2011年心理咨詢師二級輔導(dǎo)心理測驗(yàn)知識(2)

　　艾森克人格問卷(兒童) $lesson$

　　艾森克人格問卷是英國倫敦大學(xué)心理系和精神病研究所有關(guān)人格度研究的測定方法，此問卷由先前數(shù)個(gè)調(diào)查表幾經(jīng)修改發(fā)展而來，它目前有成人問卷和兒童問卷兩種格式，修訂問卷包括88個(gè)項(xiàng)目，讓被試根據(jù)自己的情況回答是否，然后按照計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)登記分?jǐn)?shù)，用以測量人格結(jié)構(gòu)的三個(gè)度即內(nèi)外向、精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)。

　　艾森克的三個(gè)人格度不但經(jīng)過許多數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)多種心理實(shí)驗(yàn)的考察，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、司法、教育等領(lǐng)域，適合各種人群測試?！?/P>

　　兒童感覺統(tǒng)合測查系統(tǒng)(GT)

　　感覺統(tǒng)合發(fā)展檢查表：該表為Ayres感覺統(tǒng)合失調(diào)綜合癥狀檢核表的綜合。量表由58個(gè)問題組成。按“從不、很少、有時(shí)候、常常、總是如此”1―5五級評分?！皬牟弧睘樽罡叻?，“總是如此”為最低分。量表又分為五項(xiàng)，每一項(xiàng)內(nèi)容如下：

　　1、大饑肉及平衡;轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　2、觸角過分防御及情緒不穩(wěn)(觸角過分防御);

　　3、本體感不佳，身體協(xié)調(diào)不良;

　　4、學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足或協(xié)調(diào)不良;

　　5、大年齡的特殊問題。

　　孤獨(dú)癥是發(fā)病于兒童期的一種發(fā)育性障礙，主要表現(xiàn)為人際交往和溝通模式的異常，還可以伴有語言障礙、行為刻板、情緒不穩(wěn)和認(rèn)知異常。早期認(rèn)識和評估孤獨(dú)癥兒童，是對孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)的前提。

　　孤獨(dú)癥行為評定量表(父母或教師用表)

　　孤獨(dú)癥行為評定量表(autism behavior checklist;ABC)。本量表由Krug(1978)編制，共列出孤獨(dú)癥兒童的行為癥狀表現(xiàn)57項(xiàng)，編制于20世紀(jì)70年代，從57條孤獨(dú)癥兒童常見癥狀中對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行評定，國內(nèi)外已廣泛用于對孤獨(dú)癥兒童的評估，診斷陽性符合率可達(dá)85%左右。主要適用于孤獨(dú)癥兒童的家長或其他撫養(yǎng)人。

　　兒童孤獨(dú)癥評定量表(childhood autism rating scale;CARS)

　　兒童孤獨(dú)癥評定量表(childhood autism rating scale;CARS)由Schoplen(1980)編制，是由15項(xiàng)內(nèi)容組成，由檢者使用的評定量表。本量表每項(xiàng)按1~4級評分(4為最重一級)，總分大于或等于30分可分為孤獨(dú)癥，少于36分時(shí)則為輕―中度孤獨(dú)癥，總分達(dá)到或大于36分時(shí)為嚴(yán)重孤獨(dú)癥。

　　Achenbach兒童行為量表(CBCL)

　　Achenbach兒童行為量表(簡稱CBCL)是在眾多的兒童行為量表中用得較多，內(nèi)容較全面的一種。主要用于篩查兒童的各種行為問題，適用于4-16歲的兒童，本量表多用于兒童保健門診和兒童咨詢門診。主要是用于家長對子女的評估，不同性別、年齡段有不同的行為問題，因此，可以根據(jù)兒童和青少年表現(xiàn)出來的行為問題進(jìn)行有針對性的干預(yù)。

　　主要評定兒童行為問題，特別是兒童注意缺陷多動(dòng)障礙，是用得最廣泛的量表。Conners父母問卷基本概括了兒童少年常見的行為問題，也可協(xié)助用于中樞興奮劑與行為矯正等對兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的療效評定。Conners教師問卷包括了兒童在校的常見行為問題。采集者退散

