三級(jí)秘書(shū)資格考前輔導(dǎo)：教學(xué)測(cè)量

　　教學(xué)測(cè)量借助于一定的心理量表及其操作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)(簡(jiǎn)稱學(xué)績(jī))進(jìn)行探察，并以一定的數(shù)量來(lái)表示的考核辦法。測(cè)驗(yàn)量表的科學(xué)性是有效教學(xué)測(cè)量的必要條件。

　　效度的含義：指測(cè)量的正確性和有效性，即它能夠測(cè)出所要測(cè)量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。效度是科學(xué)測(cè)量工具最重要的質(zhì)量指標(biāo)。

　　類型：1內(nèi)容效度：指測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為規(guī)范取樣的適當(dāng)性，也就是測(cè)驗(yàn)所選的項(xiàng)目是否符合所要測(cè)量的東西，其代表性是否適當(dāng)。

　　2構(gòu)想效度：指測(cè)驗(yàn)對(duì)某種理論的符合程度，目的在于用心理學(xué)的理論觀點(diǎn)對(duì)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果加以解釋及探討。

　　3實(shí)證效度：又稱效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，指測(cè)驗(yàn)對(duì)于特定的情境中的個(gè)體行為進(jìn)行預(yù)測(cè)的有效程度。根據(jù)效標(biāo)資料搜集的時(shí)間，實(shí)證效度可分為同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度。檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的實(shí)證效度，最主要的難點(diǎn)在于找到合適的效標(biāo)。

　　內(nèi)容效度和構(gòu)想效度既是實(shí)證效度的保證，又要得到實(shí)證效度的支持;考察內(nèi)容效度和實(shí)證效度可以幫助確定構(gòu)想效度;用于測(cè)量某種構(gòu)想的測(cè)驗(yàn)可以作為實(shí)證效度的預(yù)測(cè)源來(lái)使用。

　　信度：測(cè)驗(yàn)的信度又叫測(cè)驗(yàn)的可靠性，指測(cè)量的一致性程度。

　　高信度是使測(cè)驗(yàn)有效的一個(gè)必要條件。

　　項(xiàng)目難度：指測(cè)驗(yàn)題目的難易程度，通常以答對(duì)或通過(guò)該項(xiàng)目人數(shù)占應(yīng)試總?cè)藬?shù)的百分比來(lái)表示。

　　區(qū)分度(項(xiàng)目的效度)：又稱鑒別力，是指試題對(duì)所要測(cè)量的心理特性的識(shí)別程度

　　信度和效度都是就整個(gè)測(cè)驗(yàn)而言的，難度和區(qū)分度則是就測(cè)驗(yàn)題目(簡(jiǎn)稱項(xiàng)目)而言的。

　　教學(xué)測(cè)驗(yàn)的類型：一.根據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)康膭澐?1常規(guī)參照測(cè)驗(yàn)：以學(xué)生團(tuán)體的平均成績(jī)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，就某學(xué)生得分的高低來(lái)說(shuō)明其在學(xué)生團(tuán)體中的相對(duì)位置，將學(xué)生分類排隊(duì)。2標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)：參照規(guī)定的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，核對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)得分，評(píng)定其是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)標(biāo)的程度如何的測(cè)驗(yàn)。主要用于基本知識(shí)、基本技能的測(cè)量，用于診斷及個(gè)別指導(dǎo)

　　二.根據(jù)教學(xué)過(guò)程不同階段選用的測(cè)驗(yàn)劃分：準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn);形成性測(cè)驗(yàn);總結(jié)性測(cè)驗(yàn)。

　　命題的一般原則：1試題要符合測(cè)驗(yàn)的目的2試題內(nèi)容的取樣要有代表性3題目格式應(yīng)多種多樣4文句要簡(jiǎn)明扼要5答案應(yīng)正確可靠6測(cè)題應(yīng)彼此獨(dú)立

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