2017年心理咨詢師三級基礎(chǔ)心理學(xué)考前復(fù)習(xí):能力、人格
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能力、人格(氣質(zhì)、性格)
一、能力(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供能力、人格知識)
1、概述:
(1)定義:是順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理?xiàng)l件。如音樂能力、美術(shù)能力等。
(2)智力是①從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件,即②認(rèn)識事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。如觀察、記憶、思維、想像力③思維力是支柱和核心,代表著智力發(fā)展的水平。
(3)能力與知識技能的關(guān)系:①知識是人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)概括,技能是完成活動的動作方式和系統(tǒng),通過練習(xí)而獲得和鞏固②能力不是知識和技能,能力是掌握知識和技能的前提,決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達(dá)到的水平。在些過程中,能力也得到發(fā)展。按能力發(fā)展的高低程度,可把能力分為能力、才能和天才。具備能力所需要的各種心理?xiàng)l件叫才能:能力所需要的各種心理?xiàng)l件都達(dá)到了完美的結(jié)合,又給人類做出了杰出的貢獻(xiàn)叫天才。
(4)分類:①按能力的結(jié)構(gòu):一般(智力)、特殊(從事某種專業(yè)活動或某種特殊領(lǐng)域的活動時(shí))。②按先天稟賦和社會文化因素關(guān)系:a液體,指在信息加工和問題解決過程中。取決于個(gè)人的稟賦。受教育和文化的影響較少,與年齡有關(guān),20歲達(dá)頂峰,30歲以后將隨著年齡的增長而降低b晶體,是指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力,取決于后天的學(xué)習(xí),與社會文化有關(guān)。在人的一生中,晶體能力一直在發(fā)展,只是25歲之后,其發(fā)展速度漸趨平緩③按涉及領(lǐng)域:認(rèn)知(獲取知識的能力,即平常所說的智力)、操作(支配肢體完成某種活動的能力,如體育運(yùn)動)、社會交往(從事社交的能力,如言語感染力,組織管理能力)④按創(chuàng)造程度:模仿(仿效他人的言談舉止,做出與之相似行為的能力)、再造(遵循現(xiàn)成的模式或程序,掌握知識和技能的能力)、創(chuàng)造(不依據(jù)現(xiàn)成的模式或程序,獨(dú)立地掌握知識和技能,發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和創(chuàng)造新的方法的能力)。
2、個(gè)體差異(1)發(fā)展水平特點(diǎn)是呈正態(tài)分布,兩頭人數(shù)少,中間人數(shù)多。(2)類型包括感知能力、想象力及特殊能力方面(3)發(fā)展早晚原因可能是①早期沒有得到良好的受教育和發(fā)展的機(jī)會②早期生活道路比較坎坷③成果的創(chuàng)造需要長期準(zhǔn)備積累。
3、影響因素(1)遺傳因素:主要指一個(gè)人的素質(zhì)(天賦),即一個(gè)人生來具有的解剖生理特點(diǎn),包括感覺、運(yùn)動器官以及神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和機(jī)能的特點(diǎn)①是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)和前提②決定了能力發(fā)展的速度、可能的范圍(2)環(huán)境教育因素:包括兒童正常發(fā)育的物質(zhì)條件、家庭、學(xué)校、所處的社會環(huán)境。決定了在遺傳的基礎(chǔ)上,能力發(fā)展的具體程度(3)研究遺傳和環(huán)境因素對能力發(fā)展影響的方法:高爾頓運(yùn)用譜系調(diào)查法得出了遺傳決定論的結(jié)論是不科學(xué)的。現(xiàn)在用同卵雙生子研究遺傳對能力發(fā)展的影響,用考察養(yǎng)子和養(yǎng)女與親生父母和養(yǎng)父母能力發(fā)展的相關(guān),研究環(huán)境因素對能力發(fā)展的影響,都比較有說服力(4)相互關(guān)系:遺傳決定能力發(fā)展的范圍或限度,環(huán)境決定能力發(fā)展的具體程度。遺傳潛勢較好的人,能力發(fā)展的可塑范圍大,環(huán)境的影響也大;遺傳潛勢差的人,遺傳條件限制了智力發(fā)展的可能,環(huán)境能起到的作用比較小。
二、人格
