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教師資格考試寫作題的加分句子

更新時(shí)間:2016-02-23 16:56:44 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽221收藏110

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摘要   【摘要】寫作題重在考驗(yàn)積累,平時(shí)學(xué)習(xí)不到位,寫起來(lái)肯定著急,距離2016上半年教師資格考試還有兩周多的時(shí)間,考前一定排解壓力,環(huán)球網(wǎng)校整理了《教師資格考試寫作題的加分句子》,希望大家喜歡。  點(diǎn)擊

  【摘要】寫作題重在考驗(yàn)積累,平時(shí)學(xué)習(xí)不到位,寫起來(lái)肯定著急,距離2016上半年教師資格考試還有兩周多的時(shí)間,考前一定排解壓力,環(huán)球網(wǎng)校整理了《教師資格考試寫作題的加分句子》,希望大家喜歡。

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  “教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。”盡管教育的課程在變、教育的模式在變,但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變;盡管教育的方法在變、教師的觀念在變,但甘為人梯、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責(zé)沒有變

  好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心(習(xí)近平的“四有”標(biāo)準(zhǔn)),從現(xiàn)在做起、從自己做起,勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí),使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循,內(nèi)心有尺度,行為有準(zhǔn)則;學(xué)為人師、行為世范;學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)

  教師是與學(xué)生接觸最頻繁的人,與他們朝夕相處,就是他們直接模仿的對(duì)象,身教重于言教,美好的言行會(huì)給學(xué)生以巨大的潛移默化的影響。“身正則威,學(xué)高則信”,作為教師,我們經(jīng)常要求學(xué)生應(yīng)該如何,那么換一個(gè)角度,站在學(xué)生的立場(chǎng)想一想,教師提出的要求過(guò)不過(guò)分,能不能做到,如果能做到,學(xué)生則首先希望教師本人能做到,這是許多學(xué)生共有的心理,他們總喜歡自覺或不自覺地拿老師來(lái)比。所以,教師在工作中,一定要嚴(yán)格要求自己,做好表率,身體力行,以身作則。“喊破嗓子,不如做出個(gè)樣子”;“學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小事,處處皆楷模”

  我決心做老師,是因?yàn)椋?/p>

  1.我熱愛教育事業(yè),從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作,每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步,我便可以與他們一起分享成功與喜悅,并從中體現(xiàn)我的人生價(jià)值與意義,使我感覺到教育工作的快樂。

  2.以我的教育背景、個(gè)性、能力等因素,我更適合從事教育工作//與天真無(wú)邪、純潔美麗的孩子們相處在一起,這些像天使一樣可愛的小朋友,熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心

  3.我喜歡校園幽雅美麗的環(huán)境,可以利用學(xué)校有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng)

  4.曾經(jīng)有對(duì)我影響特別深刻的老師,我一直以他為榜樣,也希望自己能夠影響更多的學(xué)生,給更多的學(xué)生播撒智慧的種子

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  【摘要】寫作題重在考驗(yàn)積累,平時(shí)學(xué)習(xí)不到位,寫起來(lái)肯定著急,距離2016上半年教師資格考試還有兩周多的時(shí)間,考前一定排解壓力,環(huán)球網(wǎng)校整理了《教師資格考試寫作題的加分句子》,希望大家喜歡。

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  促進(jìn)教育公平、科學(xué)選拔人才、推進(jìn)素質(zhì)教育。

  現(xiàn)代化的教育是公平的教育。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。我們的目光要關(guān)注千千萬(wàn)萬(wàn)身處不同環(huán)境中的孩子,我們的政策要惠及千千萬(wàn)萬(wàn)身處不同環(huán)境中。的學(xué)生。要把抓好教育作為扶貧開發(fā)的根本大計(jì),讓每個(gè)孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育

  核心價(jià)值觀教育是塑造人的靈魂的工作,要堅(jiān)持日積月累、潛移默化,生動(dòng)活潑、潤(rùn)物無(wú)聲,像空氣一樣無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有,伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程。要使核心價(jià)值觀教育活起來(lái),讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中去體會(huì)。要使核心價(jià)值觀教育動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生在志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐中去感悟。要善于用身邊事教育身邊人,從學(xué)生熟悉的師生中選樹典型,發(fā)揮榜樣人物的帶動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)有榜樣、比有參照,見賢思齊、不斷進(jìn)步;學(xué)習(xí)上有新收獲、認(rèn)識(shí)上有新提高、行動(dòng)上有新進(jìn)步。

  以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神為核心,從愛國(guó)、處世、修身三個(gè)層次概括凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容,通過(guò)家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛和人格修養(yǎng)三個(gè)層面的教育,培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng),高素養(yǎng)、講文明、有愛心,知榮辱、守誠(chéng)信、敢創(chuàng)新的中國(guó)人。

  現(xiàn)在正好國(guó)家非常語(yǔ)文教育,國(guó)學(xué)熱,作為教師也要正確看待這個(gè)現(xiàn)象,傳統(tǒng)文化要取其精華去其糟粕,而不是一味跟風(fēng)學(xué)習(xí)。

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