2013年三級(jí)心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)-5

1、社會(huì)心理學(xué)的定義
1).側(cè)重于心理學(xué)的定義為了了解和解釋個(gè)體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化。他人的影響有三種形式，即現(xiàn)實(shí)的影響、想象的影響和隱含的影響。
2).側(cè)重于社會(huì)學(xué)的定義社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的研究，以群體生活的心理為基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)以習(xí)慣來解釋人類行為。
3).介于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的定義社會(huì)心理學(xué)應(yīng)著重對(duì)社會(huì)關(guān)系、社會(huì)情境、個(gè)體的心理反應(yīng)以及個(gè)體內(nèi)在的心理因素的研究。

2、社會(huì)行為（領(lǐng)會(huì)）
勒溫提出著名的公式：B=f(P,E)

3、社會(huì)心理學(xué)的研究范圍（識(shí)記）
1).微觀的個(gè)體層面：如個(gè)體社會(huì)化與自我意識(shí)，社會(huì)知覺、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、社會(huì)學(xué)習(xí)等以及個(gè)體與個(gè)體之間的相互作用，如人際關(guān)系、人際溝通等。
2).中觀的群體層面：如群體凝聚力、群體心理氛圍等，以及個(gè)人與群體的相互作用、社會(huì)影響（從眾、社會(huì)助長(zhǎng)與惰化）。
3).宏觀的社會(huì)層面：如風(fēng)俗、時(shí)尚、階級(jí)、階層及民族的心理特征、國(guó)民性等。

4、社會(huì)心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則（識(shí)記）
1）.客觀性原則
2）.系統(tǒng)性原則
3）.理論結(jié)合實(shí)際原則
4）.倫理原則

5、觀察法（應(yīng)用）（領(lǐng)會(huì)）
（1）自然觀察：特點(diǎn)：對(duì)所觀察的行為盡可能少地干預(yù)。自然觀察試所有研究方法的基礎(chǔ)
（2）參與觀察：特點(diǎn)：由于身臨其境，觀察者可能獲得較多的“內(nèi)部”信息。采用參與觀察時(shí)應(yīng)盡量減少觀察者與被觀察者之間相互作用的負(fù)面影響。

6、調(diào)查法（亦稱詢問法）（應(yīng)用）
（1）訪談法：特點(diǎn)：a.訪談?wù)弑仨氃陔p方人際溝通中取得信任，使被訪者積極配合
                   b.具有特點(diǎn)的目的性和一套訪談提綱設(shè)計(jì)、編制與實(shí)施的原則
             分類：a.結(jié)構(gòu)訪談與非結(jié)構(gòu)訪談
                   b.直接訪談與間接訪談
    訪談過程與技巧：a.準(zhǔn)備工作  b.接近被訪談?wù)遚.應(yīng)對(duì)拒絕的技巧 d.談話與提問技巧e.追問技巧
（2）問卷法：特點(diǎn)：a.標(biāo)準(zhǔn)化程度較高
                   b.收效快
             類型：a.結(jié)構(gòu)問卷與無結(jié)構(gòu)問卷
                   b.發(fā)送問卷、訪問問卷、郵寄問卷
             結(jié)構(gòu)：題目、前言、指導(dǎo)語、問題及答案、計(jì)算機(jī)編碼、調(diào)查實(shí)施記錄、
                   結(jié)束語
7、檔案研究法
（1）優(yōu)點(diǎn)：對(duì)研究對(duì)象心理干擾小，適用于跨文化的比較研究和時(shí)間跨度較長(zhǎng)的趨勢(shì)研究
（2）缺點(diǎn)：工作量大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

8、實(shí)驗(yàn)法
（1）基本概念：a.自變量：研究者選擇、控制的變量。多指能影響、決定及改變行為的客觀因素。如：年齡、性別、職業(yè)、受教育程度、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等
               b.因變量：跟隨自變量變化而變化的變量。多指被試者的心理反應(yīng)與行為
               c.信度、效度等

9、社會(huì)化概念（識(shí)記）
社會(huì)化涉及社會(huì)及個(gè)體兩個(gè)方面。從社會(huì)視角看，社會(huì)化即社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化的過程。從個(gè)體視角看，社會(huì)化即個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格的社會(huì)成員的過程。
社會(huì)化過程，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為到成人期即告結(jié)束，而現(xiàn)代觀點(diǎn)則主張 ，社會(huì)化伴隨人的一生，即終生社會(huì)化。
按社會(huì)化的發(fā)展階段劃分，有早期社會(huì)化（兒童及青少年時(shí)期）、繼續(xù)社會(huì)化（成人期）。

10、再社會(huì)化（識(shí)記）
    由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程。其中包括對(duì)早期社會(huì)化過程中沒有取得合格社會(huì)成員資格的個(gè)體的再教化。

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