【未來與發(fā)展】2019年環(huán)球網(wǎng)校消防行業(yè)人才發(fā)展研討會(huì)召開

2019年3月31日，由環(huán)球網(wǎng)校舉辦的2019消防行業(yè)教育發(fā)展人才研討會(huì)在北京召開，多名消防業(yè)內(nèi)資深老師學(xué)者參加本次會(huì)議。他們分享了消防行業(yè)的國家政策、行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)等相關(guān)現(xiàn)狀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)球網(wǎng)校最新研發(fā)的消防AR視頻產(chǎn)品進(jìn)行系統(tǒng)化研討，并給出極高評(píng)價(jià)及優(yōu)化建議。

環(huán)球網(wǎng)校CEO伊貴業(yè)在致辭中強(qiáng)調(diào)，自2015年國家開設(shè)注冊消防工程師全國統(tǒng)考以來，消防行業(yè)得到有力發(fā)展。行業(yè)已從應(yīng)急搶險(xiǎn)，向設(shè)計(jì)、預(yù)防等更多元化方向轉(zhuǎn)變。在國務(wù)院去年的機(jī)構(gòu)改革中，把包含消防安全管理工作的應(yīng)急管理部上升成獨(dú)立部門,更提高了行業(yè)對(duì)消防培訓(xùn)的重視以及消防人才參與的熱情。

環(huán)球網(wǎng)校專注于工程技術(shù)類在線職業(yè)教育培訓(xùn)，已有十六年歷史，積累了超一千萬的培訓(xùn)學(xué)員量。在有利政策的指引下，環(huán)球網(wǎng)校堅(jiān)持讓科技改變教育的發(fā)展理念，利用最先進(jìn)的人工智能AR教學(xué)技術(shù)，服務(wù)好消防人才的培訓(xùn)和就業(yè)。

西安科技大學(xué)特聘教授馬教授在會(huì)議中從改革、發(fā)展、人才等三個(gè)維度分析了目前消防行業(yè)政策改革的發(fā)展趨勢：

他強(qiáng)調(diào)，去年公安消防部隊(duì)劃歸應(yīng)急管理部,標(biāo)志著消防行業(yè)進(jìn)入發(fā)展新時(shí)期。而在剛剛閉幕的2019年兩會(huì)中審議通過的《關(guān)于深化消防執(zhí)法改革的意見》，從強(qiáng)化源頭治理、深化簡政放權(quán)、構(gòu)建消防監(jiān)督管理體系等多角度，指明了政策導(dǎo)向。

關(guān)于消防行業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)，馬教授認(rèn)為必須從職業(yè)化、專業(yè)化的角度開展系統(tǒng)化發(fā)展;要從救援和防治力量兩方面，抓住消防人員的待遇、榮譽(yù)、結(jié)構(gòu)的痛點(diǎn)，改善條件擴(kuò)大社會(huì)參與度，并結(jié)合院校和社會(huì)兩個(gè)層面對(duì)消防從業(yè)人員展開培訓(xùn)。

環(huán)球網(wǎng)校的教學(xué)教研組老師孟川老師，著重給大家介紹了消防AR視頻產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念。孟老師強(qiáng)調(diào)，在全球科技迅猛發(fā)展的過程中，環(huán)球網(wǎng)校一直致力于用先進(jìn)科技完善教學(xué)模式。此消防AR視頻產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本理念是從平面到立體、從靜止到運(yùn)動(dòng)、從外觀向內(nèi)部。消防教研組根據(jù)現(xiàn)場真實(shí)的消防系統(tǒng)建立實(shí)物模型，增加了人機(jī)交互新模式進(jìn)行360度全景展示。

他表示，由于消防培訓(xùn)行業(yè)的特殊性，需要多學(xué)科交叉應(yīng)用，對(duì)技術(shù)要求很高?？萍己徒逃娜诤?，能縮短認(rèn)知時(shí)間，幫助學(xué)員從全局分析問題解決問題;通過技術(shù)發(fā)展帶來場景創(chuàng)新，不但可用于消防培訓(xùn)，也可用于消防工程的保養(yǎng)、檢測、驗(yàn)收，推動(dòng)全行業(yè)發(fā)展。

應(yīng)急管理部消防學(xué)院籌建組老師杜文峰教授表示，國家對(duì)消防行業(yè)的改革不僅不會(huì)削弱消防工程師培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展，還會(huì)讓更多的人關(guān)注這個(gè)行業(yè)，從這一時(shí)間點(diǎn)來看，環(huán)球網(wǎng)校AR的技術(shù)革新剛好抓住了消防行業(yè)發(fā)展機(jī)遇期。

他認(rèn)為，消防AR視頻產(chǎn)品體現(xiàn)了由理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的過程。它的教育理念和實(shí)際操作非常符合現(xiàn)實(shí)需要。過去的培訓(xùn)是告知式的過程，學(xué)生并不知道原理的實(shí)際操作過程，不能達(dá)到系統(tǒng)性的全盤理解，該技術(shù)剛好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)培訓(xùn)的缺陷，是非常好的教學(xué)輔助工具。

下一步，他建議要深入研發(fā)消防AR視頻產(chǎn)品的配套視頻，在播放的速度上、呈現(xiàn)的信息上進(jìn)一步協(xié)調(diào)。利用教育全過程，從學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯(cuò)等諸多環(huán)節(jié)幫助學(xué)生完善消防知識(shí)體系構(gòu)建。

此外，葛教授、郭教授等多位消防領(lǐng)域的老師學(xué)者也就環(huán)球網(wǎng)校的消防AR視頻產(chǎn)品發(fā)表了各自看法，并對(duì)規(guī)范編寫、考試方向等問題闡述了自己的觀點(diǎn)。

伊總最后強(qiáng)調(diào)，希望能夠借AR培訓(xùn)的契機(jī)，與各位老師深入合作，優(yōu)化消防AR技術(shù)。通過和企業(yè)、學(xué)校的緊密交流，做定制類的AR技術(shù)研發(fā)和設(shè)計(jì)，讓AR技術(shù)在消防培訓(xùn)中發(fā)揮最大價(jià)值。