為什么都市人拒絕“長(zhǎng)大”

　　我不想我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有花，我不想我不想不想長(zhǎng)大，我寧愿永遠(yuǎn)都笨又傻……”在現(xiàn)代都市里，越來(lái)越多成年人的心態(tài)就像這首《我不想長(zhǎng)大》的歌里所描述的那樣，拒絕長(zhǎng)大，總想“裝嫩”。

　　心理老師說(shuō)，這其實(shí)是一種被俗稱為“成人幼稚病”的心理障礙，屬于“彼得?潘綜合征”的一種。

　　交個(gè)水電費(fèi)也覺(jué)得累

　　32歲的阿玲(化名)已經(jīng)是一名三歲孩子的媽媽，但她仍然像個(gè)小孩子，老覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)大。

　　對(duì)于家里的事情，不愿意干，而且也覺(jué)得自己沒(méi)有能力干，像交水電費(fèi)這些事情，她都覺(jué)得很累。

　　有一次老公工作忙，讓她代替去參加一個(gè)婚宴，阿玲就覺(jué)得自己無(wú)法和別人溝通，到了現(xiàn)場(chǎng)也不知道該說(shuō)什么、該做什么，結(jié)果去了之后勉強(qiáng)和新郎新娘見(jiàn)面送了紅包，婚宴還沒(méi)有開始就落荒而逃。

　　結(jié)婚七八年了，阿玲還是動(dòng)不動(dòng)就往娘家跑，大大小小的事情都要和自己的爸爸媽媽傾訴、商量。

　　家里明天準(zhǔn)備買什么菜、做什么飯，自己在單位參加了什么會(huì)，這些瑣細(xì)的生活小事她都要向爸爸媽媽請(qǐng)示匯報(bào)，得到父母的詳細(xì)指導(dǎo)后，她才安心地回到自己的家。

　　覺(jué)得孩子是累贅

　　不可思議的是，除了這些小事情外，她連夫妻生活間的隱私都毫無(wú)保留地向父母請(qǐng)示匯報(bào)，她竟然把夫妻過(guò)性生活的具體情況和父母講。

　　直到有一次，她的爸爸話語(yǔ)含糊地向她的老公詢問(wèn)，她的老公才知道，阿玲竟然和父母說(shuō)這些隱私的事情。

　　為此，老公非常惱火，連續(xù)“冷戰(zhàn)”了一個(gè)多月，雖然后來(lái)和好了，但感情裂痕已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)。

　　阿玲在一所中學(xué)里當(dāng)老師，工作上兢兢業(yè)業(yè)，這些年來(lái)，并沒(méi)有啥差錯(cuò)，但就是心理上感到壓抑，覺(jué)得工作比較累，自己無(wú)法承擔(dān)。

　　和工作上相對(duì)應(yīng)的，生活上她也感到心力交瘁，孩子出生后，她并沒(méi)有欣喜若狂，反而覺(jué)得孩子對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是個(gè)累贅。

　　拒絕長(zhǎng)大原來(lái)是種病

　　這樣的勞累感覺(jué)最近一直持續(xù)，這讓阿玲感到越來(lái)越痛苦。

　　萬(wàn)般無(wú)奈之下，阿玲來(lái)到南京腦科醫(yī)院就診，希望心理老師能幫她走出痛苦的泥沼。

　　南京腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科副主任醫(yī)師陳建國(guó)說(shuō)，阿玲這樣的情況屬于人格障礙 ，俗稱為“成人幼稚病”，屬于“彼得?潘綜合征”的一種。

　　導(dǎo)致阿玲出現(xiàn)這樣的“心病”，和她從小的生活環(huán)境有著極大的關(guān)系，從小到大，阿玲都是生活在父母包辦的環(huán)境中，工作、生活各個(gè)方面的事情，父母都替阿玲考慮好了，長(zhǎng)期下來(lái)，阿玲把自己的角色一直定位成在父母羽翼下的孩子，而且越來(lái)越不愿意長(zhǎng)大，也失去了主見(jiàn)。

　　成人幼稚病并不少見(jiàn)

　　據(jù)了解，像阿玲這樣拒絕長(zhǎng)大的例子并不少。

　　29歲的大剛(化名)是一家廣告公司的項(xiàng)目經(jīng)理，但他的筆記本電腦上竟然貼滿了蠟筆小新、超人的貼畫，就連穿衣也是“兒童化”明顯，經(jīng)常穿著迪斯尼的T恤;26歲的小林經(jīng)常穿娃娃裝、梳娃娃頭，腳踩綁帶的平跟鞋，背著加菲貓的卡通包，舉手投足還是個(gè)孩子。

