歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語文《金木水火土》
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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語文《金木水火土》
1.題目:一年級上冊《金木水火土》片段教學(xué)
2.內(nèi)容:
金木水火土
一二三四五,
金木水火土。
天地分上下,
日月照今古。
3.基本要求:
(1)朗讀并背誦課文。
(2)認(rèn)識田字格。
(3)教授一、二、三、上的具體書寫。
【試題解析】
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題
(1)開火車讀“天地人你我他”生字卡片。
(2)今天這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)一首童謠。出示課題,板書課題。
(3)指名讀課題:誰能讀讀課題?指導(dǎo)朗讀課題。
2.自讀課文,學(xué)習(xí)生字
(1)學(xué)生自由讀課文,給認(rèn)識的字畫一個小五角星。
(2)全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?
(3)不認(rèn)識的字指出來,教一教。
例如:分、照、今古
3.朗讀感悟
(1)師帶領(lǐng)讀課文,把課文讀得正確、流利。
(2)個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。
重點正音,把生字“三、四、上”讀正確。
(3)引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。
一二三( )( ),金木水火土。
天地分( )( ),日月照今古。
(4)小組合作
①想一想:每一句話講了什么內(nèi)容?
②你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。
(5)集體匯報,教師相機(jī)指導(dǎo),需要注意以下幾個方面:
①第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外,你還知道哪些數(shù)字?(六七八九十等)
②第二行中“金木水火土”指的是五行。
木:出示樹木的圖片和象形字,告訴學(xué)生“木”指的就是樹木,說說生活中哪些物品是用木頭做成的。
水:出示水的圖片。水是大自然的生命之源,引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處。
火:出示火的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。
土:出示土的多種形式,了解植物生長需要土壤。
重點理解“金”,出示各種金屬制品圖片,了解“金”可以泛指金屬。
小結(jié):古代的人喜歡用五行代表自然萬物,他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。
③第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,頭上為天,腳下為地。我們就生活在天和地之間。
④第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太陽和月亮”,太陽和月亮從古代照到今天,永久不變。
(6)把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
4.認(rèn)識田字格
(1)認(rèn)識田字格。
(2)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用,目的在于書寫的工整美觀。
(3)引導(dǎo)學(xué)生識記橫中線、豎中線、小格。
我叫田字格,中間的橫線叫“橫中線”,橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”,豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。
(4)拍手讀兒歌:田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。
(5)出示帶有“上”字的田字格,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字,字要寫在田字格的中間,上留天,下留地。
5.認(rèn)識筆畫橫,指導(dǎo)書寫一二三
(1)教師介紹筆畫名稱橫。
講解:中國字又叫作方塊字,它由一筆一筆的筆畫組成,每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。
(2)出示田字格中的“一、二、三”。
講解:寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢,分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉,中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。
(3)引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的:從上到下。
(4)學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”,邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。
(5)觀察課本中田字格里的范字二、三。說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
(6)教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
“二”:教師重點指導(dǎo)上橫短,下橫長。
“三”:教師重點指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長短有區(qū)別,強(qiáng)調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。
(7)學(xué)生練習(xí),教師巡視。
6.小結(jié)作業(yè)
(1)背誦兒歌《金木水火土》。
(2)按筆順書寫一二三上,并口頭組詞。
答辯題目解析
1.在小學(xué)語言課上的活動組織應(yīng)注意什么?
【參考答案】
在小學(xué)語言課上應(yīng)注意:
1.趣味性,小學(xué)生注意力集中的時間偏短,因此我們應(yīng)該設(shè)置盡可能有意思的方式不斷吸引和調(diào)動學(xué)生的注意力和能動性;綜上,這就是在小學(xué)語文授課中需要注意的點。
2.要注意班級的掌控。小學(xué)年齡較小,秩序意識還不夠強(qiáng),自制力也較差,這就說明,教師的課堂活動組織必須關(guān)照到不同種活動所應(yīng)處的環(huán)節(jié),不能隨便放。比如,字詞發(fā)音講授處的活動應(yīng)是練習(xí)性的,偏重復(fù)性和機(jī)械性的練習(xí),這樣的活動組織起來比較方便,時間也比較好掌握,學(xué)生沒有很多發(fā)揮的空間,學(xué)生不易失控;而在拓展延伸環(huán)節(jié),通常我們可以設(shè)置班級參與度較高的綜合性活動,這樣的活動參與的學(xué)生多,秩序性并不是非常明顯,給學(xué)生留出了很大的發(fā)揮空間,并且常常以小組活動的形式來組織,學(xué)生易亂,因此我們要把它放在重點內(nèi)容講解之后。這兩種活動的次序是不能對調(diào)的,否則會給課堂組織帶來很大的障礙;
3.時間控制。一般小學(xué)階段,為了保證課堂的正常進(jìn)行,我們不留給學(xué)生太多的活動時間,一般時間控制在5分鐘之內(nèi)。
2.博士生教小學(xué)會不會大材小用?
【參考答案】
我認(rèn)為博士生教小學(xué)不會大材小用。
首先,并非學(xué)歷越高就要去做聽起來高精尖的工作,而且對于教育者來說,越是小學(xué)生越應(yīng)該注重個人的素養(yǎng);
其次,從專業(yè)能力上來說,博士生有更多的知識積累,能夠給孩子們一個更廣闊的知識天空,這對于孩子們?nèi)蘸蟮某砷L有很大幫助;
再次,一個人若是對一份工作感興趣,便會全身心投入,更不會去考慮是否大材小用,在這一點上,不論是什么學(xué)歷,從事什么工作,大家都是一樣的,都應(yīng)該熱愛自己的工作;
最后,每份工作都有其特點,不一定是博士生就能干得很精彩,博士生教小學(xué)同樣有很多挑戰(zhàn),也要學(xué)習(xí)很多知識。綜上所述,我認(rèn)為博士生教小學(xué)并非大材小用。
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