2017年心理咨詢師三級(jí)基礎(chǔ)心理學(xué)考前復(fù)習(xí):思維、言語及想象

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　　思維、言語及想象(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供思維、言語及想象知識(shí))

　　一、思維概述

　　1、思維的定義和特征(1)定義：是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。作為一種反映形式(2)特征：①間接性指以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對(duì)沒有直接作用感覺器官的客觀事物加以認(rèn)識(shí)，甚至能對(duì)根本不能直接感知的客觀事物，借助媒介進(jìn)行，還能對(duì)尚未發(fā)生的事件做出預(yù)見(從已知推出未知)。間接性形成的前提是事物之間有內(nèi)在聯(lián)系，并被認(rèn)識(shí)。如看到白雪就判斷昨晚下雪了;通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu);預(yù)報(bào)日食、月食和天氣②概括性指把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性認(rèn)識(shí);或者是說把事物的特性抽取出來，加以分類并用詞標(biāo)示出來。概念的形成就是概括性認(rèn)識(shí)的結(jié)果，以詞的形式來表現(xiàn)，如樹的概念。人們可借助于概念支認(rèn)識(shí)那些還沒有認(rèn)識(shí)的事物。正因?yàn)樗季S具有間接性和概括性，人的認(rèn)識(shí)才具有了超脫現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)(3)操作過程：基本形式①分析與綜合：分析是在頭腦中將事物分解為各個(gè)部分或?qū)傩缘倪^程;綜合就是把這些部分或?qū)傩越Y(jié)合起來形成一個(gè)整體的過程②抽象與概括：抽象是在思想上將事物的共同屬性抽取出來，舍棄非本質(zhì)屬性的過程;概括就把抽取出來的共同屬性和本質(zhì)特征結(jié)合在一起的過程。

　　二、思維種類

　　1、按形態(tài)：①動(dòng)作：以實(shí)際動(dòng)作為支柱，如兒童壘積木②形象：以直觀形象和表象為支柱，如畫家作畫③抽象(詞的思維或邏輯思維)：用詞進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論，以詞為中介來反映現(xiàn)實(shí)，是思維的最本質(zhì)特征，也是人的思維和動(dòng)物心理的根本區(qū)別。

　　2、按方向：①輻合(求同)：按已知信息和熟悉的規(guī)則，如用公式解題，調(diào)試家電②發(fā)散(求異)：按不同方向探索問題答案。

　　3、按創(chuàng)造性：再造性用已知的方法去解決問題。創(chuàng)造性用獨(dú)創(chuàng)的方式去。辯證轉(zhuǎn)換：需沿不同途徑尋找問題的答案時(shí)為發(fā)散思維，需從各種可供選擇的答案中去確定一個(gè)更合適的答案時(shí)為輻合思維。都是為了解決問題。

　　三、概念形成與問題解決

　　1、概念形成(1)內(nèi)涵和外延①概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，以詞來標(biāo)示和記載;是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元②每個(gè)概念都有內(nèi)涵、外延。內(nèi)涵指包含的事物的本質(zhì)屬性，外延指包含的范圍，即屬于這個(gè)概念的個(gè)體。內(nèi)涵越深，包含屬性越多，外延就越窄。內(nèi)涵和外延之間是相反關(guān)系(2)概念形成(概念掌握)，指?jìng)€(gè)體借助于語言，從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。掌握概念的層次反映了個(gè)體的思維發(fā)展水平。

　　2、自然概念和人工概念：人工概念是人工制造的，對(duì)自然概念的模擬，是認(rèn)知心理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用來進(jìn)行概念形成研究的實(shí)驗(yàn)材料。

　　3、問題解決：(1)定義：在問題空間中進(jìn)行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程。問題空間：對(duì)問題解決情景的認(rèn)識(shí)(2)影響因素：①遷移指已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響。分正、負(fù)遷移兩類。學(xué)會(huì)騎自行車有助于學(xué)摩托車(學(xué)會(huì)普通心理學(xué)有助于學(xué)習(xí)其它心理學(xué))叫正遷移，但會(huì)影響學(xué)三輪車，叫負(fù)遷移②原型啟發(fā)對(duì)解決問題具有啟發(fā)作用的事物叫原型。如蒸汽機(jī)、鋸子、萬有引力、阿基米德浮力定律③定勢(shì)指從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。如一大一小盒子，掂起來覺得大的輕。老師對(duì)印象好的多加分;13放在字母中會(huì)讀成B。

　　四、語言和言語

　　1、語言言語：語言以語音或文字為外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)，是社會(huì)現(xiàn)象，是語言學(xué)研究對(duì)象;言語是人們運(yùn)用語言交流思想進(jìn)行交際的過程，是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究對(duì)象。言語活動(dòng)離不開語言。言語要借助語言作為交際的工具;語言只有被人們運(yùn)用才是活的語言，否則將會(huì)被社會(huì)淘汰。

　　2、言語活動(dòng)形式：(1)外部言語(用來交際)①口頭：對(duì)話(交往中的言語)，獨(dú)白(演講、報(bào)告、講課)②書面(2)內(nèi)部：不用來交際，隱蔽性、縮減性、速度快。用于支持思維活動(dòng)，不出聲。

　　3、中樞機(jī)制：言語活動(dòng)包括聽、說、讀、寫等形式，大腦皮層上有相應(yīng)皮質(zhì)部位參與(1)運(yùn)動(dòng)性言語中樞(布洛卡)：1860年，表達(dá)性失語癥，發(fā)音器官?zèng)]有毛病，能聽懂別人說的話，能寫字，認(rèn)字，但說話困難遲鈍，費(fèi)力不連貫(只要說話困難即)(2)聽覺性言語中樞(威爾尼克)：1874年，接受性失語癥，顳上回，能聽到聲音，卻不能分辨語音，對(duì)字詞也失去了理解的能力。(能聽到卻理解不了)(3)視覺性言語中樞：角回，失讀癥，能看到字詞，但不能理解含義(4)書寫中樞：額中回，失寫癥，運(yùn)動(dòng)機(jī)能正常，但不能寫字、繪畫。

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　　五、表象和想象(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供思維、言語及想象知識(shí))

　　1、定義：表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程，是形象記憶，在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也叫表象;表象的可操作性指表象的形象在頭腦里可以放大、縮小、翻轉(zhuǎn)，使表象可以成為想象的素材。想象來源于表象，是運(yùn)用已有的表象(或者說以表象為素材)，加工改造從而創(chuàng)造出新形象的思維過程。具有創(chuàng)造性，是思維活動(dòng)。作家、畫家、音樂家的創(chuàng)作都是想象活動(dòng)。表象屬于記憶范疇，想象屬于思維范疇。

　　2、想象種類：按是否有意識(shí)、有目的(1)無意沒有預(yù)定目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的想象，如夢(mèng)，幻覺(2)有意是在一定目的、意圖和任務(wù)影響下，有意識(shí)的，分創(chuàng)造(不依據(jù)現(xiàn)成的描述和圖示，獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。作家、畫家、音樂家、設(shè)計(jì)師)、再造(根據(jù)言語描述或圖表模型示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的過程。看到的人物形象)和幻想(和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。科學(xué)幻想和理想都積極的幻想)。

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