2013年企業(yè)培訓(xùn)師重點精煉筆記(2)

　　影響崗描的主要因素(4)：老師素質(zhì)、老師隊伍構(gòu)成、信息搜集準(zhǔn)確度、組織管理與過程控制

　　崗描基本步驟(4)：準(zhǔn)備階段(了解基本情況、確定調(diào)查樣本、建立相關(guān)聯(lián)系、設(shè)計調(diào)查方案、進(jìn)行人員培訓(xùn))調(diào)查、分析、完成

　　總結(jié)歸納崗描工作重點：職責(zé)、任務(wù)、崗位間關(guān)系、崗責(zé)范圍

　　崗位規(guī)范設(shè)計：經(jīng)驗因素、教育、個人、崗責(zé)

　　崗責(zé)(3)：其他員工、他人安全、生產(chǎn)材料

　　激勵保健理論(雙因素)：美國赫茲伯格

　　必備任務(wù)特性理論：特納、勞倫斯

　　工作特性模型：安德海姆、哈克曼

　　工作特質(zhì)模型的核心(5)：技能多樣、任務(wù)同一、任務(wù)重要、工作自主、工作反饋

　　崗位分析報告：實錄法、再加工法

　　崗位分析維度(3)：信息、人員、事物

　　信息智能維度(8)：比較、抄寫、計劃、編輯、分析、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綜合

　　崗位職務(wù)分析目的：提高培訓(xùn)的針對性有效性

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