幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力真題及解析(2012上半年)
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一、單項(xiàng)選擇題
1.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆? )。
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.表演游戲.
C.角色游戲
D.智力游戲
2.在歌唱活動(dòng)中,幫助幼兒清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容和富于感染力地表達(dá)情感的方法,主要是( )。
A.傾聽(tīng)錄音范唱
B.欣賞錄像帶中的優(yōu)秀表演
C.傾聽(tīng)教師精湛的彈奏
D.教師正確的范唱
3.關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置,正確的說(shuō)法是( )。
A.以閱讀為主的圖書(shū)區(qū)可與娃娃家放在一起
B.自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的
C.可在積木區(qū)提供一些人偶、小動(dòng)物、交通工具模型等輔助材料
D.娃娃家應(yīng)該是完全敞開(kāi)式,讓每個(gè)人都能看到里面有什么
4.幼兒園的( )雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色,也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。
A.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能
B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性
D.保育和教育
5.被稱為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是( )。
A.杜威
B.蒙臺(tái)梭利
C.福祿倍爾
D.夸美紐斯
6.陳鶴琴提出的五指活動(dòng)指的是( )。
A.兒童健康活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)
B.兒童語(yǔ)言活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童美術(shù)活動(dòng)、兒童音樂(lè)活動(dòng)
C.兒童常識(shí)活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)
D.兒童體育活動(dòng)、、兒童語(yǔ)言活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)
7.幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和( )。
A.社會(huì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.城市環(huán)境
D.局部環(huán)境
8.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論,3—6歲幼兒屬于( )階段。
A.感知運(yùn)動(dòng)
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
9.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是( )。
A.0—1歲
B.1-3歲
C.3-6歲
D.5-6歲
10.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,防止疑慮、孤獨(dú),這些教育措施主要是針對(duì)( )。
A.膽汁質(zhì)的兒童
B.多血質(zhì)的兒童
C.粘液質(zhì)的兒童
D.抑郁質(zhì)的兒童
11.幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如,大班幼兒文文說(shuō):“媽媽,我長(zhǎng)大了也想和你一樣,做一個(gè)老師”。這是一種( )。
A.經(jīng)驗(yàn)性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.擬人化想象
12.我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實(shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是( )。
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.黃炎培
D.張雪門(mén)
13.在同一桌上繪畫(huà)的幼兒,其想象的主題往往雷同,這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是( )。
A.想象無(wú)預(yù)定目的,由外界刺激直接引起
B.想象的主題不穩(wěn)定,想象方向隨外界刺激變化而變化
C.想象的內(nèi)容零散,無(wú)系統(tǒng)性,形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系
D.以想象過(guò)程為滿足,沒(méi)有目的性
14.世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是( )。
A.《母育學(xué)校》
B.《愛(ài)彌兒》
C.《社會(huì)契約論》
D.《學(xué)記》
15.幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是( )。
A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段
B.身體準(zhǔn)備階段
C.掌握動(dòng)作技能階段
D.結(jié)束階段
16.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是( )。
A.篩選、排隊(duì)
B.教師反思性成長(zhǎng)
C.提高保教質(zhì)量
D.了解幼兒的發(fā)展需要
17.對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是( )。
A.兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)
C.為兒童舒展筋骨而開(kāi)展活動(dòng)
D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
18.在學(xué)齡前期,( )兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。
A.強(qiáng)化
B.適當(dāng)?shù)?/p>
C.不考慮
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
19.兒童一進(jìn)商場(chǎng)就被漂亮的玩具吸引,兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是( )。
A.注意
B.想象
C.需要
D.思維
20.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括( )。
A.德、智、體、美、勞諸方面
B.智、德、體、心諸方面
C.體、智、德、美諸方面
D.美、心、體、智諸方面
二、簡(jiǎn)答題
1.游戲滿足了幼兒身心發(fā)展的哪些需要?
2.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。
3.幼兒園教育的基本特點(diǎn)是什么?
