當(dāng)前位置: 首頁 > 教師資格 > 教師資格考試技巧 > 幼兒教師資格面試的經(jīng)驗(yàn)分享之結(jié)課技巧

幼兒教師資格面試的經(jīng)驗(yàn)分享之結(jié)課技巧

更新時(shí)間:2016-03-20 07:40:01 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽230收藏115

教師資格報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請(qǐng)?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

  【摘要】當(dāng)幼兒教師資格面試分到關(guān)于結(jié)課題目時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做答?環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了幼兒教師資格面試的經(jīng)驗(yàn)分享之結(jié)課技巧,希望助力各位考生順利過關(guān)。

  點(diǎn)擊查看:教師資格考前必須排解壓力

  一、結(jié)課及結(jié)課技能

  ​結(jié)課是指課堂教學(xué)在結(jié)尾階段的教學(xué),也叫斷課。它雖占課堂教學(xué)的比例不大,卻是不容忽視的。結(jié)課藝術(shù)是構(gòu)成課堂教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素。成功的結(jié)課,不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容起梳理概括、畫龍點(diǎn)睛的作用,還能拓展教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,從而達(dá)到“課雖結(jié)而趣無窮”的效果。結(jié)課技能是教師在一個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束或一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)終了時(shí),有目的、有計(jì)劃地通過歸納總結(jié)、重復(fù)強(qiáng)調(diào)、實(shí)踐等活動(dòng)使學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)、新技能進(jìn)行及時(shí)的鞏固、概括、運(yùn)用,把新知識(shí)新技能納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),使學(xué)生形成新的完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),并為以后的教學(xué)做好過渡的一類教學(xué)行為。結(jié)課技能不僅應(yīng)用于一節(jié)課的結(jié)束、一章知識(shí)的結(jié)束,也經(jīng)常應(yīng)用于相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)階段的結(jié)尾。

  二、結(jié)課的功能及要求

  (一)結(jié)課的功能

  1.鞏固強(qiáng)化知識(shí)課堂結(jié)束是一種“及時(shí)回憶”。知識(shí)的再次重復(fù)、深化,會(huì)加深記憶。依據(jù)教育心理學(xué)家的研究,課堂及時(shí)回憶要比六小時(shí)后回憶,效率高出四倍。課堂結(jié)束可以將知識(shí)信息從原來的瞬時(shí)性記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶或長時(shí)記憶,起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

  2.總結(jié)概括知識(shí)總結(jié)是結(jié)課的最大特征,也是結(jié)課的首要任務(wù)。俗話說∶“編筐編簍,全在收口。”“收口”是指在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路的再一次的提綱挈領(lǐng)的概括和歸納。3.使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化通過恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)課,可以幫助學(xué)生作一番簡要的回憶和整理,理清知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生把握教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生容易從復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中簡化儲(chǔ)存的信息。

  (二)結(jié)課的要求

  1.科學(xué)準(zhǔn)確性結(jié)課要以科學(xué)為指導(dǎo),向?qū)W生傳授科學(xué)的知識(shí)和技能,并結(jié)合教材自然地進(jìn)行思想教育,不可信口開河。

  2.重點(diǎn)明確性結(jié)課應(yīng)從教材內(nèi)容出發(fā),緊扣目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?,或從重點(diǎn)難點(diǎn)處點(diǎn)撥,或從智力開發(fā)、思想教育方面予以引導(dǎo),針對(duì)性強(qiáng),不可面面俱到、不分主次。

  3.富有啟發(fā)性結(jié)課應(yīng)重點(diǎn)突出,切中要害,畫龍點(diǎn)睛恰到好處,語言精煉干凈利落。要給學(xué)生以啟發(fā),要“點(diǎn)而不透,含而不露,意味無窮”。這樣才能開啟學(xué)生思維的閘門,激起思維火花,有助于思維能力的培養(yǎng),才能收效良好,意味雋永。

  4.語言趣味性在設(shè)計(jì)結(jié)課時(shí),應(yīng)重視在“趣”字上下功夫,盡可能設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑,有趣味,使學(xué)生樂學(xué)。切忌從頭到尾簡單重復(fù)。

