小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及解析(2015年下半年)
【摘要】小學(xué)生具有發(fā)展性、主動(dòng)性等特點(diǎn),在教育過程中,以學(xué)生為本、遵循教育教學(xué)規(guī)則、尊重關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生、引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、促進(jìn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長,更多試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及解析(2015年下半年)。
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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分,共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句話出自( )。
A. 《學(xué)記》 B. 《論語》 C. 《大學(xué)》 D. 《師說》
2、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出,造就全面發(fā)展的人的唯一方法是( )。
A. 腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合 B. 智育與體育相結(jié)合
C. 知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D. 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
3、小學(xué)生常常“好心辦壞事”,其原因主要是( )。
A. 道德情感不深 B. 道德意志不強(qiáng) C. 道德認(rèn)識(shí)不足 D. 道德自律不夠
4、我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實(shí)施九年義務(wù)教育的時(shí)間為( )。
A.1982年 B. 1986年
C. 2000年 D. 2006年
5、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功,往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動(dòng)具有( )。
A.創(chuàng)造性
B.長期性
C.示范性
D.復(fù)雜性
6、在教育研究中,透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于( )。
A.顯性觀察 B.參與性觀察 C.隱性觀察 D.非參與性觀察
7、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,首先應(yīng)采取的正確措施是①立即打開門窗,給房間通風(fēng);②給中毒者飲水,防止口渴;③給中毒者蓋上衣服保暖;④將中毒者移至空氣流通的地方
A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8、在板書寫字時(shí),教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來,以引起學(xué)生的注意,所運(yùn)用的感覺規(guī)律是:
A.感覺適應(yīng) B.感覺 C.感覺補(bǔ)償 D.感覺對(duì)比
9、小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰,這種心理現(xiàn)象屬于( )。
A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突
10、小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后在學(xué)習(xí)平行四邊形,這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.歸屬學(xué)習(xí) D.并列學(xué)習(xí)
11、兒童道德是從一個(gè)從他律到自律的過程,提出這一理論的心理學(xué)家是( )。
A.羅杰斯 B.皮亞杰 C.埃里克森 D.佛洛伊德
12、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí),采用的思想放松方法主要屬( )。
A.行為療法 B.藝術(shù)療法 C.認(rèn)知療法 D.精神分析療法
13、按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論,由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程老師提出的課程屬于( )。
A. 理想的課程 B.正式的課程 C.領(lǐng)悟的課程 D.運(yùn)作的課程
14、陶行知曾用松樹和牡丹比喻人:用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹,牡丹會(huì)瘦死;用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹,松樹會(huì)被燒死。這一比喻運(yùn)用到教學(xué)上,所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。
A. 直觀性原則 B.因材施教原則 C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則 D.循序漸進(jìn)原則
15、張老師對(duì)《匆匆》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),將“體會(huì)時(shí)間的寶貴,并珍惜時(shí)間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。該目標(biāo)屬于( )。
A.知識(shí)性目標(biāo) B.過程性目標(biāo) C.技能性目標(biāo) D.情感性目標(biāo)
16、綜合課程打破了學(xué)科界限和知識(shí)體系,按照學(xué)生發(fā)展的階段,以社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是( )
A. 垂直組織 B.橫向組織 C.縱向組織 D.螺旋式組織
17、教師上課時(shí)所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于( )。
A.教材 B. 教案 C. 教參 D.教科書
18、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是( )。
A. 陶冶法 B.討論法 C.練習(xí)法 D.講授法
19、以評(píng)價(jià)對(duì)象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn),對(duì)其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評(píng)定。這種評(píng)價(jià)屬于( )。
A. 絕對(duì)評(píng)價(jià) B. 相對(duì)評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.個(gè)體差異評(píng)價(jià)
20、貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程,這種課程屬于( )。
A.學(xué)科課程 B.活動(dòng)課程 C.隱性課程 D.顯性課程
[答案]C
二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
21、簡述知覺的一般特性
22、簡述學(xué)校成立的基本條件
23、簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念
三、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)
24、材料:
某小學(xué)四(3)班語文老師要求學(xué)生用“如果~就~只能~”的句式來談?wù)勛约旱睦硐?。學(xué)生甲:“我媽媽常對(duì)我說,‘如果你不好好學(xué)習(xí),就考不上大學(xué),考不上大學(xué),只能去當(dāng)清潔工’”。學(xué)生乙:“我爸爸常教育我,‘如果你不好好學(xué)習(xí),就考不上大學(xué),考不上大學(xué),只能像我一樣去打工。” 學(xué)生丙:“老師經(jīng)常告訴我們~~~”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”,像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。
問題:
(1)你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?(10分)
(2)針對(duì)這一現(xiàn)象,應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育?(10分)
25、材料:
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)問題:一個(gè)服裝廠計(jì)劃做660套衣服,已經(jīng)做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?
