三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師考試常見(jiàn)問(wèn)答題13

    四十、你認(rèn)為應(yīng)該如何解決企業(yè)培訓(xùn)工學(xué)矛盾問(wèn)題？
    1、存在的現(xiàn)象：組織培訓(xùn)，培訓(xùn)的對(duì)象不能順利就位，原因主要有兩個(gè)。A、領(lǐng)導(dǎo)不支持，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠，不能意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)未來(lái)生產(chǎn)，工作的幫助和提升；B、個(gè)人不愿意，原因培訓(xùn)完工作效率提高，技能提高，在個(gè)人報(bào)酬方面卻很少或沒(méi)有體現(xiàn)，所以積極性也不高。
    2、解決的方法：A、要加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)；B、要把大力氣花在完善培訓(xùn)機(jī)制上，主要體現(xiàn)在企業(yè)要建立在人力錄用，人才培養(yǎng)、人才考評(píng)與個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益，組織的經(jīng)濟(jì)利益掛勾，做到學(xué)有所用，學(xué)有所得。C、從培訓(xùn)本身來(lái)講，培訓(xùn)項(xiàng)目的制定，課程的設(shè)置，要有針對(duì)性，做到充分高效、與時(shí)俱進(jìn)。

    四十一、你認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)師在推進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)三項(xiàng)制度建設(shè)過(guò)程中應(yīng)如何發(fā)揮作用？
    一、企業(yè)培訓(xùn)三項(xiàng)制度：A、老師帶徒制：①、老師的效應(yīng)，老師本身培訓(xùn)；②、“言傳身教”帶出好徒勞，現(xiàn)代方法。B、技師研修制度：高技能人才要“保先”產(chǎn)生培訓(xùn)需求；C、加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師制度建設(shè)：做為一名合格的培訓(xùn)師本身就是對(duì)制度建設(shè)的支持?！叭齻€(gè)一”
    二、企業(yè)培訓(xùn)工作是企業(yè)生產(chǎn)的第一道工序，企業(yè)培訓(xùn)中心是企業(yè)生產(chǎn)的第一車間，企業(yè)培訓(xùn)師是企業(yè)生產(chǎn)的第一工程師。
    三、在三項(xiàng)制度的建設(shè)中，各項(xiàng)制度的建設(shè)都離不開(kāi)企業(yè)培訓(xùn)師。1、老師帶徒。首先老師要不斷地充實(shí)自己，保持名望，保持技術(shù)和技能上的先進(jìn)行，本身就需要企業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)，企業(yè)培訓(xùn)師要針對(duì)老師的特點(diǎn)，從政治上，人格修養(yǎng)上，知識(shí)技能上對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。老師帶徒，不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“言傳身教”，更要掌握現(xiàn)代化的傳授方法，企業(yè)培訓(xùn)師要從現(xiàn)貨化技術(shù)方面幫助和指導(dǎo)老師帶出好徒弟。2、技師研修制度。技師是高技能人才，知識(shí)要更新，技術(shù)在進(jìn)步，企業(yè)培訓(xùn)師要在培訓(xùn)工作中，針對(duì)技師的特點(diǎn)研發(fā)，確保技師的高水平，3、企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)真做好本職工作，就是對(duì)培訓(xùn)師職業(yè)制度建設(shè)最好推進(jìn)。請(qǐng)答辯者自行展開(kāi)。

    四十二、企業(yè)培訓(xùn)師與高技能人才具有怎樣的關(guān)系？
    隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，改革開(kāi)放的不斷深化，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，建設(shè)一支高技能人才隊(duì)伍已是當(dāng)務(wù)之急，而企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)于做好培訓(xùn)工作，提高勞動(dòng)者素質(zhì)有著重要作用。培訓(xùn)師通過(guò)策劃，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定，實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)高技能人才提供培訓(xùn)方向，培訓(xùn)內(nèi)容。高技能人才可以根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)，更加明確技能培訓(xùn)的科學(xué)性、規(guī)范性和超前發(fā)展性。

    四十三、技能人才培養(yǎng)對(duì)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力提升的意義是什么？
    當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛時(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的需求普通提高，職業(yè)培訓(xùn)工作已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是企業(yè)發(fā)展的直接構(gòu)成部分。由于一段時(shí)間重視學(xué)歷、教育、輕視技能教育，導(dǎo)致我國(guó)勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)和技能水平偏低，技術(shù)工人隊(duì)伍總量不足，高技能人才短缺，已嚴(yán)重影響我國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而像德國(guó)、日本它們都有一支龐大的技能人才隊(duì)伍支撐國(guó)家企業(yè)。所以說(shuō)技能人才培養(yǎng)對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)有極大的促進(jìn)作用。

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