dāng)下知識傳播的平臺缺乏監(jiān)管，使得投機(jī)分子可以沒有任何成本的抄襲和侵權(quán);當(dāng)然這也與當(dāng)下國家版權(quán)保護(hù)法律不完善息息相關(guān)。找到病癥，對癥下藥，加強(qiáng)版權(quán)意識的宣傳，完善版權(quán)保護(hù)法律最終發(fā)揮知識價(jià)值。

發(fā)揮知識的價(jià)值，需要接受付費(fèi)習(xí)慣。知識的付費(fèi)是知識大爆炸的必然趨勢，知識付費(fèi)能夠能夠獲得優(yōu)質(zhì)核心的內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)知識價(jià)值凸顯。“分答”知識付費(fèi)平臺，匯聚各行業(yè)的老師，采用語音60秒在線付費(fèi)語音問答+提問分成的模式，滿足人們對個(gè)性知識的定制化需求，提供更有情感深度和價(jià)值的回答，最終得到社會高度認(rèn)可。無獨(dú)有偶，付費(fèi)知識產(chǎn)品“KJ”，利用風(fēng)格多樣的產(chǎn)品線，且對選題“裂度”和“深度”的挖掘，既滿足人們知識需求，還承擔(dān)了普濟(jì)文化歷史使命。上述案例成功，說明付費(fèi)能夠促使優(yōu)質(zhì)知識的產(chǎn)生，更能讓人們看到知識價(jià)值。

當(dāng)下正處于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更是一個(gè)信息化的時(shí)代，知識正發(fā)揮著無窮盡的價(jià)值。只有讓群眾接受接受知識付費(fèi)的理念，也只有國家加強(qiáng)對版權(quán)的保護(hù)，更要不斷創(chuàng)新知識。多方出力，多管齊下，才能真正的發(fā)揮知識的價(jià)值!

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