　　Conners兒童行為量表

　　主要評定兒童行為問題，特別是兒童注意缺陷多動(dòng)障礙，是用得最廣泛的量表。Conners父母問卷基本概括了兒童少年常見的行為問題，也可協(xié)助用于中樞興奮劑與行為矯正等對兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的療效評定。Conners教師問卷包括了兒童在校的常見行為問題。

　　陽性和陰性癥狀量表(PANSS)

　　陽性和陰性癥狀量表(the Positive and Negative Syndrome Scale，PANSS)是為評定不同類型和程度的精神分裂癥癥狀而設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)化的(Kay，F(xiàn)iszbein，和Opler，1987)。

　　PANSS最初是將兩個(gè)精神病評定工具：簡明精神病量表(Overall和Gbrhan，1962)和精神病理評定量表(Singh和Kay，1975)合并改編而成。PANSS選擇最能代表精神分裂癥的陽性和陰性特征的項(xiàng)目。但是，隨著它的演化，作者意識到需要進(jìn)行更符合心理測量原理的規(guī)范化修改，使評定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化，包括更精確的指導(dǎo)語來引出和評估精神病癥狀。由此，修改和擴(kuò)充了精神檢查過程及所有評定項(xiàng)目，從而為PANSS精神檢查的操作、每個(gè)評定參數(shù)的清晰定義、7級精神病理水平的分級標(biāo)準(zhǔn)和每個(gè)項(xiàng)目的級間等距，提供了精確的指導(dǎo)。

　　PANSS可由經(jīng)過訓(xùn)練的精神衛(wèi)生專業(yè)人員，包括精神科醫(yī)生、心理學(xué)家、臨床社會(huì)工作者和精神科護(hù)士實(shí)施和評分。

　　Bech―Rafaelsen 躁狂量表(BRMS)

　　倍克―拉范森躁狂量表(Bech―Rafaelsen Mania Rating Scale，BRMS)由Bech和Rafaelsen于l978年編制，本量表共11項(xiàng)。

　　[項(xiàng)目和評定標(biāo)準(zhǔn)] BRMS中，各項(xiàng)目采用0―4分的5級評分法。各級的標(biāo)準(zhǔn)為：(0)無該項(xiàng)癥狀或與患者正常時(shí)的水平相仿;(l)癥狀輕微;(2)中度癥狀;(3)癥狀明顯;(4)癥狀嚴(yán)重。

　　對每一項(xiàng)癥狀，都規(guī)定有具體的工作用評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　簡明精神病評定量表(The Brief Psychiatric Rating Scale,BPRS)

　　簡明精神病評定量表(The brief psychiatric rating scale,BPRS)，是johnE.Overall等于1962年提出的，適用于功能性精神病，主要用于觀察評定治療精神分裂癥的效果。目前已廣泛用于國際間的協(xié)作研究。主要內(nèi)容有18項(xiàng)：對軀的關(guān)懷、焦慮、情感退縮、概念紊亂、罪惡感、緊張、奇怪姿勢和動(dòng)作、夸大、憂郁心境、敵意、懷疑、幻覺、運(yùn)動(dòng)遲滯、不合作、異常思維內(nèi)容，情感遲鈍、興奮及定向障礙。無具體指導(dǎo)，主 要根據(jù)癥狀定義及臨床經(jīng)驗(yàn)評分，分為無癥狀、極輕、輕度、中度、中等嚴(yán)重、嚴(yán)重和極嚴(yán)重等七種。

　　陰性癥狀量表(SANS)