為了讓學(xué)生積極參與,孫老師把題目改編為:“六一”兒童節(jié)要到了,我們?nèi)昙?jí)要參加表演,需要演出服裝160套,愛心服裝廠已經(jīng)做了5天,平均每天做20套?,F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天,請(qǐng)你幫忙算算每天需要完成多少套?
問題:
(1)對(duì)孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)析。(10分)
(2)闡述老師處理教材內(nèi)容時(shí)的基本要求。(10分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第1小題計(jì)分,40分??荚嚳砂凑账鶎W(xué)專業(yè)放心,選擇作答。26為中文與社會(huì),27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù))請(qǐng)用2B前部在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑,未涂或多涂均無分。
26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答。
材料一 四年級(jí)寫作課“說說心里話”的教學(xué)內(nèi)容
在自己的成長過程中,你是不是有很多心理話想說,卻沒有機(jī)會(huì)說出來?這一次,就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧!例如,對(duì)老師說,為了我們的成長,您操碎了心;對(duì)媽媽說,我已經(jīng)長大了,別再把我當(dāng)小孩看;對(duì)鄰居叔叔說,謝謝您多年來對(duì)我們家真誠的幫助;對(duì)小伙伴說,我們不在再互相起外號(hào)了,這樣不文明......總之,敞開心扉,把自己最想說的話,在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說句心里話,就一定要真實(shí),要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對(duì)方聽,在根據(jù)別人的意見改一改。
材料二 某小學(xué)生寫作
我很想變成爸爸,你知道為什么嗎?因?yàn)楫?dāng)爸爸的話,生氣就可以隨便打兒子或者打女兒,他們都不可以還手,不然他會(huì)被說不尊敬長輩,而且天天穿西裝穿皮鞋多帥啊!如果上班當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了,可以叫別人做這個(gè)做那個(gè),那種感覺可真爽呀,如果兒子求我?guī)退I玩具可以傲慢的說不買,他會(huì)一直要求我?guī)退I的時(shí)候他才會(huì)停下來求我,當(dāng)爸爸好處真多啊!我再告訴當(dāng)爸爸最后一個(gè)好處就是.......可以隨便買東西,想買什么就買什么,當(dāng)兒子的話什么都不可以買。咦!我想到了還可以當(dāng)媽媽,我們家爸爸最怕媽媽。不過,我還是很想當(dāng)爸爸。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列認(rèn)為:
(1)設(shè)計(jì)本次寫作課的教學(xué)目標(biāo)。(15分)
(2)分析學(xué)生完成該寫作內(nèi)容的難點(diǎn)(15分)
(3)為上述學(xué)生的習(xí)作寫一則100字左右的評(píng)語。(10分)
27、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
圖片暫缺
請(qǐng)根據(jù)傷處材料完成下列任務(wù):
(1)什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)
(2)若知道中年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),并簡要說明理由。(20分)
28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答
圖片暫缺
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)簡述英語游戲教學(xué)的作用。(10分)
(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)并說明理由。(20分)
29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按照要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)簡要分析歌曲的特點(diǎn)(10分)
(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)
30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
腳杯內(nèi)測傳球
動(dòng)作方法 斜線助跑,助跑方向與出球方向成45度,支撐腳以腳掌外側(cè)著地,踏在球的后側(cè)方20~25厘米處,腳尖指向出球方向,身體燒香支撐腿一側(cè)傾斜,支撐腳著地的同事,踢球退以膝關(guān)節(jié)為軸,由大腿帶動(dòng)小腿成弧線向前擺動(dòng),當(dāng)身體轉(zhuǎn)向出球方向向膝關(guān)節(jié)擺至接近球的內(nèi)側(cè)垂直上方時(shí),小腿加速前擺、腳尖稍外轉(zhuǎn)、指向斜下方,腳面繃直,腳趾緊扣,用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部;擊球后,踢球腿隨球繼續(xù)前。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)簡要說明“腳杯內(nèi)側(cè)傳球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)
(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)不少于三種,腳杯內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)方式并說明理由。
31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
巧用瓶蓋
小小瓶蓋別丟掉,排列組合多巧妙。
妙用以后就知道,變廢為美真美妙。
圖片暫缺
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列問題:
(1)什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”?(10分)
(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)生,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授課環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)病說明理由。(20分)
2016年下半年教師資格證考試報(bào)名時(shí)間(統(tǒng)考)
教育教學(xué)知識(shí)與能力主要考哪些方面的內(nèi)容?
