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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語文《找春天》

更新時間:2020-11-20 09:27:24 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽655收藏196

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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語文《找春天》

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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語文《找春天》

1.題目:二年級《找春天》片段教學(xué)

2.內(nèi)容:

春天來了!春天來了!

我們幾個孩子脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇,找哇。

小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?

春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春天怎么描寫的;

(3)仿照4-7自然段讓同學(xué)們自己找春天。

【試題解析】

一、古詩引入,激發(fā)興趣

出示古詩《早春》,老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,再說說早春的特點(diǎn)。

春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。

二、初讀課文,整體感知

(一)解決字詞

1.學(xué)生自讀課文,教師指導(dǎo)朗讀課文的方法,邊讀邊畫出不認(rèn)識的生字。

2.讀好長句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。

3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果,并指導(dǎo)認(rèn)字、寫字。

①重點(diǎn)指導(dǎo):“沖”是翹舌音,“尋”是前鼻音,“沖、蕩杏”后鼻音,讀好輕聲“姑娘”。

②重點(diǎn)指導(dǎo):“遮、觸”為翹舌音,“掩、鵑、嫩” 為前鼻音,“箏”為后鼻音,輕聲“風(fēng)箏”等。

③重點(diǎn)指導(dǎo):“柳”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊是個“卯”。

(二)了解內(nèi)容

提問:我們在哪里找到了春天?

明確:學(xué)生試說從小草、野花、樹木、解凍的小溪里那里找到了春天。

三、精讀課文,深入分析

(一)學(xué)習(xí)第1、2自然段

1.提問:要去野外找春天了,課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢??

明確:重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們高興的、急切的、激動的心情

2.提問:你能不能也帶著這樣的心情讀已讀第一、二自然段吧?

要求:自由讀。

明確:指名讀本段,讀后評價(jià)悟出應(yīng)把“脫”“沖”“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。

(二)學(xué)習(xí)3-7自然段

1.提問:想一想,作者把春天想象成什么了?

要求:學(xué)生自由朗讀3-7自然段。

明確:一個害羞的小姑娘,教師通過動作理解“害羞”的意思。

2.提問:說一說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)?

明確:遮遮掩掩 躲躲藏藏

3.提問:說春天是一個害羞的小姑娘,這些小朋友都在哪找到她了?

要求:從書中找到有關(guān)的句子再讀一讀,學(xué)生邊畫、邊讀。

明確:

小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?

4.重點(diǎn)借助課件理解:春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。

5.指名讀句子,相機(jī)出示填空題:

( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧?( ),那是春天的琴聲吧?

(三)學(xué)習(xí)第8自然段

1.提問:我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?

要求:朗讀第3句。

明確:“她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴,上搖啊搖;她在.喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

2.再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

提問:同學(xué)們,文中的小作者從地下的小草,早開的一兩朵野花,樹木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽,解凍的小溪中找到了春天,春天是這樣的美好,這樣的充滿生機(jī),你還能從哪兒找到春天呢?說給大家聽聽。

要求:學(xué)生小組合作交流后匯報(bào)。

明確:我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天,從南方飛回來的燕子身上找到春天,從溫暖的陽光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。

五、總結(jié)全文,升華主題

春天在哪里,春天在哪里,春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們,讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。

六、實(shí)際演練,分層作業(yè)

“我眼中的春天”擂臺賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長,任選其一。

讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。

演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

板書設(shè)計(jì):

找春天

小草春天的眉毛

野花像春天的眼睛

樹木的嫩芽春天的音符

小溪春天的琴聲

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