2015年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》考試試題三
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一、單項(xiàng)選擇題
1.社會(huì)工作者分析和處理問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)是( )。
A.促進(jìn)社會(huì)公正
B.促進(jìn)社會(huì)和諧
C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活
D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)
2.下列各項(xiàng)中屬于社會(huì)問(wèn)題的是( )。
A.婚姻指導(dǎo)
B.老人服務(wù)
C.網(wǎng)絡(luò)成癮
D.就業(yè)服務(wù)
3.助人自助是社會(huì)工作的重要目標(biāo)。助人自助的含義是( )。
A.社會(huì)工作者在協(xié)助服務(wù)對(duì)象的同時(shí)也幫助自己
B.社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題,促進(jìn)自立
C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互相幫助共同成長(zhǎng)
D.服務(wù)對(duì)象也有潛能反過(guò)來(lái)幫助社會(huì)工作者
4.老謝最近生意較忙,平時(shí)很少有時(shí)間管讀初中的兒子。他近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時(shí)間總是喜歡悶在屋子里玩游戲,平時(shí)也不愿與他交談,這讓老張非常擔(dān)心。他找到社會(huì)工作者劉軍尋求幫助,劉軍建議他平時(shí)多抽出點(diǎn)時(shí)間陪兒子,盡量與兒子多溝通,周末可以帶兒子去郊外游玩。此時(shí),劉軍所扮演的基本角色是( )。
A.支持者
B.服務(wù)提供者
C.倡導(dǎo)者
D.關(guān)系協(xié)調(diào)者
5.小華由于家庭比較貧困,父母一直在外地上班,小華從小就和聾啞的奶奶一起生活,6歲時(shí)發(fā)現(xiàn)跟同齡的孩子相比,小華的說(shuō)話及表達(dá)都要差很多,經(jīng)醫(yī)院檢查,證明小華的智力發(fā)展沒(méi)有問(wèn)題。據(jù)此,社會(huì)工作者可以估量最可能出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)是( )。
A.基因遺傳
B.語(yǔ)言互動(dòng)機(jī)會(huì)太少
C.生理發(fā)育不成熟
D.心理發(fā)育不成熟
6.某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小月在對(duì)假釋人員小張的家訪中得知,他參與了一起案件,此時(shí),小月最適宜的做法是( )。
A.根據(jù)保密原則,為小張保密
B.勸說(shuō)小張到公安局自首
C.直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)小張
D.勸說(shuō)小張將與受害者商量
7.社會(huì)工作的專業(yè)使命是( )。
A.構(gòu)建和完善社會(huì)工作專業(yè)的理論和方法
B.使社會(huì)工作專業(yè)有別于其他服務(wù)專業(yè),成為服務(wù)專業(yè)中的佼佼者
C.通過(guò)提供專業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧,維護(hù)脆弱群體的權(quán)益,發(fā)展他們的潛能,從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)動(dòng)能,最終提升其生活福利水平
D.增強(qiáng)社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任,豐富其人文情懷修養(yǎng),使社會(huì)工作者具有強(qiáng)烈的個(gè)人實(shí)現(xiàn)感,大大提升個(gè)人的生命價(jià)值
8.下列社會(huì)工作專業(yè)守則中,體現(xiàn)社會(huì)工作專業(yè)責(zé)任的是( )。
A.充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)
B.恪守公私分明
C.公平服務(wù)社會(huì)大眾
D.維護(hù)社會(huì)正義
9.孫某期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班,不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于( )。
A.民主型
B.支配型
C.沖突型
D.****型
10.張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無(wú)法管教,他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響,禁止兒子再與他們交往,并向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者適宜的做法是( )。
A.找小明談話并質(zhì)疑他的行為
B.到社區(qū)了解小明朋友的情況
C.了解張某夫婦和小明對(duì)問(wèn)題的看法
D.教給張某夫婦管教小明的技巧
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11.李明是國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生,其父母均是大學(xué)老師,而爺爺是軍隊(duì)的離退休干部,奶奶是醫(yī)生,李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,而且接人待物處理得很得當(dāng),從小學(xué)到大學(xué),在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個(gè)案例的說(shuō)法不正確的是( )。
A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦,將會(huì)獲得很好的發(fā)展
B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用
C.作為個(gè)體的李明,在某種程度上其行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境
D.李明能有如此好的發(fā)展,主要是李明的遺傳稟賦起了作用,環(huán)境沒(méi)有起到作用