1、定義:是各種心理特性的總和,也是各種心理特性的一個(gè)相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu),在不同的時(shí)間和不同的地點(diǎn),都影響著一人的思想、情感和行為,使他具有區(qū)別于他人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)。包括人的氣質(zhì)和性格。
2、特性:獨(dú)特、整體、穩(wěn)定、功能、自然和社會性的統(tǒng)一。整體性指包含在人格中的各種心理特征彼此交織、相互影響,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。使人具有整體的風(fēng)貌。功能性指外界環(huán)境刺激通過人格的中介起作用,即人格對個(gè)人的行為具有調(diào)節(jié)的功能。穩(wěn)定性指對人的行為的影響是一貫的,不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,所謂江山易改、秉性難移。但在一生中也會發(fā)生或多或少的變化。
三、氣質(zhì)
1、定義:是心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征。相當(dāng)于脾氣、秉性或性情。2500多年前,波克拉底將人劃分為膽汁、多血、黏液、抑郁質(zhì)。
2、類型學(xué)說:①體液說:希波克拉底,膽汁,多血,黏液和抑郁質(zhì)②體形說:克雷奇米爾,據(jù)病人所犯精神病的各類和體型的關(guān)系,將人分為矮胖,瘦弱,強(qiáng)壯,發(fā)育異常型③血型說:古川竹二,四種血型,A、B、AB、O④激素說:伯曼,四種內(nèi)分泌腺類型,甲狀腺,垂體腺,腎上腺和性腺型。
3、巴甫洛夫高級神經(jīng)活動學(xué)說:兩種基本過程是興奮和抑制,有強(qiáng)度、平衡性和靈活性三個(gè)基本特性。由兩種基本神經(jīng)過程的三個(gè)特性的不同組合構(gòu)成。有四種類型,即興奮(強(qiáng),不平衡)、活潑(強(qiáng),平衡,靈活)、安靜(強(qiáng),平衡,不靈活)、抑制型(神經(jīng)過程弱)。
4、特性:①感受性和耐受性②反應(yīng)的敏捷性③可塑性④情緒的興奮性⑤指向性。感受性和耐受性是神經(jīng)過程強(qiáng)度的外在表現(xiàn),敏捷性和可塑性是神經(jīng)過程靈活性的外在表現(xiàn),興奮性是神經(jīng)過程平衡性的外在表現(xiàn)。神經(jīng)過程強(qiáng)的人感受性低、耐受性高,能經(jīng)受較強(qiáng)的刺激,堅(jiān)持長時(shí)間工作而不疲勞。神經(jīng)過程弱的人感受性高、耐受性低,不能長時(shí)間工作,容易疲勞。
5、氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn):(1)膽汁質(zhì):神經(jīng)過程的特征是強(qiáng)但不平衡。感受性低而耐受性高,能忍受強(qiáng)的刺激,能堅(jiān)持長時(shí)間的工作而不知疲勞,顯得精心旺盛,行為外向,直爽熱情,情緒興奮性高,但心境變化劇烈,脾氣暴躁,難于自我克制(2)多血質(zhì):強(qiáng)、平衡且靈活。感受性低而耐受性高,活潑好動,言語、行動敏捷,反應(yīng)速度、注意力轉(zhuǎn)移的速度都比較快,行為外向;容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化,善交際,不怯生,容易接受新事物,注意力容易分散,興趣多變,情緒不穩(wěn)定(3)黏液質(zhì):強(qiáng)、平衡但不靈活。感受性低而耐受性高,反應(yīng)速度慢,情緒興奮性低但很平穩(wěn);舉止平和,行為內(nèi)向;頭腦清醒,做事有條不紊,踏踏實(shí)實(shí),容易循規(guī)蹈矩;注意力容易集中,穩(wěn)定性強(qiáng);不善言談,交際適度(4)抑郁質(zhì):弱,興奮過程更弱。感受性高而耐受性低;多疑多慮,內(nèi)心體驗(yàn)極為深刻,行為極端內(nèi)向;敏感、機(jī)智,別人沒有注意到事情他能注意得到;膽小,孤僻,情緒興奮弱,難以為什么事情、背什么事情打動,寡歡,愛獨(dú)處,不愛交往;做事認(rèn)真仔細(xì),動作遲緩,防御反應(yīng)明顯。大多數(shù)人是中間型或是混合型。
6、如何看待氣質(zhì)類型:是由神經(jīng)過程的特點(diǎn)決定,主要是先天形成的,具有穩(wěn)定性和可塑性(江山易改本性難移),沒有好壞之分,影響工作效率但不決定成就高低,影響性格特征形成的難易,影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康。
四、性格