　　Scale for assessment of negative symptoms

　　1982年美國N.Andreasen因研究陰性和陽性癥狀為主的精神分裂癥的需要，編制了陰性癥狀量表(SANS)和陽性癥狀量表(SAPS)。其中SANS彌補(bǔ)了以往精神病評定量表對陰性癥狀注意不足的缺點(diǎn)，因此特別受到青睞。許多國家均應(yīng)用了SANS和SAPS，證明了他們的適用性.1984年夏梅蘭按原作者的24項(xiàng)版本譯出中文版。項(xiàng)目內(nèi)容、評分等級和評分標(biāo)準(zhǔn)均按英文版本，未作任何更動(dòng)。SANS24條項(xiàng)目被分為5個(gè)分量表：一、情感平淡或遲鈍;二、思維貧乏;三、意志缺乏;四、興趣社交缺乏;五、注意障礙。評分為6級評分：(0)無，正?；蛟黾?(1)可疑;(2)輕度，程度雖輕但肯定存在;(3)中度;(4)顯著;(5)嚴(yán)重。

　　陽性癥狀量表(SAPS)

　　Scale for assessment of positive symptoms

　　1982年美國N.Andreasen因研究陰性和陽性癥狀為主的精神分裂癥的需要，編制了陰性癥狀量表(SANS)和陽性癥狀量表(SAPS)。其中SANS彌補(bǔ)了以往精神病評定量表對陰性癥狀注意不足的缺點(diǎn)，因此特別受到青睞。許多國家均應(yīng)用了SANS和SAPS，證明了他們的適用性.1984年夏梅蘭按原作者的24項(xiàng)版本譯出中文版。項(xiàng)目內(nèi)容、評分等級和評分標(biāo)準(zhǔn)均按英文版本，未作任何更動(dòng)。SANS24條項(xiàng)目被分為5個(gè)分量表：一、情感平淡或遲鈍;二、思維貧乏;三、意志缺乏;四、興趣社交缺乏;五、注意障礙。評分為6級評分：(0)無，正?；蛟黾?(1)可疑;(2)輕度，程度雖輕但肯定存在;(3)中度;(4)顯著;(5)嚴(yán)重。

　　心理年齡測定(AGE)本文

　　你的心有多少歲?

　　一個(gè)人是否已經(jīng)衰老，只看歲數(shù)是不夠的，每個(gè)人身體健康狀況不同，心理狀況和社會(huì)適應(yīng)能力各不同，心理年齡也就不同。六七十歲的老人，其心理年齡可能是青年或者是中年人;而二三十歲的青年，其心理年齡可能正接近老年。這是心理學(xué)家設(shè)計(jì)的一份心理年齡自我測定表。你想知道自己的心究竟老不老，或有多老嗎?

　　情商(EQ)轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　想知道您情商的高低嗎?輕輕松松做完20道題，答案馬上揭曉采集者退散

　　A型行為問卷(type A behavior pattern)

　　A型行為問卷由70項(xiàng)組成。A型行為型式(type A behavior pattern)又稱“A型行為”或“A型性格”，是多見于冠心病人并與冠心病發(fā)病有關(guān)的行為類型。A型行為包括一系列特點(diǎn)，由兩位美國醫(yī)學(xué)研究者弗里德曼(Friedman，M.)和羅森曼(Rosenman， R.)于60年代前后首先加以描述和識別。

　　Olson婚姻質(zhì)量問卷ENRICH

　　作為影響人類心身健康與生活質(zhì)量的一個(gè)重要因素，婚姻質(zhì)量已經(jīng)日益受到心理衛(wèi)生工作者的重視。已有的眾多研究表明，婚姻幸福與否受多維因素影響，它主要源于三個(gè)方面：

　?、賯€(gè)體因素，包括文化背景、價(jià)值觀、對婚姻的期望、在婚姻中承擔(dān)的義務(wù)、個(gè)性等。

　?、诨殡H因素，包括夫妻間權(quán)力與角色的分配、夫妻間交流解決沖突的方式與能力、性生活等。

　　③外界因素，包括經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、與子女、父母的關(guān)系、與親、友的關(guān)系等。

　　因此，研究者們都試圖制訂一個(gè)從多維角度能準(zhǔn)確判別某婚姻是否幸福，能測出婚姻不幸福的癥結(jié)，能了解婚姻幸福原因的測評工具。據(jù)此，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)OLSON教授等于1981年將已有較好信，效度的“婚前預(yù)測問卷(PREPARE)”作為基礎(chǔ)，編制了本問卷，當(dāng)時(shí)，主要是用于尋求婚姻咨詢者的診斷問卷。目前，它主要用于婚姻咨詢工作中，用以判斷婚姻的滿意程度、識別婚姻的沖突所在，以便有針對性地開展婚姻治療的效果觀察。