12.馬斯洛認(rèn)為,人類需要從低到高依次為( )。
A.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要、生理需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要
13.中年階段面臨的問(wèn)題是( )。
A.婚姻中責(zé)任感已經(jīng)超越情感,婚姻更加務(wù)實(shí)
B.面臨工作、結(jié)婚、生育等問(wèn)題
C.退出社會(huì)生活的主要領(lǐng)域會(huì)使人際關(guān)系淡化,進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)感
D.經(jīng)濟(jì)收入減少會(huì)產(chǎn)生生活上的困難
14.學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我是在人生發(fā)展階段的( )。
A.嬰幼兒階段
B.學(xué)齡前階段
C.學(xué)齡期階段
D.青少年階段
15.在工作實(shí)踐中,社會(huì)工作者有可能會(huì)碰到一些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無(wú)法給予及時(shí)幫助的服務(wù)對(duì)象,此時(shí)社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)是( )。
A.接案
B.評(píng)估
C.結(jié)案
D.轉(zhuǎn)介
16.對(duì)前來(lái)尋求幫助的人,社會(huì)工作者首先需要做的工作是( )。
A.了解他們的愿望
B.分析他們求助的原因
C.促使他們成為服務(wù)對(duì)象
D.立即解決其所提出的問(wèn)題
17.社會(huì)工作得以發(fā)生的基本前提是( )。
A.社會(huì)成員溝通的需要
B.社會(huì)工作者的存在
C.構(gòu)建社會(huì)和諧的需要
D.服務(wù)對(duì)象或受助者的存在
18.危機(jī)介入模式的特點(diǎn)是( )。
A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估
B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題
C.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象
D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度
19.由于金融危機(jī),李響所在的公司倒閉了,失業(yè)后,李響多次參加招聘會(huì),屢屢碰壁,情緒極度低落,對(duì)生活感到絕望,于是向社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看,此時(shí)李響所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是( )。
A.危機(jī)發(fā)生期
B.危機(jī)應(yīng)對(duì)期
C.危機(jī)解決期
D.危機(jī)恢復(fù)期
20.社會(huì)工作者小王對(duì)服務(wù)對(duì)象李恒說(shuō):“我不知道我是否誤會(huì)了你的意思,上次你告訴我,你對(duì)自己的工作生活和家庭感到很滿意,但剛才從你的談話中,我感到你對(duì)自己的婚姻生活很不滿意。你到底是怎么樣看待這段感情的呢?”社會(huì)工作者小王運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是( )。
A.澄清
B.對(duì)質(zhì)
C.專注
D.同理心
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21.朱俊的父親因患自血病于去年去世。至今,全家人才從悲痛中走出來(lái)。日前她和家人商量著向當(dāng)?shù)氐陌籽f(xié)會(huì)提議,組織一個(gè)為白血病患者家屬提供幫助的小組,幫助患者家屬更好地理解、決策和處理他們所面臨的問(wèn)題。朱俊要組織的小組屬于( )。
A.成長(zhǎng)小組
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
22.小組社會(huì)工作通過(guò)有目的的小組經(jīng)驗(yàn),協(xié)助個(gè)人增強(qiáng)其社會(huì)功能,以及更有效地處理個(gè)人、小組或社區(qū)的問(wèn)題,是( )提出的觀點(diǎn)。
A.柯義爾
B.克那普卡
C.內(nèi)森
D.法利
23.促進(jìn)小組組員之間相互理解,相互接納從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和分享的重要環(huán)節(jié)是( )。
A.過(guò)程目標(biāo)
B.需求目標(biāo)
C.溝通目標(biāo)
D.實(shí)質(zhì)目標(biāo)
24.小組組員對(duì)小組產(chǎn)生認(rèn)同的階段是( )。
A.工作準(zhǔn)備階段
B.工作開(kāi)始階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
25.組員自評(píng)的內(nèi)容不包括( )。
A.參與小組的目標(biāo)是否達(dá)到
B.參加小組過(guò)程的感受如何
C.社會(huì)工作者的工作職責(zé)如何
D.小組的效能如何
26.關(guān)于社會(huì)工作者在后期成熟階段的責(zé)任和角色,下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.信息、資源的提供者和鏈接者
B.小組及組員能力的促進(jìn)者
C.小組的組織者和問(wèn)題的解決者
D.小組的引導(dǎo)和支持者
27.社會(huì)工作者方方在暑期為有攝影愛(ài)好的大學(xué)生組織了興趣小組,在每次的小組討論中,組員發(fā)言積極主動(dòng)。方方在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者都給予了反饋。在這個(gè)過(guò)程中,方方運(yùn)用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。
A.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
B.適當(dāng)幫助梳理
C.適當(dāng)自我表露
D.積極回應(yīng)
28.小組活動(dòng)開(kāi)始后,組員間有下面一段對(duì)話:
成員A:“聽(tīng)說(shuō)你閨女離家出走了,是為了什么……”
成員B:“這個(gè)……”
成員A:“因?yàn)樵鐟?”