4.簡(jiǎn)述幼兒思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。
三、材料分析題
1.星期一,A老師埋怨地說(shuō):“孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習(xí)慣就退步了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話,真不知孩子在家時(shí),家長(zhǎng)是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō):“是啊,如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子,我們的工作就好做多了!”A老師接著說(shuō):“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了,還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn),好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)有辦法……”請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論,分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn),并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
2.小班幼兒在角色游戲區(qū)活動(dòng),文文在郵局里無(wú)所事事,擺弄一個(gè)稱重器。在此之前,孩子們沒(méi)有“郵局”這個(gè)角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。教師看到這種情況,拿了一個(gè)盒子走過(guò)去,對(duì)文文說(shuō):“我想把這個(gè)寄到超市去(旁邊有超市游戲區(qū)),你能幫我稱一下嗎?”文文馬上接過(guò)盒子,放在稱重器上,看了一下,說(shuō):“100克!”教師問(wèn):“多少錢(qián)?”“10塊錢(qián)。”教師假裝付了錢(qián),文文立刻把盒子送到了
隔壁的超市。接著,有幾個(gè)小朋友也學(xué)著教師的樣子將一些東西寄到旁邊的醫(yī)院、美容院、娃娃家,郵局變得熱鬧起來(lái)。
請(qǐng)分析在這個(gè)案例中,教師是如何干預(yù)幼兒游戲的。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
以小動(dòng)物與生氣蟲(chóng)為題,設(shè)計(jì)一個(gè)中班的活動(dòng)方案
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環(huán)球網(wǎng)校整理答案:
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诮巧螒颉?/p>
2.D【解析】在歌唱活動(dòng)中,幫助幼兒清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容和富于感染力地表達(dá)情感的方法,主要是教師正確的范唱。
3.C【解析】幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置,正確是可在積木區(qū)提供一些人偶、小動(dòng)物、交通工具模型等輔助材料。
4.D【解析】幼兒園的保育和教育雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色,也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。
5.D【解析】被稱為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是夸美紐斯。
6.A【解析】陳鶴琴提出的五指活動(dòng)指的是兒童健康活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)。
7.B【解析】幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
8.B【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論,3“歲幼兒屬于前運(yùn)算階段。
9.B【解析】?jī)和瘜W(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是1_3歲。
10.D【解析】疑慮、孤獨(dú)是抑郁質(zhì)孩子的特點(diǎn),這是針對(duì)這類(lèi)孩子的。
11.C【解析】這種想象表達(dá)了小孩的愿望。
12.A【解析】陳鶴琴在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)辦我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校,即江西實(shí)驗(yàn)幼師。
13.A【解析】同一桌上繪畫(huà)的幼兒想象的主題雷同,說(shuō)明幼兒想象無(wú)預(yù)定Et的,由外界刺激直接引起。
14.A【解析】《母育學(xué)校》是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。
15.C【解析】掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)。
16.D【解析】對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。
17.D【解析】在幼兒園中,教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的。
18.B【解析】適當(dāng)?shù)變旱男詣e角色和行為,對(duì)兒童智力發(fā)展和形成男女雙性化性格是有利的。
19.A【解析】?jī)和谶@一刻出現(xiàn)的心理活動(dòng)是對(duì)漂亮玩具的指向和集中,因此,心理現(xiàn)象為注意。
20.C【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。
二、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】(1)游戲滿足了幼兒身體發(fā)展的需要。
(2)游戲滿足了幼兒智力發(fā)展的需要。
(3)游戲滿足了幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要。
(4)游戲滿足了幼兒情感發(fā)展的需要。
2.【答案要點(diǎn)】環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則、發(fā)展適宜性原則、幼兒參與的原則、開(kāi)放性原則和經(jīng)濟(jì)性原則。
3.【答案要點(diǎn)】幼兒園教育的特點(diǎn):?jiǎn)⒚尚?、生活化、游戲性、活?dòng)性、潛在性。
4.【答案要點(diǎn)】幼兒期思維發(fā)展的一般特點(diǎn)是:以表象思維為主,抽象思維開(kāi)始萌芽;幼兒的表象思維具有象征性、經(jīng)驗(yàn)性、擬人性、表面性和刻板性等特點(diǎn)。
三、材料分析題
1.【答案要點(diǎn)】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)做促進(jìn)兒童發(fā)展的主體,雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持,通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則里提出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中,又指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分,對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)
