2013年企業(yè)培訓師考試模擬試題之多選題1

　　二、多項選擇

　　1. 社會公德的主要內容有(　　)

　　A. 文明禮貌、助人為樂

　　B. 愛護公物、保護環(huán)境

　　C. 誠實守信、辦事公道

　　D. 奉獻社會、大公無私

　　E. 遵紀守法

　　2. 下列市場中屬特殊商品市場的有(　　)

　　A. 消費品市場

　　B. 勞動力市場

　　C. 技術信息市場

　　D. 生產(chǎn)資料市場

　　E. 金融市場

　　3. 人力資源所具備的特征有(　　)

　　A. 活動性與可控性

　　B. 時效性與變化性

　　C. 能動性與獨立性

　　D. 再生性與持續(xù)性

　　E. 內耗性與資本性

　　4. 現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是(　　)

　　A. 教育終身化

　　B. 教育法制化

　　C. 教育企業(yè)化

　　D. 教育國際化

　　E. 教育標準化

　　5. 對人員素質測評，描述正確的有(　　)

　　A. 人員素質測評是一種間接性的測量

　　B. 測評具有客觀性特點

　　C. 人員素質測評是一種直接性測量

　　D. 測評具有主

　　觀性特點

　　E. 測評具有相對性特點

　　6. 備課應遵循的基本原則是(　　)

　　A. 教育學目的的決定性

　　B. 教育內容的規(guī)定性

　　C. 教學對象的可受性

　　D. 教學方法的適應性

　　E. 教學活動的教育性

　　7. 筆試測驗的編題計劃的制定，需要考慮哪些因素(　　)

　　A. 測驗內容

　　B. 測驗時間

　　C. 測驗題量

　　D. 題目類型

　　E. 測驗能力點

　　8. 對培訓與組織氣候的辨證關系正確的描述是(　　)

　　A. 組織氣候決定、

　　影響和制約培訓效果

　　B. 組織氣候變化會導致培訓效果變化

　　C. 培訓效果對組織氣候具有反作用

　　D. 組織氣候對培訓的影響和作用是多方面的

　　E. 組織氣候變化一般不會導致培訓效果的變化

　　9. 培訓需求的成因包括(　　)

　　A. 環(huán)境變化

　　B. 人員變化

　　C. 工作變化

　　D. 現(xiàn)狀與愿望的差距

　　E. 與同行間的績效差距

　　10. 培訓課程開發(fā)的基本特征是(　　)

　　A. 以能力教學為核心

　　B. 以操作目標體系為框架

　　C. 以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體

　　D. 以便于評價管理為標準

　　E. 以有效利用為功能

　　11. 西方 “ 人力資本 ” 的內容包括(　　)

　　A. 用于教育和訓練的費用

　　B. 用于醫(yī)療衛(wèi)生保健的費用

　　C. 用于勞動力國內流動的費

　　用

　　D. 用于國外移民、智力引進、國際人才交流的費用

　　E. 用于提高企業(yè)能力、增強競爭力的費用

　　12. 下面屬于制訂培訓課程計劃基本程序的選項有(　　)

　　A. 課程模塊設計

　　B. 起草課程計劃

　　C. 課程實驗與試驗

　　D. 信息反饋和計劃修訂

　　E. 課程考核與評估

　　13. 培訓評價指標體系的科學性是指(　　)

　　A. 全面性含義

　　B. 一致性含義

　　C. 獨立性含義

　　D. 可行性含義

　　E. 嚴肅性含義

　　14. 下面賾凇芭嘌滌胱櫓??頡憊叵得枋穌?返難∠鈑校ā　。?

　　A. 培訓與組織氣候的關系是辨證的

　　B. 組織氣候決定、影響和制約培訓效果

　　C. 組織氣候的變化必須導致培訓效果變化

　　D. 組織氣候包括價值觀、人際關系狀況等

　　E. 培訓效果對組織氣候具有反作用

　　15. 確定培訓解決方案包括(　　)

　　A. 明確方案設計的培訓項目

　　B. 評估現(xiàn)有的培訓資源

　　C. 確定培訓重點項目與常規(guī)項目

　　D. 確定培訓工作的重點

　　E. 確定培訓預算

　　16. 崗位規(guī)范書的設計包括(　　)

　　A. 經(jīng)驗因素

　　B. 技能條件

　　C. 教育因素

　　D. 個人特質因素

　　E. 崗位責任

　　17. 課程設置包括(　　)

　　A. 內容及范圍

　　B. 順序

　　C. 培訓技法

　　D. 時間分配

　　E. 指導方案

　　18. 集團思考法的規(guī)則有(　　)

　　A. 不對他人的想法進行批判

　　B. 自由地提出想法

　　C. 提出大量想法

　　D. 由他人的想法產(chǎn)生聯(lián)想

　　E. 參加者一般為 36 人

　　19. 適應電影、電視的教材有(　　)

　　A. 同時放出聲像

　　B. 有動作說明

　　C. 通過特技處理證明一個知識點或技能點

　　D. 將外界帶入教師

　　E. 對復雜過程的存儲和檢索

　　20. 確定培訓對象應注意的問題有(　　)

　　A. 確定企業(yè)急需人才

　　B. 同企業(yè)主管排出急需人才重要程度的順序

　　C. 按照培訓內容選定培訓對象

　　D. 按照培訓對象

　　E. 確定培訓的時間、地點

　　21. 把住職業(yè)培訓教材審核關需要注意的問題是(　　)

　　A. 政治性與政策性

　　B. 理論性與系統(tǒng)性

　　C. 結構設計

　　D. 與教學模式的關聯(lián)性

　　E. 與培訓目標的相符性

　　22. 作為終結性評價的年度評價方案，具體包括(　　)

　　A. 培訓項目評價

　　B. 培訓課程評價

　　C. 學員培訓效果評價

　　D. 教師工作業(yè)績評價

　　E. 培訓管理評價

　　23. 終身教育強調(　　)

　　A. 對員工的教育培訓應是連續(xù)性的

　　B. 應著眼于增強員工對崗位、職位變化的適應能力

　　C. 教育和培訓以強制性轉變?yōu)槊總�成員的自覺行為

　　D. 個人在教育培訓中有更多的主動性

　　E. 培訓工作者負有更多的輔助、指導職責

　　24. 下面關于“職業(yè)能力操作測驗”

　　解說正確的選項有(　　)

　　A. 可用于大規(guī)模團體施測

　　B. 也可用于個人施測

　　C. 測試人的手指靈活性

　　D. 測試注意力穩(wěn)定性

　　E. 考察閱讀理解能力

　　25. 筆試測驗的試測與測驗合成的基本街璋?ǎā　。?

　　A. 確定試測群體規(guī)模

　　B. 確定試測人員結構

　　C. 確定題目效度

　　D. 對試測數(shù)據(jù)的分析處理

　　E. 測驗的合成

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