1、定義:是一個(gè)人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。性格①受社會歷史文化的影響②有明顯的社會道德評價(jià)的意義,直接反映了一個(gè)人的道德風(fēng)貌③氣質(zhì)多體現(xiàn)人格的生物屬性,而性格多體現(xiàn)人格的社會屬性④個(gè)體之間的人格差異的核心是性格差異。態(tài)度是一個(gè)人對人、物或思想觀念的一種反應(yīng)傾向性,在后天生活中習(xí)得,由認(rèn)知、情感和行為傾向性組成(ABC模型)。
2、結(jié)構(gòu)(1)靜態(tài)結(jié)構(gòu):①態(tài)度特征指一個(gè)人如何處理社會各方面關(guān)系的性格特征,即他對社會、集體、工作、勞動、他人及對自己的態(tài)度②意志特征可從意志品質(zhì)的自覺、果斷、自制、堅(jiān)韌性上來考察③情緒特征表現(xiàn)在情緒對活動的影響,對自己情緒的控制能力一個(gè)人情緒是否穩(wěn)定,是否善于控制自己的情緒,能否經(jīng)常保持積極樂觀的情緒狀態(tài)④理智特征表現(xiàn)在認(rèn)知活動中的獨(dú)立性和依存性、想象中的現(xiàn)實(shí)性、思維活動的精確性(2)動態(tài)結(jié)構(gòu):①性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)的幾個(gè)方面并不是相互分離的,而是彼此關(guān)聯(lián)、相互制約,有機(jī)地組成一個(gè)整體的②態(tài)度特征是性格的核心特征,對社會、對集體的態(tài)度又是最為重要的態(tài)度。也決定了性格的其他特征③各種特征不是一成不變的組合,在不同的場合下會顯露出不同側(cè)面。應(yīng)從性格結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面的聯(lián)系上和不同的生活情景中來考察性格。
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五、人格結(jié)構(gòu)理論(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供能力、人格知識)
1、動力理論:弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論(1)本我①最低層次②是人的原始的無意識本能,特別是性本能組成的能量系統(tǒng)③包括人的各種生理需要④遵循快樂,尋求直接的滿足(2)超我①最高層次②由社會規(guī)范、倫理道德、價(jià)值觀念內(nèi)化而來,是個(gè)體社會化的結(jié)果③起著抑制本我沖動,對自我進(jìn)行監(jiān)控以及追求完善境界的作用④遵循道德,是道德化了的自我(3)自我①中間層次②是在本我的沖動與實(shí)現(xiàn)本我的環(huán)境條件之間的沖突中逐漸發(fā)展起來的③在本我和超我之間起著調(diào)節(jié)的作用④遵循現(xiàn)實(shí)性。
2、類型理論:榮格的內(nèi)-外向人格類型理論(內(nèi)向型、外向型)
3、人格特質(zhì)理論:是決定個(gè)體行為的基本特性,構(gòu)成人格的基本元素,也是評價(jià)人格的基本單位(1)G.W.奧爾波特是創(chuàng)始人。認(rèn)為特質(zhì)是構(gòu)成人格的基本元素,決定個(gè)體行為的基本特性,評價(jià)人格的基本單位。把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)(同一文化形態(tài)下的人們所共有的、相同的特質(zhì))、個(gè)人特質(zhì)(個(gè)人所獨(dú)有的特質(zhì),它代表著個(gè)體之間的差異)。把個(gè)人特質(zhì)又分為首要、中心、次要特質(zhì)(2)卡特爾找出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì),并據(jù)此編制了“16種人格因素調(diào)查表”(3)艾森克的人格結(jié)構(gòu)的維度理論:將因素分析和經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)方法結(jié)合起來研究人格的結(jié)構(gòu)。主張用特征群而不是散在的特質(zhì),即采用類型的概念去描述人格。艾森克把許多特質(zhì)都?xì)w結(jié)到內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)三個(gè)基本維度或類型上,構(gòu)成了人格三維度模型,并編制了艾森克人格問卷(4)人格五因素模型:科斯塔和麥克雷。心理學(xué)家們在基本特質(zhì)的單元或分類上并沒有取得共識。因此特質(zhì)論的心理學(xué)家們都希望能夠找到人格的基本維度。五個(gè)因素是:神經(jīng)質(zhì)(N)、 外傾性(E)、經(jīng)驗(yàn)開放性(O)、宜人性(A)和認(rèn)真性(C)。這個(gè)模型得到了越來越多的證據(jù)的支持。NEO人格調(diào)查表
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