2021年中級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬試題第二套

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2021年中級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬試題第二套

1.(　A　)可以通過(guò)嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A、提高嬰兒認(rèn)知能力　　　 B、能讓嬰兒提高自理能力

C、使嬰兒吃飯不用喂　　　 D、促進(jìn)寶寶的美感

2.(　B　)的嬰兒會(huì)出現(xiàn)“分離痛苦”。

A、1歲半　　　　　B、2歲

C、3歲　　　　　　D、2歲半

3.下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過(guò)敏反應(yīng)(　C　)。

A、便秘　　　　 B、多動(dòng)

C、濕疹、蕁麻疹　　 D、注意力不集中

4.口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中要注意(　A　)。

A、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)意　　 B、書(shū)面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)

C、聲音的大小最為重要　　 D、流利的說(shuō)話

5.嬰兒兩手的主要功能是(　A　)。

A、通過(guò)手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完成近百種動(dòng)作

B、通過(guò)兩手的活動(dòng)促進(jìn)寶寶的平衡能力

C、通過(guò)雙手互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練

D、通過(guò)手語(yǔ)可以讓不會(huì)說(shuō)話的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

6.不僅要充分考慮到嬰兒的個(gè)體性差異，還要(　B　)等，這是大動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)。

A、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語(yǔ)言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

B、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間短、次數(shù)多、繁簡(jiǎn)搭配

C、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行、時(shí)間長(zhǎng)次數(shù)多、動(dòng)作復(fù)雜為宜

D、循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替、認(rèn)知量大

7.(　D　)的游戲方法，有利于提高嬰兒社會(huì)交往能力。

A、獨(dú)自擺弄玩具　　　　B、不與同伴共同搭積木

C、獨(dú)自繪畫(huà)　　 D、角色扮演

8.嬰兒不顯性失水包括(　B　)。

A、大便中的水　　　　B、肺部呼出的水

C、唾液中的水分　　　D、汗液中的水分

9. 2-3天內(nèi)避免劇烈運(yùn)動(dòng)，不要洗澡，以免感染是在(　A　)。

A、接種疫苗后　　 B、接種疫苗前

C、游戲前　　　　 D、游戲后

10.不要裝在曾用過(guò)的果汁瓶里，要保持原有標(biāo)簽的是(　A　)。

A、藥品和化學(xué)藥品　　 B、餅干

C、糖果　　　 D、奶粉

11.嬰兒達(dá)到最佳生長(zhǎng)需要在三種食物段進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)，其三種食物段的正確表述是(　C　)。

A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養(yǎng)固體食物期

B、第一食物段，出生后立即開(kāi)始的母乳喂養(yǎng)期，第二食物段泥狀食物添加期，第三食物段固體食物期

C、母乳喂養(yǎng)期→配方奶和泥糊狀食物添加期→固體食物到自然食物均衡膳食期

D、配方奶喂養(yǎng)期→泥狀食物期→固體食物期

12.嬰兒社會(huì)適應(yīng)性能力主要表現(xiàn)在(　C　)。

A、嬰兒學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱

B、嬰兒良好習(xí)慣的保持

C、生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展等方面

D、嬰兒動(dòng)作技能的發(fā)展

13.(　A　)是嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段。

A、情緒和語(yǔ)言　　 B、表情和手勢(shì)

C、情緒和動(dòng)作　　 D、語(yǔ)言和手勢(shì)

14.嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現(xiàn)是(　C　)。

A、大哭并伴隨著肢體動(dòng)作　　 B、惱怒、生氣、大哭

C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨(dú)　　D、不說(shuō)話、不理睬人、不與伙伴玩

15.同種教材教法(　C　　)細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異。

A、一定能夠　　　 B、一定不能

C、不一定能夠　　 D、能夠

16.隨著嬰兒的發(fā)展，(　C　　)成為同時(shí)學(xué)習(xí)分類(lèi)與了解積木形狀大小的首選游戲。

A、1- 3歲嬰兒藏積木的游戲　　　　　 B、1- 3歲嬰兒敲擊積木的游戲

C、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲　　　　 D、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲

17.(　B　)是知覺(jué)。

A、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程

B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程

C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的思維過(guò)程

D、反映過(guò)去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程

18.不正確的訓(xùn)練嬰兒手部的精細(xì)動(dòng)作的方法有(　D　　)

A、敲一敲、咬一咬、動(dòng)一動(dòng)　　 B、摸一摸、聞一聞、敲一敲

C、撕一撕、打一打、扔一扔　 D、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、聞一聞

19.(　C　　)等是促進(jìn)嬰兒發(fā)展的大動(dòng)作訓(xùn)練需注意的事項(xiàng)。

A、有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則

B、動(dòng)作要反復(fù)學(xué)習(xí)、要求一定學(xué)會(huì)

C、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間、短次數(shù)多，繁簡(jiǎn)搭配

D、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語(yǔ)言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

20.要最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能，就必須進(jìn)行(　D　　)。

A、領(lǐng)域教學(xué)　　　 B、小組/團(tuán)體教學(xué)

C、對(duì)比教學(xué)　　 D、個(gè)別化教學(xué)

21.(　A　　)是嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。

A、要注重訓(xùn)練的過(guò)程，不要過(guò)分追求訓(xùn)練結(jié)果

B、不注重訓(xùn)練的過(guò)程

C、過(guò)程和結(jié)果都不重要

D、注重訓(xùn)練結(jié)果

22.(　D　　)，不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。

A、建立良好的行為習(xí)慣　　B、耐心指導(dǎo)

C、幫助掌握基本要領(lǐng)　　D、責(zé)令寶寶快速的配合

23.如果急性丟失體內(nèi)水量的(　D　　)可致死。

A、10%　　　　　　B、20%

C、25%　　　　　　D、30%

24.(　B　)是嬰兒前囟和后囟的閉合時(shí)間。

A、后囟3個(gè)月左右，前囟1～1歲半　　　　B、前囟3個(gè)月左右，后囟1～1歲半

C、前囟1歲左右，后囟半歲　　　　　　　D、后囟3個(gè)月左右，前囟2～2歲半

25.(　D　)是對(duì)碳水化合物過(guò)量對(duì)嬰兒的影響不正確的描述。

A、嬰兒碳水化合物攝入過(guò)多、蛋白質(zhì)攝入減少會(huì)造成表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下

B、嬰兒碳水化合物缺乏會(huì)造成視力發(fā)展滯后等

C、嬰兒碳水化合物攝入過(guò)多、蛋白質(zhì)攝入減少會(huì)造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差，肌張力低下等

D、嬰兒碳水化合物攝入過(guò)量會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪，造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉

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