心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年12月10日）

想要成功通過(guò)心理咨詢師考試，就要深入練習(xí)歷年的真題，這樣的練習(xí)不僅能讓考生們對(duì)考試結(jié)構(gòu)和題目類型更加了解，還能幫助大家更有效地把握考試的節(jié)奏和應(yīng)對(duì)策略。為此，環(huán)球網(wǎng)校的教師團(tuán)隊(duì)精心篩選并整理了歷年真題及解析，快來(lái)一起練習(xí)吧。

1、四個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（D）

A.條件反射性的笑

B.自發(fā)性微笑

C.無(wú)選擇的社會(huì)微笑

D.有選擇的社會(huì)性微笑

【解析】嬰兒的微笑有其一定的發(fā)展過(guò)程，可分為三個(gè)階段：1、自發(fā)性微笑階段。這個(gè)階段的嬰兒具有生來(lái)就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑，不是社會(huì)性微笑。2、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑。這個(gè)階段的嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會(huì)性刺激，對(duì)人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，容易引起其微笑。但是對(duì)人的社會(huì)性微笑是不加區(qū)分的，所以稱無(wú)選擇的社會(huì)性微笑。3、有選擇的社會(huì)性微笑。這個(gè)階段的嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔。開(kāi)始對(duì)不同的人具有不同的微笑反應(yīng)，對(duì)熟悉的者報(bào)以更多的微笑，因此稱為有選擇的社會(huì)性微笑。題目中說(shuō)明4個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉的人有更多的微笑，說(shuō)明可以對(duì)不同人的微笑加以區(qū)分，因此是有選擇的社會(huì)性微笑。

2、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（A）

A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

B.愛(ài)的品質(zhì)

C.關(guān)心品質(zhì)

D.智慧、賢明品質(zhì)

【解析】青少年期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂;良好的人格特征是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)（A項(xiàng)正確）。艾里克森將人格劃分為八個(gè)階段。1、嬰兒前期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感；良好的人格特征是希望品質(zhì)。2、嬰兒后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格特征是意志品質(zhì)。3、幼兒期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感；良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。4、童年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品質(zhì)。5、青少年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂；良好的人格特征是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。6、成年早期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感；良好的人格特征是愛(ài)的品格。7、成年中期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感；良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。8、成年后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感；良好的人格特征是智慧、賢明的品質(zhì)。

3、童年期兒童游戲?qū)儆冢―）

A.互動(dòng)游戲

B.象征性游戲

C.實(shí)物游戲

D.規(guī)則游戲

【解析】認(rèn)知發(fā)展理論以游戲體現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展水平為依據(jù)把游戲劃分為三個(gè)發(fā)展階段：1、機(jī)能游戲。機(jī)能游戲主要是重復(fù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和活動(dòng)，其內(nèi)容是基本生活的反應(yīng)。這主要是嬰兒期的親子游戲和模仿性游戲。2、象征性游戲。象征性游戲是以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)想象性建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動(dòng)。象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn)，又稱假裝游戲。3、規(guī)則性游戲。規(guī)則性游戲的突出特點(diǎn)是游戲規(guī)則外顯，游戲的角色內(nèi)隱。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性決定了游戲的規(guī)則性。童年期及以后，主要是規(guī)則性游戲（D項(xiàng)正確）。

4、幼兒游戲主要是一種（D）

A.互動(dòng)游戲

B.實(shí)物游戲

C.規(guī)則游戲

D.象征性游戲

【解析】認(rèn)知發(fā)展理論以游戲體現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展水平為依據(jù)把游戲劃分為三個(gè)發(fā)展階段：1、機(jī)能游戲。機(jī)能游戲主要是重復(fù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和活動(dòng)，其內(nèi)容是基本生活的反應(yīng)。這主要是嬰兒期的親子游戲和模仿性游戲。2、象征性游戲。象征性游戲是以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)想象性建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動(dòng)。象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn)，又稱假裝游戲（D項(xiàng)正確）。3、規(guī)則性游戲。規(guī)則性游戲的突出特點(diǎn)是游戲規(guī)則外顯，游戲的角色內(nèi)隱。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性決定了游戲的規(guī)則性。童年期及以后，主要是規(guī)則性游戲。

5、口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是（C）

A.嬰兒末期

B.童年期

C.幼兒期

D.嬰兒早期

【解析】幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是詞匯量增長(zhǎng)最迅速的時(shí)期，是從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的過(guò)渡階段，又是掌握口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期（C項(xiàng)正確）。

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