國家心理咨詢師職業(yè)資格三級考試試題(六)

　　91、心理學家提出來的印象形成中的信息整合模式包括( )。

　　(A)加法模式(B)平均模式(C)加權平均模式(D)中心品質模式

　　92、親合與人的情緒狀態(tài)有密切關系，因此個體( )。

　　(A)恐懼越強烈，越會減少親合傾向 (B)恐懼越強烈，越會增強親合傾向

　　(C)焦慮越強烈，越會減少親合傾向 (D)焦慮越強烈，越會增強親合傾向

　　93、婚姻的動機主要包括( )。

　　(A)經濟 (B)繁衍 (C)承諾 (D)愛情

　　94、言語發(fā)展的后天學習理論派別有( )。

　　(A)環(huán)境決定論 (B)相互作用論 (C)強化說 (D)社會學習說

　　95、幼兒友誼多半建立在( )的基礎上。

　　(A)地理位置接近(B)喜愛共同的活動(C)擁有有趣的玩具(D)志向相似

　　96、處于具體運算階段的兒童具有( )的特征。

　　(A)獲得了守恒概念(B)思維具有可逆性

　　(C)可以進行邏輯運算的特征(D)可以提出問題的假設

　　97、青春期記憶的主要特點表現為( )。

　　(A)多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期

　　(B)能有效地運用各種記憶策略

　　(C)短時記憶容量達到一生中的最高峰

　　(D)能自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果較差

　　98、破壞性壓力可以造成( )。

　　(A)災難綜合征(B)興奮行為(C)破壞行為(D)創(chuàng)傷后應激障礙

　　99、用“心理學標準”判斷正常心理與異常心理的原則，包括()。

　　(A)主、客觀世界統(tǒng)一原則 (B)心理活動的內在協(xié)調性原則

　　(C)情感與理智協(xié)調原則 (D)人格的相對穩(wěn)定性原則

　　100、睡眠障礙包括( )等類型。

　　(A)失眠癥 (B)嗜睡癥 (C)睡行癥 (D)夢魘

　　101、許又新認為心理健康可以用( )的標準去衡量。

　　(A)操作 (B)體驗 (C)評價 (D)發(fā)展

　　102、使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關系數，叫()，又稱()。

　　(A)復本信度 (B)重測信度 (C)穩(wěn)定性系數 (D)分半信度

　　103、測題常見的排列方式有( )。

　　(A)并列直進式 (B)公共汽車式 (C)混合螺旋式 (D)專列式

　　104、測驗主試者的職業(yè)道德包括( )。

　　(A)測驗的保密(B)測驗的控制使用

　　(C)測驗中個人隱私的保護(D)對測驗特別熟悉

　　105、效標效度的主要評估方法有( )。

　　(A)命中率法 (B)區(qū)分法 (C)失誤法 (D)相關法

　　106、( )屬于老年性生活認知偏差的主要表現。

　　(A)在性的方面已無能為力(B)一滴精液相當于四十滴血

　　(C)老年少性(D)老年無性

　　107、在咨詢心理學形成前，()的開創(chuàng)性工作，為咨詢心理學準備了前提學術條件。

　　(A)高爾頓 (B)卡特爾 (C)韋斯默 (D)比奈-西蒙

　　108、陳仲庚認為，心理咨詢應明確的問題是( )。

　　(A)待解決問題的性質(B)心理咨詢師的技術

　　(C)要達到的目標(D)取得的效果

　　109、()屬于心理咨詢師應該遵循的歷史、邏輯、現實相統(tǒng)一的發(fā)展觀內容。

　　(A)考察個人史原因 (B)考察個人史與癥狀之間的邏輯關系

　　(C)用發(fā)展的觀點看待求助者 (D)對于求助者要用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察

　　110、初診接待時不正確的詢問方式是( )。

　　(A)您有什么樣問題需要解決，說吧(B)您希望我能幫助您解決什么問題

　　(C)您能告訴我到底出了什么事嗎 (D)您找我究竟想要解決什么問題呢

　　111、判斷心理診斷是否具有科學性的依據是( )。

　　(A)任何單項測定均應該有可以比較的常模

　　(B)診斷是對多項測定進行綜合分析的結果

　　(C)診斷有時可以根據一個單項測定而得出

　　(D)測定結果與臨床癥狀應有絕對的一致性

　　112、形成初步印象的正確操作是( )。

　　(A)對求助者心理問題的嚴重程度評估(B)對目前一般心理健康水平予以評估

　　(C)對某些含混的臨床表現進行鑒別診斷

　　(D)把心理問落和神經癥完全區(qū)分出來

　　113、使用攝入性談話時不正確的做法是( )。

　　(A)避免提問失誤，絕對不能扭轉對方談話的內容

　　(B)結束時要客氣誠懇，不應該給出絕對性結論

　　(C)保持中立性態(tài)度，但必要時使用批評性語言

　　(D)除了進行咨詢性談話外，不能講任何題外話

　　114、“完整地接納”的含義是( )。

　　(A)與持不同價值觀的求助者平等交流(B)欣賞求助者的全部優(yōu)點和缺點

　　(C)對求助者的錯誤見解持不批判態(tài)度(D)接受求助者的光明面和消極面

　　115、咨詢雙方空間距離的一般特點是( )。

　　(A)防御性強的求助者希望距離大些 (B)尋求依靠的求助者希望距離小些

　　(C)相距2米以外為宜 (D)距離越近越好

　　116、收集求助者資料時圍繞的七個問題中包括( )。

　　(A)who (B)what (C)why (D)how

　　117、應付阻抗的要點是( )。

　　(A)解除戒備心理(B)正確診斷和分析(C)誠懇幫助對方(D)順其自然

　　118、心理咨詢案例記錄可以分為( )。

　　(A)心理測量的案例記錄 (B)每次的案例記錄

　　(C)總結幾次咨詢情況的記錄 (D)咨詢終結或中斷時的記錄

　　119、尊重求助者的意義在于( )。

　　(A)給求助者創(chuàng)造一個安全溫暖的氛圍(B)可以使求助者最大程度地表達自己

　　(C)可以喚起對方的自尊心和自信心 (D)使求助者獲得一種自我價值感

　　120、CRT既可個別施測也可團體施側，其中個別施測的適宜人群為()。

　　(A)幼兒 (B)智力低下者

　　(C)有言語障礙的患者 (D)不能自行書寫的老年人

　　121、社會支持量表的統(tǒng)計指標主要包括( )。

　　(A)客觀支持分 (B)主觀支持分 (C)總分 (D)對支持的利用度

　　122、關于抑郁癥狀的臨床分級，下列說法中正確的是( )。

　　(A)除參考量表分值外，主要還應根據臨床癥狀

　　(B)量表總分僅能作為一項參考指標而非絕對標準

　　(C)SDS分界值在53分以上即可診斷為抑郁(D)應特別注重要害癥狀

　　123、不論是MMPI的中國常模還是美國常模，劃界分()并不存在。

　　(A)70 分 (B)65 分 (C)60 分 (D)55分

　　124、在施測MMPI時，如出現被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應()。

　　(A)憑經驗弄清情況 (B)詳細記錄測驗時被試者的表現

　　(C)取得被試者的合作 (D)不予理睬

　　125、按照WAIS-RC的因素分析結果，主要測量記憶與注意能力的分測驗包括()。