成員B:“不是……”
成員A:“因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大?”
成員B:“不是……”。
成員A:“我猜……,是不是……。”
在此情景中,社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是( )。
A.中立
B.面質(zhì)
C.限制
D.沉默
29.需求評(píng)估一明確機(jī)構(gòu)的使命一預(yù)測(cè)一設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略一選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略一將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成服務(wù)方案目標(biāo)一方案發(fā)展一評(píng)估。這種策劃屬于( )。
A.問(wèn)題解決策劃
B.方案解決策劃
C.戰(zhàn)略性策劃
D.創(chuàng)新策劃
30.在( )組織方式中,各級(jí)部署都必須絕對(duì)服從其主管,而主管也承擔(dān)有關(guān)活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的責(zé)任。
A.直線型組織結(jié)構(gòu)
B.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
C.職能式組織結(jié)構(gòu)
D.直線職能式組織結(jié)構(gòu)
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31.關(guān)于政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu),下列屬于社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)的是( )。
A.澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部
B.美國(guó)的健康與人群服務(wù)部
C.德國(guó)的社會(huì)保障部
D.我國(guó)的民政部
32.如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來(lái)自于資助或基金會(huì)資助,一般要( )。
A.寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)
B.私人懇請(qǐng)
C.電話勸募
D.在特別事件組織籌資活動(dòng)
33.北京外來(lái)務(wù)工人員比較多,大多居住在學(xué)校附近,社會(huì)工作者小唐走訪部分家庭時(shí)發(fā)現(xiàn),夫妻因?yàn)樾『⒌木蛯W(xué)問(wèn)題引起許多家庭矛盾,于是決定策劃一個(gè)綜合服務(wù)項(xiàng)目。小唐首先要做的工作應(yīng)是( )。
A.界定問(wèn)題
B.認(rèn)識(shí)各種可能的限制
C.設(shè)計(jì)完整的計(jì)劃
D.發(fā)展評(píng)估計(jì)劃
34.要求督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)與技能給予指導(dǎo),協(xié)助被督導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展,這屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的( )。
A.支持的功能
B.教育的功能
C.輔助的功能
D.行政的功能
35.從廣義上看,社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作主要是指組織為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列的活動(dòng),包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、( )和控制等環(huán)節(jié)。
A.監(jiān)督
B.行政管理
C.評(píng)估
D.人力資源管理
36.關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非營(yíng)利性,下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是政府財(cái)政撥款、社會(huì)捐助或國(guó)際援助
B.社會(huì)服務(wù)宗旨是為服務(wù)對(duì)象謀取幸福和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步
C.社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目可以有結(jié)余,但不能分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員
D.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)結(jié)余可以分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員,但不能超過(guò)規(guī)定
37.當(dāng)個(gè)人被問(wèn)及是否需要某一特定服務(wù)時(shí),其反應(yīng)是( )。
A.表達(dá)性需要
B.感覺(jué)性需要
C.比較性需要
D.規(guī)范性需求
38.居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式中社會(huì)工作者的重要任務(wù),一般會(huì)采取( )的方式進(jìn)行。
A.家庭輔導(dǎo)
B.小組輔導(dǎo)
C.個(gè)別輔導(dǎo)
D.社區(qū)輔導(dǎo)
39.社會(huì)工作者用課程、輔導(dǎo)、小組分享等多種方式加強(qiáng)居民帶頭人的辦事能力屬于社會(huì)工作介入策略中的( )。
A.社區(qū)教育
B.互助合作
C.團(tuán)結(jié)友愛(ài)
D.提供服務(wù)
40.采用危機(jī)介入模式時(shí),由于危機(jī)的意外性強(qiáng)、造成的危害性大,而且時(shí)間有限,要想盡可能減少對(duì)服務(wù)對(duì)象及周圍他人的傷害,社會(huì)工作者開(kāi)展工作過(guò)程中必須堅(jiān)持( )原則。
A.及時(shí)處理
B.提供支持
C.提早預(yù)防
D.事前控制
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41.有一些學(xué)者以服務(wù)對(duì)象和成立目的為基礎(chǔ),將非政府非營(yíng)利機(jī)構(gòu)分為三種類型,其中由傳統(tǒng)的慈善事業(yè)構(gòu)成的機(jī)構(gòu)屬于( )機(jī)構(gòu)。