　　霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)(SDS)

　　它是由美國職業(yè)指導(dǎo)老師霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)以及他所創(chuàng)立的“人格類型”理論的基礎(chǔ)上編制的測評工具?；籼m德在其一系列關(guān)于人格與職業(yè)關(guān)系的假設(shè)的基礎(chǔ)上，提出了六種基本的職業(yè)類型：1.實(shí)際型。2.研究型。3.藝術(shù)型。4.社會(huì)型?！?.企業(yè)型。6.傳統(tǒng)型。霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)就是根據(jù)他的這種理論編制而成的，本量表為您發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長、求職擇業(yè)提供很好的參考。

　　世界衛(wèi)生組織生存質(zhì)量測定量表

　　這份問卷是要了解您對自己的生存質(zhì)量、健康狀況以及日?；顒?dòng)的感覺如何。

　　青少年生活事件量表(ASLEC)

　　對我國較常見的生活事件(引起人們精神刺激的事件)進(jìn)行定性定量，測查在某時(shí)間段內(nèi)所受的精神負(fù)荷，以甄別高危人群，預(yù)防心理障礙和心身疾病。本量表適用于青少年。目前多應(yīng)用于綜合性醫(yī)院各科門診以確定心理因素對疾病發(fā)生，發(fā)展和轉(zhuǎn)歸中的作用份量，也用于指導(dǎo)心理治療，危機(jī)干預(yù)，以及指導(dǎo)正常人了解自己的精神負(fù)荷。

　　生活事件量表(LES)

　　生活事件量表(Life Events Scale,LES)，由量表協(xié)作研究組張明園等編制于1987年，該量表參考了國外Holmes和Dorenwend及國內(nèi)鄭延平和楊德森等編制的量表和調(diào)查表，對10個(gè)省市的1364名正常人進(jìn)行測試，取得了正常人群及不同年齡組的常模，已在國內(nèi)臨床和研究中應(yīng)用。

　　LES共65個(gè)項(xiàng)目，包括職業(yè)、學(xué)習(xí)、婚姻和戀愛、家庭和子女、經(jīng)濟(jì)、司法、人際關(guān)系等方面常見的生活事件。每項(xiàng)的評分以我國正常人(常模)的調(diào)查均值計(jì)。

　　大學(xué)生人格健康問卷(UPI)轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　大學(xué)生人格健康問卷(University Personality Inventory)，是為了早期發(fā)現(xiàn)早期治療有心理問題的學(xué)生而編制的大學(xué)生精神衛(wèi)生、人格健康調(diào)查表。該表1966年由日本大學(xué)的心理咨詢老師與精神科醫(yī)生集體編制而成。為我國高校應(yīng)用最早也最為廣泛的心理普查量表之一，主要以大學(xué)新生為對象，入學(xué)時(shí)作為心理健康調(diào)查而使用。有利于有心理問題的學(xué)生的早期發(fā)現(xiàn)，并提供及時(shí)的幫助和必要的治療，同時(shí)起到心理衛(wèi)生的宣傳作用，有助于學(xué)生了解心理問題的表現(xiàn)，增強(qiáng)心理保健的意識。

　　焦慮自評量表(Self-Rating Anxiey Scsle,SAS)

　　焦慮自評量表(Self-Rating Anxiey Scsle,SAS)由Zung編于1965年，從量表構(gòu)造形式到具體評定方法，都與抑郁自評量表(SDS)十分相似，用于評定焦慮病人的主觀感受。

　　SAS是一種分析病人主觀癥狀的相當(dāng)簡便的臨床工具，它能夠較為準(zhǔn)確地反映有焦慮傾向的精神病患者和普通人的主觀感受。近年來，SAS已作為咨詢門診中了解焦慮癥狀的一種自評工具，有非常廣泛的適用性。

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