2013年企業(yè)培訓師：開發(fā)培訓課程

　　一、 知識點

　　1、 培訓課程的構成要素：A課程目標;B課程內容;C課程教材;D教學模式;E教學策略(判斷-指令-評價);F課程評價;G教學組織;H課程時間(課時);I課程空間;J教師與學員素質因素。

　　2、 培訓課程開發(fā)的特征：A以能力教學為核心的特征;B以操作目標體系為框架的特征;C以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體的特征;D以動態(tài)化和靈活性為特征

　　3、 培訓課程開發(fā)的原則：A一致性原則;B系統(tǒng)性原則;C技能性原則;D操作性原則;E針對性原則。

　　二、 能力訓練

　　1、 怎樣確定培訓課程目標。培訓課程目標包括三個要素：

　　A操作目標：是培訓課程目標最主要的要素，他描述了參培者在培訓結束時要會做什么。

　　B條件：是指學員達到課程目標所需的設備、材料、操作手冊等物質保障。

　　C標準：規(guī)定一個標準，是為了更有效的測量培訓結果。

　　2、 開發(fā)培訓課程的五個步驟：

　　分析需求、選準課題――選定、安排課程內容和形式――預期的課程(教學計劃、大綱教材)――課程的論證、修改、試用――課程實施的結果評價。

　　3、 分析需求、選準課題是關鍵的第一步，應作為重點步驟加以理解和把握：

　　A分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓的需求，選準課題;

　　B分析企業(yè)開發(fā)新品種、技術引進、技術改造、改善經營管理的迫切需求，選準課題;

　　C預測企業(yè)進入市場的潛在需求，選準課題;

　　D分析企業(yè)人員素質需求，選準課題。

　　4、 開發(fā)培訓課程的方法：A選擇移植法;B能力中心法;C任務分析法。

　　5、 培訓課程內容的編排方法：

　　A按工作程序安排

　　B按知識系統(tǒng)安排

　　C大分段與小分段――按知識傳授與能力訓練、考核內容安排。大分段，即將課程內容分為以此仙界的三大段：知識傳授→能力訓練→考核。小分段，即將課程目標所要求的、幫助受訓者提高的各項能力(技能)，分為相對獨立又互相聯(lián)系的各個單元，在各單元中分別以此安排知識傳授、能力訓練和考核的內容。

　　D按不同層次的需求層層擴展

　　E相對獨立，能分能合

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