A.互益性
B.政治性
C.公益性
D.社會(huì)性
42.社會(huì)工作者黎曉參加社會(huì)工作僅一個(gè)月,她最近要對(duì)負(fù)責(zé)的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查,則她在接觸居民、展開(kāi)話題后,應(yīng)把談話維持在居民可以( )。
A.討論的水平上
B.了解的水平上
C.學(xué)習(xí)的水平上
D.提升的水平上
43.( )的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源,發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。
A.“在社區(qū)照顧”
B.“由社區(qū)照顧”
C.“為社區(qū)照顧”
D.“對(duì)社區(qū)照顧”
44.社會(huì)工作的目標(biāo)可分為過(guò)程目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)。下列行動(dòng)屬于實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的是( )。
A.增強(qiáng)居民處理社區(qū)事務(wù)的能力
B.建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系
C.加強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解
D.加強(qiáng)社區(qū)的安全巡邏
45.社會(huì)工作者召開(kāi)居民座談會(huì),結(jié)果到會(huì)議時(shí)間了,還有許多居民未到,此時(shí),社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )
A.延遲會(huì)議時(shí)間,等到齊后再開(kāi)始會(huì)議
B.將遲到的居民做好記錄,進(jìn)行逐一批評(píng)
C.對(duì)晚到的居民單獨(dú)召開(kāi)會(huì)議
D.將重要事項(xiàng)放到會(huì)議最后討論
46.社區(qū)A和社區(qū)B之間,由于環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題,經(jīng)常發(fā)生糾紛,經(jīng)兩社區(qū)社會(huì)工作者調(diào)節(jié),兩區(qū)居民同意協(xié)商,雖然未達(dá)成統(tǒng)一結(jié)果,但彼此之間增加了了解,都愿意站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮,并同意繼續(xù)協(xié)商,并在第二次會(huì)議中統(tǒng)一了意見(jiàn),獲得了一個(gè)彼此都能接受的結(jié)果,此次商議的結(jié)果體現(xiàn)了( )。
A.既實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo),又實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)
B.僅實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo),沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)
C.沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),僅實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)
D.既沒(méi)實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),也沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)
47.在社區(qū)居民座談會(huì)上,張忠華一直坐在角落,始終沒(méi)有發(fā)言,此時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)使用的技巧是( )。
A.鼓勵(lì)
B.對(duì)焦
C.對(duì)質(zhì)
D.澄清
48.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國(guó)社會(huì)政策的首要目標(biāo)應(yīng)該是( )。
A.實(shí)現(xiàn)收入的再分配
B.促進(jìn)社會(huì)整合與社會(huì)進(jìn)步
C.解決社會(huì)問(wèn)題
D.滿足社會(huì)成員的基本需要
49.由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體是( )。
A.團(tuán)隊(duì)
B.志愿者組織
C.家庭
D.朋輩群體
50.在社會(huì)工作研究中,定性研究方法側(cè)重于( )。
A.研究對(duì)象具體獨(dú)特的現(xiàn)象
B.特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究
C.使用問(wèn)卷調(diào)查收集資料
D.對(duì)訪問(wèn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
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51.在問(wèn)卷結(jié)構(gòu)中,( )主要說(shuō)明問(wèn)題細(xì)節(jié)及回答要求。
A.標(biāo)題
B.指導(dǎo)語(yǔ)
C.封面信
D.問(wèn)題和答案
52.在定量研究的準(zhǔn)備階段,建立研究假設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。研究假設(shè)“男女失業(yè)者在得到同樣的貨幣福利后,其求職行為有所區(qū)別”是( )。
A.差異式假設(shè)
B.因果式假設(shè)
C.條件式假設(shè)
D.反射式假設(shè)
53.由被調(diào)查者自己填寫(xiě)答案的問(wèn)卷是( )。
A.自填問(wèn)卷
B.替代訪問(wèn)
C.電話問(wèn)卷
D.訪問(wèn)問(wèn)卷
54.張三和李四是多年的好戰(zhàn)友,感情深厚,各自結(jié)婚后,張三育有一女,李四育有一男,在兩人上高中后,張三和李四就為孩子訂了親,此時(shí),張三和李四違反了( )。
A.《婦女權(quán)益保障法》
B.《治安管理處罰法》
C.《婚姻法》
D.《未成年人保護(hù)法》
