小學教師資格證《綜合素質(zhì)》考點：邏輯思維能力

　　【摘要】小學教師資格證《綜合素質(zhì)》考點：邏輯思維能力，正在備戰(zhàn)教師資格證考試的朋友，是否在為找不到合適的復習資料而煩惱？別急，環(huán)球網(wǎng)校小編將陸續(xù)呈上各考試科目知識點及考點，為你排憂解難。本文即小編為你整理的小學教師資格證《綜合素質(zhì)》考點，希望一解你燃眉之急。更多新聞資訊請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校教師資格考試網(wǎng)。

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　　一、智力推理

　　1.排除法

　　排除法是大家都很熟悉的一種方法，即根據(jù)題干的條件來排除不符合題意的選項。其應用范圍極廣，在所有的題目中都可以考慮優(yōu)先使用。尤其當題干給出條件眾多，且條件均非常確定時，使用排除法能快速排除一些選項甚至直接得出答案。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《綜合素質(zhì)》考點：邏輯思維能力)

　　2.代入法

　　代入法就是將選項代入題干進行驗證的方法，如果不會產(chǎn)生矛盾，則該選項正確;反之，則該選項錯誤。)當選項比較簡單且確定，易于代入驗證時，可使用代入法。需要注意的是，當選項中存在“不能確定”的選項時，該方法慎用。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理小學教師資格證《綜合素質(zhì)》考點：邏輯思維能力)

　　二、類比推理

　　解答類比推理題，找準詞項之間的相似性是關(guān)鍵?？焖贉蚀_地找到關(guān)系的切入點對于正確高效地解答類比推理題目有著重要的意義。考試中常見的詞項間關(guān)系包括兩種：邏輯關(guān)系和言語關(guān)系。邏輯關(guān)系主要可以從兩方面考慮，一是詞項所代表的概念之間的集合關(guān)系，二是詞項所代表的事件之間的邏輯聯(lián)系。對言語關(guān)系的考查主要包括兩方面：一是從詞項本身的含義入手，即語義關(guān)系;一是從詞項語法構(gòu)成方面入手，即語法關(guān)系。

　　三、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

　　1.找出相關(guān)的概括性語句

　　2.提取精要，獨立歸納

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　　考友經(jīng)驗：教師資格考試三個月備戰(zhàn)計劃

　　一、明確學習目的，制定學習計劃。

　　用一個半月的時間邊看教材邊聽課程(相當于學了兩遍)。用一個月的時間對知識進行梳理，邊做題，邊復習，同時有針對的聽課(相當于學了第三遍)。再用一個月的時間鞏固提高知識，利用提綱抓重難點，最后幾天做真題(相當于學了第四遍)。

　　二、《綜合素質(zhì)》的學習方法。

　　《綜合素質(zhì)》相比《教育知識與能力》要容易些，所以我只是在第一遍聽課時認真地學習了教材。模塊一職業(yè)理念和模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范中的重難點在教材中和網(wǎng)校老師的課堂中都會講到一些背題的技巧和答題的模式，需要認真地對待。其它模塊的內(nèi)容，個人認為真的是需要日積月累的素養(yǎng)，不是幾個月就能掌握的技能，但對于大學生來說應該是具備的，所以沒下太多功夫，時間多留給《教育知識與能力》了。

　　三、《教育知識與能力》的學習方法。

　　個人推薦環(huán)球網(wǎng)校VIP通關(guān)班。環(huán)球網(wǎng)校老師的課程比較緊湊，對教材分析的很透徹，對考試的重難點也抓得很準，而且每一章節(jié)都有總結(jié)性的提綱，真的可以起到事半功倍的效果。在第一二遍學習時我會將老師列的提綱抄下來，第三遍學習時往提綱中“填枝加葉”。到第四遍時基本不看教材，就只背“茂盛”的提綱了。

　　四、做題的一些經(jīng)驗。

　　第三遍學習時開始及時的對自己每個章節(jié)的學習做檢測，通過做題，可以掌握每個章節(jié)的知識點及解題方法，發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，及時調(diào)整和鞏固知識。在備考的最后幾天做幾套歷年真題，熟悉一下題型和控制答題時間。

　　以上就是我個人備考期間的學習計劃和學習方法。關(guān)于復習每個人有不同的學習方法和側(cè)重點，以上所談只是我個人教師統(tǒng)考(中學)通關(guān)的經(jīng)驗，希望會對非師范類考生們起到一定的幫助。

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