2016年下半年教師資格證考試報(bào)名時(shí)間(統(tǒng)考)
小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)第二章學(xué)生指導(dǎo)小節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總
小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)第一章教育基礎(chǔ)小節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總
2016年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力章節(jié)考點(diǎn)試題匯總
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【摘要】小學(xué)生具有發(fā)展性、主動(dòng)性等特點(diǎn),在教育過程中,以學(xué)生為本、遵循教育教學(xué)規(guī)則、尊重關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生、引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、促進(jìn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長,更多試題及解析可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及解析(2015年下半年)。
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一、單選
1-5 BDCBB 6-10 CBDBB 11-15 CBABD 16-20 DCCDC
二、簡答
21,知覺的特性:選擇性、整體性、理解性、恒常性
22.(1)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ);
(2)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離,為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子
(3)文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度,使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞
(4)國家機(jī)器的產(chǎn)生,需要專門的教育機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子
23(一)師德為先(1)增強(qiáng)敬業(yè)精神(2)練就高超的勢能(3)崇尚進(jìn)取的精神(4)發(fā)揚(yáng)高尚的品格
(二)學(xué)生為本(1)以學(xué)生的發(fā)展為旨?xì)w(2)要尊重學(xué)生的個(gè)性(3)要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
(三)能力為重(1)教學(xué)能力(2)表達(dá)能力(3)交往能力(4)教育科研能力(5)環(huán)境適應(yīng)能力(6)課程實(shí)施能力(7)課程開發(fā)能力(四)終生學(xué)習(xí)
1、學(xué)生為本:小學(xué)生具有發(fā)展性、主動(dòng)性等特點(diǎn),在教育過程中,以學(xué)生為本、遵循教育教學(xué)規(guī)則、尊重關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生、引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、促進(jìn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長
2、師德為先。師德是作為教師的第一要素。因材要注重為人師表。重視榜樣的作用
3、能力為重教師的專業(yè)能力是教師教育理念專業(yè)知識(shí)的載體它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成
4、終身學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征教師要不斷反思學(xué)習(xí)完善和充實(shí)自己。
三、材料分析題
24、 1.這種現(xiàn)象說明了大家對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)是片面的,沒有真正理解學(xué)校教育的本質(zhì),在大家心中,認(rèn)為考試大學(xué)才是唯一出來,才會(huì)有好的工作和生活。其實(shí),好好學(xué)習(xí)的目的并不是為了考上大學(xué),而是為了提升自我能力和自身素質(zhì),教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),而不是靠大學(xué)。(2)1.首先,應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生樹立正確的教育觀,我國現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性,不能以考試成績作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2.其次,在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),應(yīng)注重個(gè)性發(fā)展,每個(gè)學(xué)生都有自身的特長和優(yōu)勢,不一定上大學(xué)才有出息。
3.總之小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)在注重學(xué)生德、智、體、美多方面發(fā)展的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
25、 (1)孫老師的做法很好地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,根據(jù)學(xué)生的心里特征,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將數(shù)學(xué)問題與一定的情境融合在一起,從以人為本,回歸生活,注重發(fā)展的教育理念出發(fā),大大豐富了情境的內(nèi)涵,并對(duì)情境創(chuàng)設(shè)提出了新的要求。學(xué)生的知識(shí)不是單純通過教師的傳授得到的,而是學(xué)生在一定的情境中,在教師的引導(dǎo)下自主構(gòu)建的。總之,孫老師根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的心里特點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境使學(xué)生感興趣,進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的情境中,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,使學(xué)生動(dòng)起來,使教學(xué)活起來。
2016年下半年教師資格證考試報(bào)名時(shí)間(統(tǒng)考)
教育教學(xué)知識(shí)與能力主要考哪些方面的內(nèi)容?
2016年下半年教師資格證考試報(bào)名時(shí)間(統(tǒng)考)
小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)第二章學(xué)生指導(dǎo)小節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總
小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)第一章教育基礎(chǔ)小節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總
2016年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力章節(jié)考點(diǎn)試題匯總
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