心理咨詢師三級第四章輔導：變態(tài)心理學與健康心理學

　　第四章 變態(tài)心理學與健康心理學

　　第一節(jié) 關于變態(tài)心理學

　　第一單元：轉自環(huán) 球 網 校edu24ol.com

　　變態(tài)心理學的研究對象：變態(tài)心理學是以心理與行為異常表現為研究對象的心理學分支學科，它是以研究各類形式的變態(tài)心理為研究對象的學科。變態(tài)心理學的研究對象，同時也是精神病學的對象。

　　學科簡史

　　對心理異?，F象的早期關注

　　對心理異?，F象的現代說明

　　(一)精神分析的理論解釋

　　1、兩個基本命題

　　2、以兩個命題為基礎，推演的判斷

　　3、精神分析理論對心理異?，F象的說明

　　(二)行為主義的解釋

　　(三)存在―人本主義心理學的解釋：心理的異常是由于“潛能”趨于完善的特征受到了阻礙，是“自我”無法實現的結果。

　　第二節(jié) 正常心理與異常心理及其區(qū)分

　　正常心理與異常心理的概念

　　心理正常與心理異常的區(qū)分

　　常識性的區(qū)分

　　(一)、離奇怪異的言談、思想和行為。

　　(二)、過度的情緒體驗和表現。

　　(三)、自身社會功能不完整。

　　(四)、影響他人的正常生活

　　非標準化的區(qū)分(李心天)

　　1、統(tǒng)計學

　　2、文化人類學

　　3、社會學

　　4、精神醫(yī)學

　　5、認知心理學

　　標準化的區(qū)分(李心天)

　　(一)、醫(yī)學標準

　　(二)、統(tǒng)計學標準

　　(三)、內省經驗標準

　　(四)、社會適應標準

　　心理學的區(qū)分原則(郭念鋒)

　　(一)、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則(包括自知力)

　　(二)、心理活動的內在協(xié)調性原則

　　(三)、人格的相對穩(wěn)定性原則

　　第三節(jié) 常見異常心理的癥狀

　　認知障礙(見電腦P29――35)

　　第五節(jié) 心理健康與心理不健康

　　關于心理健康的定義

　　第三屆國際心理衛(wèi)生大會的定義

　　本教材中的定義：心理健康是指心理形式協(xié)調、內容與現實一致和人格相對穩(wěn)定的狀 態(tài)。

　　評估心理健康的標準 ：評估心理健康的三標準(許又新)

　　體驗標準、操作標準、發(fā)展標準 ; 心理健康水平的十標準(郭念鋒)

　　相關概念的區(qū)分及內涵

　　一、 概念的區(qū)分(P36)

　　二、健康心理和不健康心理的具體內涵

　　健康心理： 靜態(tài)――是一種心理狀態(tài)

　　動態(tài)――是一種處于動態(tài)平衡的心理過程。

　　不健康心理：是一種處于動態(tài)失衡的心理狀態(tài)和過程。

　　第六節(jié) 關于健康心理學

　　概述

　　軀體疾病患者的一般心理特點

　　心理學對軀體疾病治療的意義

　　第七節(jié) 心理不健康狀態(tài)的分類 (P37)

　　專欄4-3：焦慮

　　臨床表現

　　(1)與處境不相稱的痛苦情緒體驗，典型形式為沒有確定的客觀對象和具體而固定的觀 念內容的提心吊膽和恐懼。

　　(2)精神運動性不安。坐立不安，來回走動，甚至奔跑喊叫，不自主的震顫或發(fā)抖。

　　(3)伴有身體不適感的植物神經功能障礙。如出汗、口干、嗓子發(fā)堵、胸悶氣短、呼吸 困難、豎毛、心悸、臉上發(fā)紅發(fā)白、惡心嘔吐、尿急、尿頻、頭暈、全身尤其是兩腿無力感 等。

　　焦慮神經癥兩種主要的臨床形式：廣泛性焦慮，急性焦慮發(fā)作(驚恐障礙)

　　第八節(jié) 壓力與健康

　　從心理學角度看壓力

　　壓力是由外部事件引發(fā)的一種體驗。

　　壓力的定義：壓力 是壓力源和壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。

　　壓力源的種類：生物性壓力源 精神性壓力源 社會環(huán)境性壓力源

　　壓力源的測評

　　壓力的內省體驗

　　(一)沖突的種類：

　　1、雙趨沖突

　　2、趨避沖突

　　3、雙避沖突

　　4、雙重趨避沖突

　　壓力的適應

　　壓力的種類：

　　(1)一般單一性生活壓力

　　(2)疊加性壓力

　　(3)破壞性壓力

　　壓力的適應

　　壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)

　　壓力的臨床后果

　　(一)、壓力如何造成臨床癥狀

　　(二)、從壓力源到臨床相的邏輯過程。

　　1、對壓力的響應階段。

　　2、中介系統(tǒng)的增益或消解過程。

　　認知系統(tǒng)的具體作用有A、B、C三類：A、認知、評估作用。B、控制。 C、人格。

　　2、 臨床相階段。見320頁

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