2014年企業(yè)培訓(xùn)師"培訓(xùn)評(píng)估工作":培訓(xùn)評(píng)估的方案設(shè)計(jì)

　　培訓(xùn)評(píng)估工作筆記之培訓(xùn)評(píng)估的方案設(shè)計(jì)

　　制定培訓(xùn)評(píng)估實(shí)施策略

　　為什么評(píng)估、誰(shuí)來(lái)評(píng)估、何時(shí)評(píng)估

　　指定培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的原則

　　以目標(biāo)為基礎(chǔ)、與計(jì)劃相匹配、具體可操作、信度

　　制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的流程

　　確定評(píng)估指標(biāo)、構(gòu)建指標(biāo)體系、設(shè)立指標(biāo)等級(jí)、確定權(quán)重系數(shù)、試評(píng)

　　選擇評(píng)估方法需要考慮的問(wèn)題

　　目標(biāo)與方法匹配性、評(píng)估技能、方法和對(duì)象匹配、組織認(rèn)可度、多法并舉

　　設(shè)計(jì)評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷的要點(diǎn)

　　順序、問(wèn)題表達(dá)、問(wèn)題形式

　　培訓(xùn)評(píng)估訪談方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)

　　確定對(duì)象和目標(biāo)、設(shè)計(jì)問(wèn)題、反饋式問(wèn)題

　　培訓(xùn)評(píng)估的類型

　　診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估、終結(jié)性評(píng)估

　　培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的形式

　　指標(biāo)體系(測(cè)量計(jì)算、數(shù)字量度演繹，定量)

　　概括性問(wèn)題描述(類似于調(diào)查提綱，重在歸納，定性)

　　培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)成

　　素質(zhì)(條件)指標(biāo)、職責(zé)(過(guò)程)指標(biāo)、效能(效果)指標(biāo)

　　培訓(xùn)評(píng)估方案的設(shè)計(jì)種類

　　【按照實(shí)施方法】后測(cè)、前-后測(cè)、后測(cè)-對(duì)照組、前后測(cè)-對(duì)照組、所羅門(mén)四組(培訓(xùn)兩組、對(duì)照組兩組)

　　【按照評(píng)估主體(誰(shuí)來(lái)評(píng))】學(xué)員評(píng)、組織單位評(píng)、組織和用人單位一起評(píng)

　　【按照內(nèi)容時(shí)間】診斷性、形成性、終結(jié)性

　　制定培訓(xùn)評(píng)估方案的基本要求

　　目的性、規(guī)范性

　　培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施方法

　　【資料收集階段】資料收集法、觀察、訪談、問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、追蹤法

　　【具體評(píng)估階段】終結(jié)性與形成性評(píng)估、橫向和縱向評(píng)估、單項(xiàng)與全方位評(píng)估、定性與定量、個(gè)體評(píng)估和集體討論

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