二級企業(yè)培訓(xùn)師簡答題重點內(nèi)容（十三）

    培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排
    一、按工作程序安排
    二、按知識系統(tǒng)安排
    三、大分段與小分段
大分段即將課程內(nèi)容為是依次銜接的三大段：知識傳授――能力訓(xùn)練――考核；
小分段即將課程目標(biāo)所要求的、幫助受訓(xùn)者提高的各項能力（技能），分為相對獨立又互相聯(lián)系的各個單元，在各單元中分別依次安排知識傳授、能力訓(xùn)練和考核的內(nèi)容。

    培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素
    一、課程目標(biāo)：是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化和培訓(xùn)中各階段要達(dá)到的水平標(biāo)準(zhǔn)。
    二、課程內(nèi)容是培訓(xùn)項目實施計劃中培訓(xùn)內(nèi)容的展開和細(xì)化，也是課程目標(biāo)的載體。課程內(nèi)容在組織上有范圍和順序兩個問題需要重視。順序是指課程內(nèi)容在垂直方向上的組織，合理安排順序，可使學(xué)生通過合乎邏輯的步驟不斷取得學(xué)習(xí)上的進步；范圍指對課程內(nèi)容水平方向上的安排，范圍要精心地限定，使內(nèi)容盡可能對學(xué)習(xí)者有意義并具有綜合性，而且要在既定的時間內(nèi)安排。課程內(nèi)容要體現(xiàn)以技能為主的教學(xué)原則。
    三、課程教材：是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計開發(fā)的。
    四、教學(xué)模式：是指培訓(xùn)教學(xué)和操作訓(xùn)練方法的選擇。
    五、教學(xué)策略：是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是課程方案中的一個重要組成部分。一個被普遍運用的策略是“判斷－指令―評價”。
    六、課程評價：是控制培訓(xùn)進度和質(zhì)量的重要內(nèi)容。
    七、教學(xué)組織：因材施教
    八、課程時間
    九、課程空間：教室和訓(xùn)練場所
    十、教師與學(xué)員素質(zhì)因素：課程開發(fā)必須先對學(xué)員基本狀況進行分析，然后有針對性地提出課程目標(biāo)、分層實現(xiàn)計劃等。

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