境的新人園幼兒來(lái)說(shuō),家園合作的意義顯得尤為重要。
(1)家園合作有利于家長(zhǎng)資源的充分利用。
(2)家園配合一致,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
目前,家園合作還存在一些誤區(qū):一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者,而家長(zhǎng)大部分不懂教育;二是家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙,沒(méi)有時(shí)間參與幼兒園教育工作;三是教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合,家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫(xiě)字、做算術(shù)題、背英語(yǔ)單詞;四是認(rèn)為家長(zhǎng)與教師“各司其職”,在家歸家長(zhǎng)管.在幼兒園歸老師管。這就造成了教師與家長(zhǎng)的教育觀念、方法的脫節(jié),直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系,否定了幼兒教師、家長(zhǎng)均為幼兒的教育主體,其觀點(diǎn)是片面的,錯(cuò)誤的。
2.【答案要點(diǎn)】在這個(gè)案例中,教師采用的是內(nèi)部干預(yù)的方法,以顧客身份參與幼兒的郵局游戲,雖然沒(méi)有給幼兒直接建議他們?cè)撛趺醋觯越巧袨榘凳玖擞螒蚍椒?,提示幼兒可以如何進(jìn)行游戲。對(duì)于沒(méi)有多少生活經(jīng)驗(yàn)的小班幼兒來(lái)說(shuō),教師參與游戲、通過(guò)角色行為給予游戲暗示的方法比簡(jiǎn)單的幾句建議來(lái)得更有效。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.實(shí)踐目標(biāo):樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法,語(yǔ)言表達(dá)清楚完整。3.情感目標(biāo):知道生氣不利于身心健康。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨(dú)自)、“生氣蛋糕”一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)利用錄音,激趣導(dǎo)入
教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們聽(tīng)……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)誰(shuí)在笑呢?他們之間發(fā)生了一件什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧!
(二)觀察課件,理解故事1.觀察段一
提問(wèn):誰(shuí)在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰(shuí)的耳朵里?生氣蟲(chóng)非常愛(ài)生氣,看到小動(dòng)物們這么開(kāi)心,心里很嫉妒。
提問(wèn):生氣蟲(chóng)會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)
教師過(guò)渡語(yǔ):真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)。
2.觀察段二
提問(wèn):誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?
教師小結(jié):生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也整天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。
出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語(yǔ):瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蠶糕,我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)
(1)教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演
(2)引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語(yǔ)言
(3)引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情
教師提問(wèn):吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語(yǔ)言,如“火冒三丈”、“暴跳如雷”、“氣鼓鼓地”、“氣得漲紅了臉”、“氣得吹胡子瞪眼睛等”)
3.觀察段三
提問(wèn):吃了生氣蛋糕的小豬變成了什么?
小豬吃了生氣蛋糕竟然成為了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大,像一只氣球似的飛上了天。小伙伴是怎樣救他的?成功了嗎?結(jié)果呢?小動(dòng)物們?cè)谔焐蠒?huì)喊什么呀?(救命)
教師提問(wèn):這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)
教師過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意,自己也有了好辦法。
4.觀察段四
教師提問(wèn):瞧,他們想出了什么好辦法?(唱歌)
教師小結(jié):小動(dòng)物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè)地游戲,這可把生氣蟲(chóng)氣壞了,他“嗖”的一聲飛上了天,再也下不來(lái)了。
(三)完整傾聽(tīng)故事
教師引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?(可選幼兒的題目)。讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
(四)遷移拓展
1.教師引導(dǎo)語(yǔ):故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平時(shí)的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))
教師小結(jié)語(yǔ):萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?,?qǐng)別人出主意,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解情緒等)。多生氣對(duì)我們的身體不好,我們要讓自己天天開(kāi)心,這樣,生氣蟲(chóng)就無(wú)機(jī)可乘,不會(huì)欺負(fù)我們了。
2.讓我們聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)心起來(lái)吧!(師生跟著音樂(lè)跳起來(lái))3.我們回到教室把這個(gè)故事完整地表演出來(lái)吧!
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