　　老師介紹，“成人幼稚病”這類心理障礙，男女都有，并沒(méi)有明顯的區(qū)別，這與家庭教育環(huán)境密切相關(guān)。

　　比如，父母過(guò)分滿足孩子的需要，忽略其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任;此外，父母中的一方在婚姻關(guān)系中不能得到滿足和慰藉，如父親長(zhǎng)期在外，母親感到孤獨(dú)和空虛，與孩子結(jié)成過(guò)度緊密的關(guān)系，在這種情況下，母親需要一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大、不會(huì)離開她的孩子，孩子無(wú)意識(shí)地接受了這種角色。

　　最后，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了與父母分離、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的關(guān)鍵時(shí)期，即使父母發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想將孩子推出家門推向社會(huì)，往往也為時(shí)過(guò)晚。

　　現(xiàn)在不少年輕人，大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小在家里備受呵護(hù)。

　　有的甚至10多歲了，還和父母一起睡覺(jué)，而且父母也大多數(shù)呈強(qiáng)勢(shì)。

　　雖然結(jié)婚了，但心理上總是沒(méi)有斷奶，柔弱的翅膀也就不會(huì)飛翔。

　　由于他們拒絕成長(zhǎng)，因此就出現(xiàn)了許多婚姻問(wèn)題，他們的責(zé)任感差，依賴性強(qiáng)，心理脆弱，優(yōu)柔寡斷，以自我為中心，小家子氣等。

　　這不僅難以承擔(dān)家庭責(zé)任，還使他們不會(huì)處理婚姻矛盾。

　　“回溯療法”幫她長(zhǎng)大

　　“由于這類心理障礙和他們小時(shí)候的家庭教育環(huán)境有密切關(guān)系，因此我們就從根源入手。”

　　陳建國(guó)說(shuō)，在阿玲的心里，一直埋藏著一個(gè)恐懼，在她四五歲的時(shí)候，有一次打碎了家里的一個(gè)玩具，爸爸就非常生氣地訓(xùn)斥了她，直到現(xiàn)在，阿玲還能清晰地回憶起那個(gè)令她恐怖的場(chǎng)景。

　　“從那以后，阿玲就對(duì)父母越來(lái)越順從了，而且加上父母非常強(qiáng)勢(shì)，阿玲也就越來(lái)越對(duì)父母變得依賴了?！?/P>

　　心理治療也就從阿玲小時(shí)候的這一個(gè)場(chǎng)景入手，心理老師使用“回溯療法”，在治療過(guò)程中，讓阿玲想像自己回到了四五歲時(shí)，打碎了一個(gè)玩具，阿玲在想像的時(shí)候，還是表達(dá)自己非常害怕爸爸的責(zé)罵，這時(shí)，心理老師就疏導(dǎo)阿玲，爸爸責(zé)罵她并不是對(duì)她不好，是對(duì)她所做的事情生氣，阿玲應(yīng)該把自己的想法告訴爸爸，這樣爸爸才能知道阿玲的感覺(jué)。

　　阿玲每隔兩周就要接受一次心理治療，經(jīng)常通過(guò)這種“回溯療法”，把自己從小到大一些應(yīng)該表達(dá)自己主見(jiàn)而最后被父母包辦的場(chǎng)景重現(xiàn)出來(lái)，然后自己再做出一個(gè)選擇，表達(dá)出自己的主見(jiàn)。

　　連續(xù)半年下來(lái)，阿玲開始變得有主見(jiàn)了。

　　老師說(shuō)，“成人幼稚病”對(duì)患者的人際關(guān)系產(chǎn)生重大影響，這種病癥難以用藥物治愈，唯一的辦法是接受心理治療。

　　俗話說(shuō)“江山易改本性難移”，多年養(yǎng)成的生活習(xí)慣和人生觀不是單靠說(shuō)教就能改變的，應(yīng)由心理老師來(lái)進(jìn)行專業(yè)的長(zhǎng)期的干預(yù)治療，要迫使他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，剛開始必然是痛苦的，但情況會(huì)越來(lái)越好。

　　彼得?潘綜合征

　　對(duì)于行事幼稚、拒絕長(zhǎng)大、“想永遠(yuǎn)扮演孩子而拒絕扮演父母”的人，心理學(xué)家也將其稱為“彼得?潘綜合征”。

　　彼得?潘是蘇格蘭作家詹姆斯?巴里筆下的童話人物，生活在夢(mèng)幻般的“永無(wú)鄉(xiāng)”里，永遠(yuǎn)也不想長(zhǎng)大。

　　這類人雖已進(jìn)入成年，但心理上還保持了很多孩子的特點(diǎn)：他們愛(ài)玩、情緒化、任性，難以自我克制;在生活方面，較依賴他人;對(duì)于工作和家庭等成人責(zé)任，他們往往采取逃避的態(tài)度，如頻繁更換工作，遲遲不愿結(jié)婚，不愿成為父母;他們還表現(xiàn)出一些以自我為中心的特點(diǎn)，不會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，卻把他人對(duì)自己的關(guān)心視為理所當(dāng)然。

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