  5.恰當(dāng)緊湊學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)及內(nèi)容要安排合理恰當(dāng),要求明確,作業(yè)數(shù)量恰當(dāng)。結(jié)課環(huán)節(jié)的安排要緊湊,不要拖堂。

  6.結(jié)構(gòu)完整性結(jié)課是教師在一堂課的最后二三兩分鐘里對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的階段性總結(jié)。要避免“虎頭蛇尾”,不要時(shí)間寬松,則重復(fù)噦嗦,信口開河。時(shí)間緊了,則三言兩語,草草收兵。結(jié)課要做到與導(dǎo)課遙相呼應(yīng),要注意教學(xué)過程的完整性和藝術(shù)性。

  7.方法多樣性結(jié)課有法,但無定法。它要求教師匠心獨(dú)運(yùn),既要知常又要曉變。因此,在設(shè)計(jì)結(jié)課時(shí),一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容的不同、知識(shí)的難易、學(xué)生的特點(diǎn)等各方面情況,形式要新穎,多種多樣,不拘一格。結(jié)課時(shí),各種方法可以綜合利用??傊Y(jié)課有法,但無定法,貴在得法。課堂結(jié)課也是藝術(shù),應(yīng)有“畫龍點(diǎn)睛”之效,不可忽視。

  三、結(jié)課的過程及方法

  (一)結(jié)課的過程在結(jié)束一節(jié)課或一個(gè)課題時(shí),主要包括簡單回憶,提示要點(diǎn),檢驗(yàn)結(jié)果,鞏固應(yīng)用,拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)。具體的含義如下∶

  1.簡單回憶。對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單回顧,整理認(rèn)識(shí)的思路。

  2.提示要點(diǎn)。指出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),必要時(shí)可做進(jìn)一步的說明,進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。

  3.檢驗(yàn)結(jié)果。提出問題或采用其他形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。

  4.鞏固應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中去,在應(yīng)用中解決新的問題,鞏固知識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)思維。

  5.拓展延伸。有時(shí)為了拓展學(xué)生的思路,開闊學(xué)生的視野,或把前后知識(shí)聯(lián)系起來,形成系統(tǒng),需要在結(jié)課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的擴(kuò)展延伸。

  (二)結(jié)課的方法教學(xué)結(jié)課的形式與方法多種多樣,教師可以根據(jù)不同科目、不同教學(xué)內(nèi)容和不同年齡段的學(xué)生情況或課堂臨時(shí)出現(xiàn)的情況靈活選用、努力創(chuàng)新,不要拘泥于形式、死板單調(diào)。

  編輯推薦:

  教師資格證改革前后考試大綱變化對(duì)比圖

  2015年下半年教師資格證統(tǒng)考真題及答案

  教師資格考前如何復(fù)習(xí)

  教師資格考前最后知識(shí)梳理復(fù)習(xí)技巧

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡《幼兒教師資格面試的經(jīng)驗(yàn)分享之結(jié)課技巧》這篇文章,歡迎點(diǎn)擊Ctrl+D進(jìn)行收藏,以便隨時(shí)查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時(shí)與廣大考生朋友們交流!

  【摘要】當(dāng)幼兒教師資格面試分到關(guān)于結(jié)課題目時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做答?環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了幼兒教師資格面試的經(jīng)驗(yàn)分享之結(jié)課技巧,希望助力各位考生順利過關(guān)。

  點(diǎn)擊查看:教師資格考前必須排解壓力

  1.自然結(jié)尾法

  正所謂“瓜熟蒂落、水到渠成”,教師所講一堂課的最后一個(gè)問題的最后一句話落地,下課的鈴聲正好響起,這便是自然式結(jié)課。這種結(jié)課方式要求教師精于設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的進(jìn)程和時(shí)間,才能有效地達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。

