心理咨詢師(二級(jí))考試心理測(cè)量學(xué)應(yīng)試輔導(dǎo)之測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋
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測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋
第一單元中國(guó)韋氏成人智力量表的解釋
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解fiq的波動(dòng)范圍和可信區(qū)間。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
掌握viq和piq差異的意義。
掌握各分測(cè)驗(yàn)差異的意義及分析的基本方法。
二、工作程序
(一)總智商(fiq)的分析
(二)分量表的平衡性分析
(三)比較各分測(cè)驗(yàn)的差異
三、相關(guān)知識(shí)
(一)智商不與因素分?jǐn)?shù)相應(yīng)
(二)言語(yǔ)能力對(duì)操作能力缺陷的補(bǔ)償
(三)輪廓中得分的分散
(四)再測(cè)效應(yīng)
四、注意事項(xiàng)
(一)從總智商開始解釋并不意味著將總分提高到首要地位。
(二)viq與piq的差異的意義是相對(duì)的。
(三)比較各分測(cè)驗(yàn)的差異時(shí)，計(jì)算是按照年齡量表分進(jìn)行的，而且是自身比較。
第二單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表的解釋
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握mmpi一般解釋程序。
掌握mmpi效度量表的解釋程序。
掌握mmpi臨床量表的解釋程序。
掌握mmpi-2內(nèi)容量表的解釋方法。
掌握mmpi-2附加量表的解釋方法。
二、工作程序
(一)一般解釋程序
(二)效度量表解釋程序
(三)臨床量表解釋程序
(四)內(nèi)容量表解釋程序
(五)附加量表解釋程序轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
三、相關(guān)知識(shí)
(一)效度量表的幾種典型組合模式
(二)常見兩點(diǎn)編碼的意義
(三)mmpi各因子分的意義
(四)典型的臨床量表剖面圖模式
(五)內(nèi)容量表的意義
四、注意事項(xiàng)
(一)重點(diǎn)掌握同一類型量表所形成的剖面圖或編碼的含義，以及不同類型量表之間的關(guān)聯(lián)。
(二)用兩點(diǎn)編碼法解釋時(shí)，如臨床量表高分點(diǎn)多，應(yīng)逐個(gè)配對(duì)解釋，尤其要重視最高點(diǎn)。同時(shí)要注重考察圖形的整體模式。
(三)因子分析應(yīng)與兩點(diǎn)編碼法、圖形的整體模式相互印證，并要重視對(duì)關(guān)鍵項(xiàng)目的分析。
(四)要將內(nèi)容量表解析和臨床量表解析相互補(bǔ)充、相互印證，這是mmpi-2分析過(guò)程中十分重要的一步。
(五)進(jìn)行內(nèi)容量表的分析時(shí)，要考慮效度量表反映的情況，即測(cè)驗(yàn)情境對(duì)受測(cè)者測(cè)驗(yàn)態(tài)度和測(cè)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的影響。
(六)mmpi在臨床診斷上的意義，不能單純依靠分?jǐn)?shù)作出被試者有無(wú)異?；?qū)儆诤畏N異常的判斷，應(yīng)結(jié)合病史及其他有關(guān)信息進(jìn)行分析。
第三單元90項(xiàng)癥狀清單(scl-90)的解釋
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握scl-90總分的分析方法。
掌握scl-90因子分和廓圖的分析方法。
二、工作程序
(一)總分的分析
(二)因子分和廓圖的分析
三、相關(guān)知識(shí)
(一)中國(guó)正常人scl-90測(cè)查結(jié)果
(二)四種不同型別神經(jīng)癥評(píng)定結(jié)果
四、注意事項(xiàng)
(一)scl-90有兩種評(píng)分方法，分別為1~5和0~4的5級(jí)評(píng)分。
(二)有些量表的因子分計(jì)算和分析與scl-90不同。
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