55.婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù),任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等為由,辭退女職工或者單方解除勞動(dòng)合同。這體現(xiàn)了婦女享有與男子平等的( )。
A.勞動(dòng)權(quán)利
B.政治權(quán)利
C.人身權(quán)利
D.財(cái)產(chǎn)權(quán)利
56.老年人合法權(quán)益受到侵害的,被侵害人或者其代理人有權(quán)要求有關(guān)部門處理,這屬于老年人合法權(quán)益保障方式中的( )。
A.家庭保護(hù)
B.政府部門保護(hù)
C.司法保護(hù)
D.社會(huì)組織保護(hù)
57.對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù),屬于老年人享有的( )。
A.享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利
B.婚姻自由權(quán)
C.住房權(quán)
D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
58.國(guó)家舉辦老年福利設(shè)施,開(kāi)展社區(qū)服務(wù),并對(duì)老年人給予優(yōu)待和照顧,屬于老年人享有的( )。
A.生活保障權(quán)
B.健康權(quán)
C.文化教育權(quán)
D.享受生活照料的權(quán)利
59.城市最低生活保障制度的救助對(duì)象不包括( )。
A.父母雙亡,無(wú)子女的殘疾人
B.領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金期間,家庭人均收入低于生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
C.退休人員領(lǐng)取退休金后,家庭人均收入仍低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
D.流浪的居民
60.失業(yè)人員失業(yè)前所在單位和本人按照規(guī)定累計(jì)繳費(fèi)時(shí)間滿l年不足5年的,領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)為( )個(gè)月。
A.12
B.18
C.24
D.36
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71.定量研究常用的方法包括( )。
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.觀察
D.訪問(wèn)
E.量化資料
72.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在籌款時(shí)必須要了解捐款人的動(dòng)機(jī)與行為。以下屬于個(gè)人動(dòng)機(jī)的是( )。
A.自我利益
B.公共關(guān)系
C.利他動(dòng)機(jī)
D.個(gè)人需要?jiǎng)訖C(jī)
E.外界影響動(dòng)機(jī)
73.志愿者績(jī)效評(píng)估的目的有( )。
A.幫助志愿者提高專業(yè)知識(shí)
B.幫助志愿者發(fā)現(xiàn)自身不足
C.可以改進(jìn)志愿者管理
D.幫助志愿者發(fā)展自我潛能
E.可以保證機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量
74.社會(huì)服務(wù)方案的首要基礎(chǔ)包括( )。
A.需求評(píng)估
B.問(wèn)題認(rèn)識(shí)
C.需要評(píng)估
D.界定問(wèn)題
E.目標(biāo)制定
75.根據(jù)團(tuán)隊(duì)在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的不同作用,最常用的團(tuán)隊(duì)式結(jié)構(gòu)包括( )。
A.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
B.問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)
C.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)
D.跨地域團(tuán)隊(duì)
E.策劃型團(tuán)隊(duì)
76.下列不屬于社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)的有( )。
A.解救危難
B.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
C.解決社會(huì)問(wèn)題
D.緩解困難
E.促進(jìn)社會(huì)公正
77.中年階段進(jìn)入更年期,其會(huì)導(dǎo)致的行為問(wèn)題包括( )。
A.成熟穩(wěn)重
B.情緒波動(dòng)
C.性格改變
D.心理自閉
E.煩躁易怒
78.在未成年人家庭保護(hù)方面,父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)做到( )。
A.開(kāi)展成長(zhǎng)教育
B.關(guān)愛(ài)與引尋
c.民主尊重
D.教育培養(yǎng)
E.監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)
79.社會(huì)工作者李艷在社區(qū)進(jìn)行家訪時(shí),有一位居民向她反映目前政府發(fā)放給他的低保金不能應(yīng)付其家庭生活開(kāi)支,加上自己身體不好,需經(jīng)常吃藥,生活十分拮據(jù)。這位居民還說(shuō)最近天氣很冷,而家中御寒棉被不夠。李艷發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還有不少居民與這位居民情況相似,她決定嘗試為這些居民提供服務(wù)。在下述做法中,能夠反映社區(qū)工作特點(diǎn)的有( )。
A.向他們提供理財(cái)輔導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)
B.自掏腰包替他們解決生活困難
C.動(dòng)員志愿者,為低保戶募集舊衣物和棉被等生活用品
D.召開(kāi)低保戶座談會(huì),聽(tīng)取他們的意見(jiàn),商討解決辦法
E.向社區(qū)內(nèi)所有低保戶做問(wèn)卷調(diào)查,了解他們的實(shí)際情況
80.社會(huì)政策政治功能包括( )。
A.社會(huì)管理功能
B.收入再分配功能
C.調(diào)節(jié)各群體利益矛盾功能
D.人力資本投資的功能
E.增強(qiáng)執(zhí)政黨執(zhí)政基礎(chǔ)和維護(hù)政治穩(wěn)定的功能
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