  2.懸念留疑法

  葉圣陶說∶“結(jié)尾是文章完了的地方,但結(jié)尾最忌的卻是真?zhèn)€完了。”懸念式結(jié)課,即結(jié)課時(shí)留下疑問,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,造成“欲知后事如何,且聽下回分解”的懸念效應(yīng)。好的懸念設(shè)置能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣,能激發(fā)學(xué)生思維想象的浪花,能使學(xué)生產(chǎn)生急于知道下文的迫切心理。為此,教師要認(rèn)真研究、仔細(xì)分析,設(shè)計(jì)好富有啟發(fā)性的問題,造成懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如,一位老師對(duì)《少年閏土》結(jié)課設(shè)計(jì)如下∶“同學(xué)們,‘我’和少年閏土結(jié)下了深厚情誼,離別時(shí)難舍難分。那么,三十年后他們又見面了,會(huì)怎么樣?(學(xué)生循著課文思路,紛紛自圓其說)大家說了很多,可惜都沒說對(duì)。(學(xué)生困惑)三十年后,真實(shí)的情況是,閏土一見‘我”便喊了一聲‘老爺’。這是怎么回事呢?請(qǐng)大家課后閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》就會(huì)明白了。”網(wǎng)開一面,欲擒故縱,既強(qiáng)化了教學(xué)重點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

  3.前后照應(yīng)法前后照應(yīng)法

  指教學(xué)結(jié)束與起始相呼應(yīng),使整個(gè)教學(xué)過程前后照應(yīng)的方法。回應(yīng)的內(nèi)容包括開頭設(shè)置的懸念、問題、困難、假設(shè)等,是懸念則釋消,是問題則解決,是困難則克服,是假設(shè)則證實(shí)或證偽?;貞?yīng)法使教學(xué)表現(xiàn)出更強(qiáng)的邏輯性,讓學(xué)生豁然開朗,頓開茅塞,同時(shí)還使學(xué)生產(chǎn)生一種“思路遙遙、驚回起點(diǎn)”的喜悅感,有助于增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)案例如下∶在學(xué)習(xí)“一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”內(nèi)容時(shí),有的老師在課題引入時(shí)采用“提出問題’巧布懸念”,先出示小黑板∶弟弟解一元二次方程x2—15x-100=0,得出兩個(gè)根為20和5。姐姐走過來’剛看了一眼就說∶“你做錯(cuò)了。”姐姐是怎樣看出來的?有的學(xué)生脫口而出∶“驗(yàn)根。”教師強(qiáng)調(diào)∶由題意可知,姐姐是在一瞬間作出判斷的,不可能是利用代入原方程驗(yàn)根的方法。(學(xué)生點(diǎn)頭) 當(dāng)老師講完“一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”——韋達(dá)定理后,重新出示小黑板,讓學(xué)生再次考慮課前提出的問題,學(xué)生恍然大悟,齊答∶“是利用了韋達(dá)定理”。

  4.知識(shí)延伸法

  一堂有品位的好課,不只是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是把結(jié)束作為一種新的開始,即把結(jié)課作為引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課堂內(nèi)外的橋梁,讓他們把學(xué)到的知識(shí)能力在課外得到延伸、擴(kuò)張、充實(shí),真正培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。教學(xué)案例如下∶從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。你還知道人們從什么地方得到啟示,發(fā)明了什么?”„„同學(xué)們一下子舉出了十多例子,興趣很濃,教師延伸提出一個(gè)問題“你從什么得到啟示,覺得可以發(fā)明什么?”這樣就把學(xué)生從課堂上激起的學(xué)習(xí)興趣延續(xù)到課外,鼓勵(lì)學(xué)生去探索課本以外的奧妙。

  5.激勵(lì)法

  教師的結(jié)課充滿激情,且以意味深長的話語寄厚望于學(xué)生,往往很能打動(dòng)學(xué)生的心扉,留下難忘的印象。讓課文的內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)和未來聯(lián)系起來,激起學(xué)生對(duì)未來的憧憬、對(duì)理想的追求。

  編輯推薦:

  教師資格證改革前后考試大綱變化對(duì)比圖

  2015年下半年教師資格證統(tǒng)考真題及答案

  教師資格考前如何復(fù)習(xí)

  教師資格考前最后知識(shí)梳理復(fù)習(xí)技巧

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡《幼兒教師資格面試的經(jīng)驗(yàn)分享之結(jié)課技巧》這篇文章,歡迎點(diǎn)擊Ctrl+D進(jìn)行收藏,以便隨時(shí)查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時(shí)與廣大考生朋友們交流!

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

教師資格資格查詢

教師資格歷年真題下載 更多

教師資格每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

環(huán)球網(wǎng)校移動(dòng)課堂APP 直播、聽課。職達(dá)未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部