二級企業(yè)培訓師知識點分類整理-關系類

   1、崗位職務描述與職業(yè)培訓工作的關系：崗位職務描述展示了崗位的相關物質(zhì)條件，也對人們從事該崗位的技術水平、以及需要履行的崗位職責提出了明確要求。這就等于為培訓需求指出了明確的方向，做出了科學的培訓需求預測；崗位職務描述本身也具有培訓大綱的作用；可以大大提高了培訓的有效性、針對性，并提高培訓的效益。推行崗位職務描述培訓大綱法，消除了培訓與崗位脫節(jié)的弊端，提升了崗位培訓的質(zhì)量和效果。
  
    2、培訓課程與培訓項目的關系：全局與局部的關系（項目決定/支配/引領課程）；課程開發(fā)反作用于培訓項目（課程豐富項目/增強培訓的亮點/匡正偏頗）

    3、教學大綱與課程開發(fā)的關系：開發(fā)是大綱依據(jù)和前提、大綱為實施課程提供具體行動方案、兩者相輔相成

    4、課程教學大綱與項目實施計劃的關系：實施計劃是培訓大綱的原始依據(jù)、大綱能促進項目實施計劃落到實處、大綱能夠豐富和完善項目實施計劃

    5、培訓質(zhì)量管理與評估的關系：評估是進行質(zhì)管的重要環(huán)節(jié)之一，是檢驗效果的重要手段，是為改進其工作提供必須和可靠的依據(jù)。但評估側(cè)重事后檢查和評價，屬于事后控制；質(zhì)管是全過程管理與控制。質(zhì)管好比“工程監(jiān)理”監(jiān)視每個建設環(huán)節(jié)，評估好比“質(zhì)量監(jiān)督站”評價工程質(zhì)量好與差的程度。

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