2012年企業(yè)培訓(xùn)師資格考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4

　　點(diǎn)擊進(jìn)入：2012年企業(yè)培訓(xùn)師資格考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇匯總

　　關(guān) 系

　　1.崗位職務(wù)描述與職業(yè)培訓(xùn)工作的關(guān)系：

　　1崗位職務(wù)描述展示了崗位的相關(guān)物質(zhì)條件，也對(duì)人們從事該崗位的技術(shù)水平、以及需要履行的崗位職責(zé)提出了明確要求。這就等于為培訓(xùn)需求指出了明確的方向，做出了科學(xué)的培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)。

　　2崗位職務(wù)描述本身也具有培訓(xùn)大綱的作用。

　　3可以大大提高了培訓(xùn)的有效性、針對(duì)性，并提高培訓(xùn)的效益。推行崗位職務(wù)描述培訓(xùn)大綱法，消除了培訓(xùn)與崗位脫節(jié)的弊端，提升了崗位培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

　　2.培訓(xùn)課程與培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)系：

　　1全局與局部的關(guān)系(項(xiàng)目決定/支配/引領(lǐng)課程)

　　2課程開(kāi)發(fā)反作用于培訓(xùn)項(xiàng)目(課程豐富項(xiàng)目/增強(qiáng)培訓(xùn)的亮點(diǎn)/匡正偏頗)

　　3.教學(xué)大綱與課程開(kāi)發(fā)的關(guān)系：

　　1開(kāi)發(fā)是大綱依據(jù)和前提

　　2大綱為實(shí)施課程提供具體行動(dòng)方案

　　3兩者相輔相成

　　4.課程教學(xué)大綱與項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系：

　　1實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)大綱的原始依據(jù)

　　2大綱能促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處

　　3大綱能夠豐富和完善項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

　　5.培訓(xùn)質(zhì)量管理與評(píng)估的關(guān)系：

　　1評(píng)估是進(jìn)行質(zhì)管的重要環(huán)節(jié)之一，是檢驗(yàn)效果的重要手段，是為改進(jìn)其工作提供必須和可靠的依據(jù)。但評(píng)估側(cè)重事后檢查和評(píng)價(jià)，屬于事后控制;

　　2質(zhì)管是全過(guò)程管理與控制。質(zhì)管好比“工程監(jiān)理”監(jiān)視每個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)，評(píng)估好比“質(zhì)量監(jiān)督站”評(píng)價(jià)工程質(zhì)量好與差的程度。

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