2013年5月企業(yè)培訓師章節(jié)考點預測第三章

　　第三章 培訓課程開發(fā)

　　第一模塊 培訓課程基本常識

　　能力點、提高對課程重要性的認識能力

　　1、主動參與培訓項目實施計劃具體內(nèi)容的細化工作

　　2、積極參與培訓項目實施計劃的實施活動

　　3、用對比的方法看課程開發(fā)的重要性

　　知識點一、課程的含義

　　廣義的課程是指為實現(xiàn)教育培訓目的而選擇的教育培訓內(nèi)容的總和。

　　狹義的課程是指針對某一門學科或某一培訓活動而設計的教學內(nèi)容。

　　知識點二、職業(yè)培訓課程的含義

　　廣義的培訓課程是指為實現(xiàn)培訓目的、目標所選擇的培訓內(nèi)容的總和。

　　狹義的培訓課程是指某一職業(yè)科目或某項培訓活動的培訓教學內(nèi)容。

　　職業(yè)培訓課程具有以下一些明顯的特征：

　　1、課程目標對社會勞動力需求的直接性

　　2、課程設計中的技能訓練有一定比例界定

　　3、理論知識服從于技能要求，具有不系統(tǒng)性

　　4、注重經(jīng)濟性和時效性

　　5、崗位工作要求對課程內(nèi)容設計影響較大

　　知識點三、職業(yè)培訓課程的構成要素

　　1、由對學員和環(huán)境的假定所組成的課程框架

　　2、宗旨和目標

　　3、內(nèi)容及其選擇范圍和順序

　　4、執(zhí)行的模式

　　5、課程評價

　　知識點四、職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別

　　1、課程的目標不同

　　2、注重時效性的程度不同

　　3、課程內(nèi)容、編排形式不同

　　4、課程的實行模式不同

　　5、課程的評價不同

　　知識點五、培訓課程與培訓項目的關系

　　1、培訓項目和課程開發(fā)是全局和局部的關系

　　培訓項目決定課程開發(fā)

　　培訓項目支配課程開發(fā)

　　培訓項目引領課程開發(fā)

　　2、課程開發(fā)反作用于培訓項目

　　課程開發(fā)可以豐富培訓項目的內(nèi)容

　　課程開發(fā)可以增強培訓項目的亮點

　　課程開發(fā)可以匡正培訓項目的偏頗

　　第二模塊 培訓課程開發(fā)的基礎性工作

　　能力點一、搜集培訓課程開發(fā)相關信息的步驟

　　1、明確課程開發(fā)依據(jù)

　　2、制定工作計劃

　　3、搜集相關信息(培訓課程開發(fā)基礎性工作的核心環(huán)節(jié))

　　4、及時對工作過程進行分析和總結

　　能力點二、搜集培訓課程開發(fā)相關信息的主要措施與渠道

　　1、及時分析研究企業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)、企業(yè)領導意圖、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、培訓規(guī)劃和培訓項目實施計劃，爭取參加企業(yè)領導層研究和決策生產(chǎn)、安全、經(jīng)營、科研等工作的重要會議。

　　2、深入企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、科研第一線，及時了解搜集各方面迫切需要解決的問題，征求各方面的意見，了解課程開發(fā)需求。

　　3、搜集、了解國內(nèi)外同類型先進企業(yè)課程開發(fā)的信息和開發(fā)經(jīng)驗。

　　4、建立培訓課程開發(fā)信息網(wǎng)絡，從網(wǎng)絡上搜集課程需求信息和建議。

　　能力點三、常用的培訓課程開發(fā)信息的處理方法

　　1、常用的信息搜集的方法：觀察法、詢問法、問卷法、量表法、檢索法、交換法等。

　　2、常用的信息分類的方法：按對象分類、按主題分類、按來源分類、按信息內(nèi)容分類、按通用分類表分類等。

　　3、常用的信息整理的方法：鑒別法、選擇法、核實法、分析法、編寫法。

　　知識點一、培訓課程開發(fā)的含義

　　培訓課程開發(fā)是指依據(jù)一定的培訓目標要求，按照一定的原則、程序和方法，確定與培訓目標相適應的培訓教學內(nèi)容、教學方式和評價方式，最終形成培訓課程文件的活動過程。

　　知識點二、培訓課程開發(fā)基礎性工作的含義

　　培訓課程開發(fā)基礎性工作，是指一切課程開發(fā)的前期準備，以及中期、后期服務性工作的總和。

　　知識點三、培訓課程開發(fā)基礎性工作的要求

　　1、與培訓目標相一致

　　2、與課程目標相一致

　　3、保持課程開發(fā)基礎性工作的系統(tǒng)性

　　課程開發(fā)的基礎性工作包括：

　　課程開發(fā)工作的計劃制定

　　人員構成

　　信息搜集、分析和加工

　　信息的應用評估

　　提出課程開發(fā)建議等

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