2024年一級(jí)建造師過(guò)考率真的低嗎？實(shí)則不然
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當(dāng)下，各地24年一建考試通過(guò)人數(shù)正陸續(xù)公布，這一情況引發(fā)了諸多討論。
部分考生采取了用通過(guò)人數(shù)除以報(bào)名人數(shù)的簡(jiǎn)易方式，來(lái)計(jì)算各專(zhuān)業(yè)的通過(guò)率，可當(dāng)看到算出的結(jié)果后，卻被嚇得有些不知所措。但需明確的是，這樣計(jì)算所得的通過(guò)率，其實(shí)是缺乏準(zhǔn)確性與科學(xué)性的。
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報(bào)考人數(shù)與通過(guò)人數(shù)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，只是宏觀層面呈現(xiàn)出的兩個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)罷了。
若要嚴(yán)謹(jǐn)且合理地測(cè)算一建考試的真實(shí)通過(guò)率，那就必須周全地考慮到諸多復(fù)雜因素。
像裸考人數(shù)、缺考人數(shù)，以及那些看似在學(xué)習(xí)，實(shí)則只是“做做樣子”，并未真正用心的“假裝努力”型考生數(shù)量，還有那些真正能做到全身心投入、扎實(shí)有序開(kāi)展學(xué)習(xí)的考生情況等，都應(yīng)納入考量范圍。
倘若僅僅簡(jiǎn)單地把總通過(guò)人數(shù)當(dāng)作分子，總報(bào)名人數(shù)當(dāng)作分母來(lái)運(yùn)算，那最終得出的不過(guò)是一個(gè)流于表面、無(wú)法切實(shí)反映真實(shí)狀況的低通過(guò)率數(shù)值。
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回顧24年一建考試，諸多考生都反映，這一年的缺考率達(dá)到了歷年的較高水準(zhǔn)，在各個(gè)考場(chǎng)中，座位空了一半的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，著實(shí)較為突出。
而在實(shí)際參與考試的人員群體里，學(xué)習(xí)狀態(tài)可謂是千差萬(wàn)別。
一部分考生是毫無(wú)準(zhǔn)備地裸考，直接走進(jìn)考場(chǎng)“碰運(yùn)氣”;
還有些考生雖然也會(huì)聽(tīng)些視頻課，但只是偶爾為之，學(xué)習(xí)過(guò)程毫無(wú)系統(tǒng)性可言，更沒(méi)有制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)效果自然大打折扣。
也有部分考生是受到工作事務(wù)繁雜或者家庭瑣事纏身的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以有效推進(jìn)。
正是基于不同的備考情形，考生們?cè)趥淇歼^(guò)程中便自然而然地分化形成了不同層級(jí)的梯隊(duì)模式。
其中一批考生，他們能夠提前至少三個(gè)月開(kāi)啟備考之旅，每天保證三到四個(gè)小時(shí)的高效學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格按照科學(xué)的學(xué)習(xí)步驟，從課程精講到細(xì)致的習(xí)題練習(xí)，再到最后的沖刺鞏固，有條不紊地推進(jìn)。
他們會(huì)將教材反復(fù)研讀三四遍，認(rèn)真完成數(shù)量可觀的習(xí)題和模擬卷，對(duì)案例幾百問(wèn)以及重點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行多次背誦記憶，確保知識(shí)覆蓋面足夠廣，做題的深度也完全契合備考要求，這類(lèi)考生無(wú)疑處在第一梯隊(duì)之中，具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
與之相反，還有一部分考生，學(xué)習(xí)過(guò)程毫無(wú)章法可言，今天隨意翻翻這份資料，明天象征性地做幾道習(xí)題，一直拖到臨近考試前一周，才匆忙開(kāi)始聽(tīng)精講課程，如此一來(lái)，進(jìn)入考場(chǎng)后，面對(duì)試卷自然是一頭霧水、茫然無(wú)措。
而且，每次在考區(qū)都能看到少數(shù)這樣的考生，臨到考前了，還手拿著手機(jī)在那聽(tīng)精講課，這般臨時(shí)抱佛腳的做法，往往只會(huì)讓自己在考場(chǎng)上的狀態(tài)變得更糟糕，又何談取得理想成績(jī)呢。
綜合來(lái)看，真正在這場(chǎng)考試中具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、有望通過(guò)考試的考生，大概只占總參考人數(shù)的百分之三四十左右，相較于龐大的總報(bào)名人數(shù)而言，這個(gè)范圍已經(jīng)大幅縮小了。
此外，考試出題的難易程度、判卷環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)程度以及各地區(qū)相應(yīng)的調(diào)控舉措等方面，固然會(huì)對(duì)最終的考試結(jié)果產(chǎn)生一定影響，但它們絕非決定考生能否通過(guò)考試的關(guān)鍵因素。
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所以，廣大考生完全沒(méi)必要被這表面化的通過(guò)率數(shù)據(jù)嚇住，也不應(yīng)過(guò)度糾結(jié)于這些并不能如實(shí)反映實(shí)際情況的數(shù)字。
對(duì)于大家而言，真正的挑戰(zhàn)并非來(lái)自外界的各種聲音與紛擾，而是源于內(nèi)心能否始終堅(jiān)守、持之以恒地投入學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)當(dāng)把關(guān)注焦點(diǎn)更多地放在自身學(xué)習(xí)上，先依據(jù)自身實(shí)際情況確定清晰明確的目標(biāo)，再?lài)@目標(biāo)精心制定詳細(xì)完備的備考計(jì)劃，然后腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地去認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，做好自己該做的每一件事。
要深知成功從來(lái)不是一蹴而就的，它是由每一次看似微不足道的努力慢慢積累匯聚而成的。
唯有那些真正用心學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的考生，最終才能在這場(chǎng)考試中脫穎而出，成功出現(xiàn)在通過(guò)率的行列之中。
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